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- 2021-11-11 发布
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专题三 生物圈中的绿色植物
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1.被子植物的一生
“被子植物的一生”是历年中考主要考查的内容之一,主要体现在
种子萌发的条件、花的结构、果实与种子的形成等几方面。出题
形式以非选择题为主,可以将种子的萌发、植株的生长、开花与结
果等知识串在一起加以考查,也可以单独考查种子萌发、开花和结
果等过程。试题会联系生产实践,设置探究活动,结合有关图表进
行考查。
素养渗透:在生物学科的学习过程中开展科学探究,有利于促进
学习方式的改变,从而使我们能主动地获取生物科学知识,体验科
学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,
培养创新精神。
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例1为探究种子萌发的条件,某小组设计了如下实验:在两个玻璃
杯中的不同位置固定6张滤网,在每张滤网上放10粒大小相同的小
麦种子(乙装置中的种子已切除胚),加入凉开水至中间的滤网(如
图)。
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请分析回答下列问题。
(1)小麦种子结构中, 是新植物的幼体,由此作出的假设
是切除该结构,种子就不能萌发,用②和 两组进行对照可
验证该假设。
(2)用①②两组进行对照,探究的问题是
(3)若①~⑥组中,只有第②组的种子萌发,由此得出的结论是
。
(4)每组用10粒种子,而不用1粒,是为了排除偶然因素对实验结果
的影响,减少实验的 。
答案:(1)胚 ⑤ (2)种子的萌发需要水分吗?(3)种子的萌发需要
一定的水、充足的空气以及完整的胚 (4)误差
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解析:(1)小麦种子结构中,胚是新植物的幼体,“由此作出的假设是
切除该结构,种子就不能萌发”,唯一的变量是胚,因此用②和⑤两组
进行对照可验证该假设。(2)“用①②两组进行对照”,唯一的变量是
水分,因此探究的问题是种子的萌发需要水分吗?(3)①②两组唯一
的变量是水分,①③两组唯一的变量是空气;②⑤两组唯一的变量
是胚,因此“若①~⑥组中,只有第②组的种子萌发”,由此得出的结论
是种子的萌发需要一定的水、充足的空气以及完整的胚。(4)1粒
种子数量太少,会有偶然性,实验误差较大。因此“每组用10粒种子,
而不用1粒,是为了排除偶然因素对实验结果的影响”,减少实验的
误差。
素养解读:对照实验是中考的重点和难点,也是生物学科教学中
需要培养的核心素养之一。本题中通过辨析“种子萌发的条件”的
实验,考查了对照实验中变量的分析,继而根据实验结果得出实验
结论。
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2.光合作用和呼吸作用
本部分内容的考查形式以识图、实验分析为主,通常联系生产生
活实际,考查学生对绿色植物光合作用、呼吸作用的理解和应用。
这需要同学们在学习中真正理解光合作用和呼吸作用的实质,熟悉
与之相关的实验验证装置,同时要注意光合作用与呼吸作用的对比。
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例2某校生物兴趣小组的同学,利用某种植物新鲜的叶片(叶片在
摘下后仍能保持生命数小时,因此可以用叶片代替整盆植物来进行
实验)对植物的呼吸作用进行了如图所示的实验探究,请分析回答
下列问题。
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(1)将A、B两套实验装置放在黑暗环境的原因是避免叶片进行
,影响实验效果。
(2)12小时后,将点燃的蜡烛放入玻璃瓶后蜡烛熄灭,该实验现象
说明 ;挤压塑料袋,将袋内的气体排到澄清的石灰水
中,发现澄清的石灰水变浑浊,该实验现象说明 。
(3)为使实验严谨,两个实验应该再各增加一组实验装置,增加的
实验装置选取的实验材料应该是 ,这样通过
实验,可以证明植物进行呼吸作用的部位是 。
(4)请用表达式表示植物进行呼吸作用的过程:
,这一重要生理过程主要是由细胞中的“能量转换器”
完成的。
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答案:(1)光合作用 (2)植物进行呼吸作用时消耗氧气 植物进行呼
吸作用时释放二氧化碳 (3)用开水烫过的同种植物叶片 对照 活
细胞 (4)有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量 线粒体
解析:(1)实验前要将装置放到黑暗的环境中,无光植物无法进行光
合作用,就不能消耗瓶中的二氧化碳,就不会干扰实验,使实验结果更
加准确。(2)12小时后,将点燃的蜡烛放入玻璃瓶后蜡烛熄灭,该实验
现象说明植物进行呼吸作用时消耗氧气;挤压塑料袋,将袋内的气体排
到澄清的石灰水中,发现澄清的石灰水变浑浊,该实验现象说明植物进
行呼吸作用时释放二氧化碳。(3)为使实验严谨,两个实验应该再各增
加一组实验装置,增加的实验装置选取的实验材料应该是用开水烫过
的同种植物叶片,这样通过对照实验,可以证明植物进行呼吸作用的部
位是活细胞。(4)植物进行呼吸作用的过程可表示为有机物(储存着能
量)+氧气→二氧化碳+水+能量,这一重要生理过程主要是由细胞中的
“能量转换器”线粒体完成的。
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方法归纳比较光合作用和呼吸作用
1.如图所示为银杏。与桃树相比,银杏最主要的不同之处是( C )
A.种子由果皮包被
B.有茎、叶的分化
C.无果皮,种子裸露
D.用种子繁殖后代
2.(2018·南通)蚕豆种子是我们喜欢的食物,其食用部位主要是( D
)
A.胚芽 B.胚根 C.胚轴 D.子叶
3.(2018·张家界)张家界市永定区长茅山盛产黄桃,黄桃的果肉是由
桃花中的哪一结构发育而来的? ( A )
A.子房壁 B.胚珠
C.雄蕊 D.受精卵
4.龙眼是海南常见的水果。龙眼树要结出好吃的龙眼,经过的过程
是( A )
A.开花→传粉→受精→结果
B.开花→受精→传粉→结果
C.受精→开花→传粉→结果
D.传粉→受精→开花→结果
5.(2018·云南)植物幼根的生长依靠( D )
A.分生区、成熟区 B.根冠、伸长区
C.成熟区、伸长区 D.分生区、伸长区
6.如图表示某一植物的一段枝条、叶芽(纵切)、种子的结构(纵剖)
示意图,下列表示各个结构发育关系正确的是( A )
A.10→5→1 B.11→6→2
C.9→7→3 D.8→4→2
7.(2018·嘉兴)近年来,罗汉松逐渐成为城市道路绿化的新宠。在移
栽罗汉松的过程中,为了提高存活率,常采取如图所示的搭棚措施,
其主要目的是 ( C )
A.减弱光合作用
B.抑制呼吸作用
C.降低蒸腾作用
D.预防虫害侵袭
8.(2018·新疆)在夏季晴朗的一天,分别在清晨、傍晚、深夜三个时
间从绿色植物体上摘下相同的绿叶,然后脱色;滴加碘酒,蓝色最深
的应该是哪个时间摘取的叶片?( C )
A.深夜 B.清晨
C.傍晚 D.三个时间相同
9.(2018·滨州)某同学参加研学体验活动时,记录了多种农业生产生
活中的现象或措施。下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关?( A )
A.收获的粮食入仓前晒干 B.农田被淹后及时排涝
C.用粗糙的瓦盆养花 D.农田土壤板结后及时松土
10.(2018·德州)地球上种类繁多的植物,可为人类提供赖以生存的
两种基本物质,它们是( D )
A.水、二氧化碳 B.水、氧气
C.葡萄糖、二氧化碳 D.有机物、氧气
11.(2018·赤峰)下列对生物学知识在生产生活实际中的应用,解释
不正确的是( A )
A.幼苗带土移栽可降低蒸腾作用
B.合理密植可提高农作物的产量
C.给农作物松土有利于根系的呼吸
D.大棚中补充二氧化碳可增强作物的光合作用
12.(2018·广安)某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了
以下实验装置。据图分析回答(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)。
(1)首先将甲、乙两装置放在黑暗处一昼夜,然后将甲、乙两装置放在
光下照射几个小时,从甲装置和乙装置中各取一片叶,经酒精脱色后,
滴加碘液,变蓝色的是 装置中的叶片。此实验现象说明 是
光合作用的原料。
(2)如果乙装置中的清水换成了澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变浑
浊,乙装置必须放在 的环境中,以防止植物进行光合作用。
(3)在实验过程中,玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 作用。
答案: (1)乙 二氧化碳 (2)黑暗(无光) (3)蒸腾
13.(2018·凉山)如图甲是花的基本结构示意图,图乙是植物种子结
构示意图,请据图回答下列问题。
(1)一朵花的主要结构是 和 ;结构[F ](填序号)是果皮和种
皮。
(2)种子结构主要包括 和 两部分,蚕豆种子萌发时利用
的营养物质来自[E] 。
(3)图甲⑥中的卵细胞与精子结合形成受精卵的过程叫 ,⑤
将发育成 。
(4)玉米粉的主要成分来自[G] 。 答案: (1)雄蕊 雌蕊 F (2)种皮 胚 子叶 (3)受精 果实
(4)胚乳