中考生物会考复习专项训练7：绿色植物与生物圈的水循环（基础版，含详解） 13页

专题7：绿色植物与生物圈的水循环 一、单选题 ‎1．下列四个实验中都用到碘液，其使用目的相同的是 ‎①观察人的口腔上皮细胞 ‎ ‎②观察洋葱内表皮细胞 ‎③绿叶在光下制造有机物 ‎ ‎④观察玉米种子的结构 A. ①③ B. ②④ C. ①②④ D. ③④‎ ‎2．生物是一门实验科学。以下关于生物实验的描述不正确的是( )‎ A. 验证植物的光合作用前，要先将植物暗处理一昼夜 B. 制作临时装片时，选择的材料要薄而透明 C. 探究唾液对淀粉的分解作用时，用碘液检验是否生成麦芽糖 D. 探究光对鼠妇生活的影响时，应选择多只鼠妇进行实验 ‎3．下列实验中，实验材料与使用目的不相符的是（　　）‎ 实验名称 实验材料 使用目的 A 绿叶在光下制造有淀粉 清水 脱色 B 观察人的口腔上皮组织 生理盐水 保细胞正常形态 C 探究唾液对淀粉的消化作用 碘液 检测淀粉 D 比较不同果蔬中维生素C的含量 高锰酸钾 检测维生素C的含量 A. A B. B C. C D. D ‎4．如图是某小组进行实验时设置的装置，能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的装置是（　　）‎ A. B. ‎ C. D. ‎ ‎5．以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（ ）‎ A. 把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽 B. 将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素 C. 叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色 D. 本实验证明：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件 ‎6．6．在萨克斯进行的“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，下列说法不正确的是（ ）‎ A. 把植物放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽 B. 将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素 C. 碘蒸气熏蒸叶片后，叶片的见光部分变蓝色 D. 该实验只能得出一个结论：淀粉是光合作用的产物 ‎7．小明进行“观察叶片的结构“实验，看到番薯叶横切面如图，下列说法错误的是（ ）‎ A. 图中③是叶肉，属于营养组织 B. 图中①②是表皮，表皮细胞透明无色 C. 气孔的开闭由⑤保卫细胞控制 D. 当该植物缺钾肥时，叶片发黄瘦小 ‎8．根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料器具，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一。下列实验选用的材料，用具合适的是（ ）‎ A. 用显微镜观察大豆种子的结构 B. 用碘液检验是否含有淀粉 C. 用蝗虫探究动物的绕道取食行为 D. 用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理 ‎9．下列有关生物科学探究和实验的说法，正确的是（ ）‎ A. 要用放大镜观察蝗虫、花以及鸡蛋结构 B. 进行“嫁接”实验时，要注意接穗和砧木的韧皮部紧密结合 C. 制作叶的临时切片时，为了便于观察叶片结构，要用碘液染色 D. “观察植物蒸腾作用” 时，在量筒内的水面上加一层油，目的是防止量筒内水分蒸发 ‎10．下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，错误的是 A. 实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，消耗掉叶片内原有的有机物 B. 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，设置对照实验 C. 把叶片放入装有酒精的小杯中，直接加热，使叶绿素溶解到酒精中 D. 实验证明了光是光合作用的条件、淀粉是光合作用的产物 二、多选题 ‎11．某生物兴趣小组在利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，将黑纸片中间镂空形成五角星图案，用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理(如图二所示)，经过系列实验过程，结果如图三所示。下列有关叙述不正确的是（    ）‎ A. 实验前须将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜 B. 图二中叶片上五角星图案部分，不能进行光合作用 C. 图二中叶片的遮光部分，不能进行光合作用和呼吸作用 D. 在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图三中五角星图案越明显 ‎12．下列实验中，材料用具与使用目的不一致的是（　　）‎ 实验名称 材料用具 使用目的 A 观察种子的结构 显微镜 观察种子的内部结构 B 探究绿叶在光下制造淀粉 碘液 验证淀粉存在 C 探究光合作用产生二氧化碳 氢氧化钠溶液 吸收二氧化碳 D 探究唾液对淀粉的消化作用 白砂糖 酵母菌会分解糖，产生二氧化碳 A. A B. B C. C D. D ‎13．绿色植物进行光合作用制造有机物不可缺少的条件是（　　）‎ A. 有机物 B. 淀粉 C. 二氧化碳 D. 水 ‎14．下列说法正确的是（　　）‎ A. 叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所 B. 光不一定是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 C. 绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中 D. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 ‎15．选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，如图所示，在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜将植物叶片内原有淀粉消耗尽．将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解在酒精中．实验中滴碘液不变蓝的是（　　）‎ A. Ⅰ叶覆盖铝箔的部分 B. Ⅱ叶中绿色部分 C. Ⅲ叶 D. Ⅰ叶未覆盖铝箔的部分 三、综合题 ‎16．请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答：‎ ‎ ‎ ‎(1)把天竺葵放在黑暗处一昼夜，再经步骤①处理后，摘取叶片去掉遮光纸进行步骤②处理，使叶片中含有的_________溶解到酒精中，叶片变成黄白色；漂洗后经过步骤③处理，用清 水冲洗后观察到的现象是：叶片见光部分变成_________色，说明_________是光合作用的产物。‎ ‎(2)该实验探究的变量是_________。‎ ‎(3)将植株罩上透明塑料袋，放在光下3~4小时，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行_________散失的水蒸气凝聚而成的。这些水分是通过茎中的_________自下而上运输的。‎ ‎17．某兴趣小组为探究植物光合作用所需的某种原料，设计了如图所示的实验装置，请据图分析回答：‎ ‎（1）实验前将装置放在黑暗处一昼夜，目的是_____‎ ‎（2）开启抽气泵后，外界空气将经过浓氢氧化钠溶液并进入叶片所在的玻璃瓶．这样，瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组_____，其变量是_____．‎ ‎（3）装置在光下3小时后，摘下瓶内外叶片．为了检验叶片是否进行光合作用，至少还要经过用酒精脱色及用_____染色两个步骤，用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是_____，小烧杯的液体将变为_____色，脱色后叶片将变为_____色．‎ ‎（4）染色后，变蓝的是取自_____的叶片．‎ ‎（5）该探究活动得出的结论是：_____．‎ ‎18．如图装置可以用来研究绿色植物的光合作用，其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用．请据图回答下列问题：‎ ‎（1）根据实验设计可以推测该同学的假设是________． ‎ ‎（2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是________． ‎ ‎（3）实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组________实验，其变量是________． ‎ ‎（4）用碘液检验玻璃瓶内外的叶片，其中不变蓝的是________，说明它没有进行________作用．从而得出的结论是________． ‎ ‎（5）请写出光合作用的文字表达式：________．‎ ‎19．选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：‎ 将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时；将甲、乙、丙这三片叶取下，脱去叶片中的叶绿素；用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液；观察叶片变色情况，来检验是否生成有机物（淀粉）．‎ 请分析回答下列问题：‎ ‎（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是_____．‎ ‎（2）下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是_____．‎ ‎（3）若实验成功，则用清水漂洗叶片、滴加碘液后，可以看到甲、乙、丙三片叶的①②③④四个部分颜色变蓝的是_____‎ A．①②③④B．①②C．②③D．①④‎ ‎（4）比较叶片甲①②部位的颜色变化，可以说明_____是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．比较叶片乙和_____的颜色变化，可以说明_____是光合作用必需的原料．‎ ‎（5）根据以上实验所得结论，可以对温室里的农作物采取_____等措施可以提高产量．‎ ‎20．为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料。实验装置如下图所示，请分析回答。‎ ‎（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：______，你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？ ___________________。‎ ‎（2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。‎ ‎（3）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明_______；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明_________。若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，则可以证明_______。‎ ‎（4）天竺葵进行光合作用运输水分所需要的动力来自于叶片进行___________所产生的拉力。‎ 专题7：绿色植物与生物圈的水循环 ‎1．D ‎【解析】观察人的口腔上皮细胞、洋葱内表皮细胞，为了便于观察细胞核，就要用碘液染色。而绿叶在光下制造有机物、观察玉米种子的结构，利用淀粉遇碘液变蓝的特性，滴加碘液，检验淀粉的有无。‎ ‎2．C ‎【解析】验证植物的光合作用前，要先将植物暗处理一昼夜，防止原有的有机物（淀粉）对实验结果造成影响，A正确；显微镜成像是利用光学原理，必须是可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能成像，因此显微镜的材料必须是薄而透明的，B正确；探究唾液对淀粉的分解作用时，用碘液检验是否还有淀粉的存在，而不是用碘液检验是否生成麦芽糖，C错误；探究光对鼠妇生活的影响时，应选择多只鼠妇进行实验，避免实验的偶然性，D正确。‎ ‎3．A ‎【解析】绿叶在光下制造有机物的实验中，把叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，目的是脱掉叶片中的叶绿素，清水没有脱色功能，A符合题意； 观察人的口腔上皮组织时，在制作临时装片时在载玻片上滴的是生理盐水而不是清水，是为了保持细胞的正常形态，如果滴加清水口腔上皮细胞会吸水涨破而影响观察，B不符合题意； 在探究唾液对淀粉的消化作用的实验中，由于遇碘变蓝是淀粉的特性，因此用碘液来检测淀粉的有无，C不符合题意； 比较不同果蔬中维生素C的含量时，由于维生素C能使高锰酸钾溶液褪色，因此用高锰酸钾检测维生素C的含量，D不符合题意。‎ ‎4．B ‎【解析】把叶子放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热，这是为了褪去叶绿体，此实验是验证绿色植物在光下产生淀粉的实验，A不符合题意； 萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此该实验能够验证呼吸作用产生二氧化碳，B符合题意；‎ 金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气，该实验验证光合作用产生氧气，C不符合题意； 该装置可以用来验证植物的蒸腾作用，D不符合题意。‎ ‎5．C ‎【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用．在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的．因此把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是让叶片内的淀粉会运走耗尽，故A不符合题意；酒精能溶解叶绿素，因此将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素，便于观察叶片颜色的变化．（变成黄白色，点上碘液后就容易看出是否变蓝，故B不符合题意；淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，光合作用只有在光下才能进行制造淀粉，因此叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝色，而叶片的未遮光部分滴加碘液后变蓝色，故C符合题意；本实验证明：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件，故D不符合题意。故选D。‎ ‎6．D ‎【解析】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响．所以把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉，A正确；用酒精隔水加热的目的是为了脱去叶片中的叶绿素，这样可以避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，B正确；碘蒸气熏蒸叶片颜色后，叶片的见光部分变蓝色，C正确；本实验得出的结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件，D错误。‎ ‎7．C ‎【解析】图中③是叶肉，属于营养组织，A正确；图中①是上表皮，②是下表皮，表皮细胞透明无色，B正确；图中的④是气孔，气孔的开闭由5保卫细胞控制，C正确；植物的植株矮小、叶片发黄时，最可能缺乏的无机盐是含氮的无机盐，D错误。‎ ‎8．B ‎【解析】种子的结构较大不需要放大很多就能观察因此可以放大镜观察种子的结构，而显微镜观察的材料必须是薄而透明的，因此不能使用显微镜观察种子的结构，故A不不符合题意；淀粉遇碘液变蓝色是淀粉的特性，因此可以选用碘液来检验淀粉的存在，故B符合题意；蝗虫成虫和幼虫取食禾本科植物的茎叶，一般用蝗虫的幼虫探究动物的取食行为，故C不符合题意；叶绿素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的实验中，应将叶片放入酒精隔水加热进行脱色处理，故D不符合题意。故选B。‎ ‎9．D ‎【解析】蝗虫、花都是个体比较大的实物，用放大镜就可观察到它的结构。鸡蛋的结构都比较小，极小，椭圆形，用放大镜也不容易看清其结构，显微镜是精密的放大仪器，所以需要用显微镜才能看清它的结构，故A不符合题意；进行嫁接实验时，要注意接穗和砧木的形成层的紧密结合，故B不符合题意；制作植物叶的临时切片，用显微镜进行观察叶片的结构时，不需要染色就可看清叶片的结构，故C不符合题意；试管内的水面上滴少许植物油水，使水分与空气隔离，防止试管内的水分蒸发，排除试管内的水分蒸发，对实验结果的影响或干扰，故D符合题意。故选D。‎ ‎10．C ‎【解析】该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液，观察叶色。实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，消耗掉叶片内原有的有机物。避免对实验的干扰。用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照，如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。酒精脱色，光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。通过实验，证明了光是光合作用的条件、淀粉是光合作用的产物。故选C。‎ ‎11．BC ‎【解析】实验前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是运走耗尽叶片中原有的淀粉，A正确；图二中叶片上五角星图案部分，能够接受光照，因此能够进行光合作用，B错误；光合作用的条件是光能和叶绿体，呼吸作用的条件是所有的活细胞，有光无光都能够进行，图二中叶片的遮光部分，不能进行光合作用，但是能进行呼吸作用，C错误；在一定的光照强度范围内，光照强度越强，植物制造有机物越多，根据碘液遇淀粉变蓝的特性，因此图三中五角星图案越明显，D正确。‎ ‎12．AD ‎【解析】观察种子的结构时，用放大镜观察种子内部结构，不能用显微镜观察，A错误； 淀粉遇碘液变蓝，在验证绿叶在光下制造淀粉实验时，滴加碘液检验淀粉，B正确； 光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程。原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”实验中，氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳生成碳酸钠和水，C正确； 探究唾液对淀粉的消化作用的实验时，应用碘液检验淀粉是否被消化，D错误。‎ ‎13．CD ‎【解析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程；可用表达式表示：。‎ 其中原料是：二氧化碳和水；产物是：有机物和氧气；场所是：叶绿体；条件是：光。由题干可知：绿色植物进行光合作用制造有机物不可缺少的条件是二氧化碳和水。 故选CD。‎ ‎14．CD ‎【解析】光合作用的公式如图：，‎ 可见，光是光合作用不可缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，只有具有叶绿体的细胞才能进行光合作用，植物体不见光部分的细胞无叶绿体，就不能进行光合作用。 叶绿体是绿叶进行光合作用的主要场，叶绿体内有叶绿素，A错误； 光是光合作用不可缺少的条件，B错误； 完成能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．是自然界的能量来源光合作用完成物质转变，C正确； 光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，D正确。‎ ‎15．ACE ‎【解析】该同学对这株牵牛花进行了光照、叶片脱色、冲洗、滴加碘液等处理。 Ⅰ绿叶的覆盖铝膜部分没有进行了光合作用，没有有淀粉生成，滴加碘液不会变蓝，说明了光是植物进行光合作用的条件，淀粉是植物进行光合作用的产物； Ⅱ 叶中绿色部分有叶绿体，能进行光合作用，有淀粉生成，滴加碘液会变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的场所； Ⅲ叶片由于瓶内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，植物无法进行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不会变蓝，说明二氧化碳是植物进行光合作用的原料； Ⅱ叶白斑部分没有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不会变蓝； Ⅰ叶未覆盖铝箔的部分具备光合作用的条件，能进行光合作用，有淀粉生成，滴加碘液会变蓝。‎ ‎16． 叶绿素 蓝 淀粉 光(或光照) 蒸腾作用 导管 ‎【解析】（1）把天竺葵放在黑暗处一昼夜，再经步骤①处理后，摘取叶片去掉遮光纸进行步骤②处理，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；漂洗后经过步骤③处理，用清水冲洗后观察到的现象是：叶片见光部分变成蓝色，说明淀粉是光合作用的产物。‎ ‎（2）该实验探究的是绿叶在光下制造有机物，变量是光。‎ ‎（3）将植株罩上透明塑料袋，放在光下3~4小时，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行蒸腾作用散失的水蒸气凝聚而成的。这些水分是通过茎中的导管自下而上运输的。‎ ‎17． 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 对照 二氧化碳 碘液 水 绿 黄白 瓶外 光合作用需要二氧化碳 ‎【解析】水和二氧化碳是光合作用的原料，光是光合作用的条件，叶片是光合作用的主要器官。‎ ‎（1）把盆栽放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。‎ ‎（2）开启抽气泵后，玻璃瓶内的空气减少，外界空气通过装有浓氢氧化钠的玻璃瓶再进入有叶片的玻璃瓶；空气中的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，玻璃瓶中的叶片就得不到二氧化碳；玻璃瓶外叶片可以正常的吸收二氧化碳；因此玻璃瓶内外的叶片是一组对照实验，瓶外的叶片是实验组，瓶内的叶片是对照组，变量是二氧化碳。 （3）由于叶肉细胞中有叶绿体，叶绿体中有叶绿素，如果不脱去叶绿素，碘液遇碘后变成的蓝色就不明显。酒精能溶解叶绿素，酒精沸点较低且易燃，如果直接对酒精加热，酒精容易沸腾并容易燃烧，因此，对酒精要隔水加热。溶去叶绿素后的叶片呈黄白色；酒精内由于叶绿素的存在，变成绿色。 （4）瓶外的叶片能正常的进行光合作用，制造的淀粉遇碘变蓝；瓶内的叶片得不到二氧化碳，不能进行光合作用，无法制造淀粉，遇碘后不变蓝。 （5）该探究实验得出的结论是：光合作用需要二氧化碳。‎ ‎18． 二氧化碳是光合作用的原料 将叶内的淀粉运走耗尽 对照 二氧化碳 瓶内的叶片 光合作用 二氧化碳是光合作用的原料 ‎ ‎【解析】（1）本实验的变量是二氧化碳，对照实验是玻璃瓶以外的叶片。二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊，在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在。光合作用的原料包括水和二氧化碳，所以该实验探究的应该是植物进行光合作用需要二氧化碳或者二氧化碳是光合作用的原料。 （2‎ ‎）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。 （3）空气中的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，玻璃瓶中的叶片就得不到二氧化碳；玻璃瓶外叶片可以正常的吸收二氧化碳；因此玻璃瓶内外的叶片是一组对照实验，瓶外的叶片是实验组，瓶内的叶片是对照组，变量是二氧化碳。‎ ‎（4）观察现象，得出结论：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。瓶内叶片分没有变蓝色，瓶外叶片变成蓝色。说明，二氧化碳是光合作用的原料，该实验说明光合作用需要二氧化碳。‎ ‎（5）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。光合作用反应式为：。‎ ‎19． 消耗叶片中原来有的有机物，排除干扰 B D 光 丙 二氧化碳 提高二氧化碳含量、增加光照、合理密植等 ‎【解析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。‎ ‎（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（如淀粉）。若不除去会对实验结果造成影响。所以，将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。 （2）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此，如图装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是B。 （3）叶片甲中，见光部分①能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分②缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；‎ 乙组装置与丙组装置的区别是丙里面是清水，乙里面是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以乙叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色；而丙叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变蓝色，就是说③不变蓝，④变蓝。‎ ‎（4）①见光部分与②遮光部分唯一的变量是光，①叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；②遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色。所以，比较叶片甲①②部分的颜色变化，可以说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。比较叶片乙和丙的颜色变化，可以说明二氧化碳是光合作用必需的原料。‎ ‎（5）根据以上实验所得结论，可以对温室里的农作物采取提高二氧化碳含量、增加光照、合理密植等措施可以提高产量。‎ ‎20． 将该实验装置放到黑暗处一昼夜 呼吸作用 酒精 光合作用需要叶绿体（光合作用在叶绿体中进行或叶绿体是光和作用的场所） 光合作用需要二氧化碳作原料 光合作用需要光 蒸腾作用 ‎【解析】试题分析：该同学设置的实验装置可以形成三组对照实验：叶片A的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的场所是叶绿体；叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分以二氧化碳为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳；若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分以光为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用需要光，据此答题。‎ ‎（1）为了去除实验叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前要把实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽；（2）为去除叶片内叶绿素对实验结果的影响，在对叶片进行光照后，要把叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热，使叶绿素溶解到酒精里，叶片变成黄白色；（3）实验结果是叶片A的绿色部分变蓝色，说明该部分进行光合作用产生了淀粉；比较叶片A的绿色部分和非绿色部分的实验结果可知：光合作用的场所是叶绿体；比较叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分的实验结果可知：光合作用的原料是二氧化碳；若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片B不见光，比较叶片A、B绿色部分的实验结果可知：光合作用需要光；（4）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用在植物体内形成的蒸腾拉力是植物体内运输水和无机盐的动力。‎