中考生物总复习：第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象课件 20页

第 一 章 认识生命现象 第一单元 奇妙的生命现象 考点 生物的特征 一、生物种类 自然界的生物通常分为动物、 ① 、微生物等。 植物 二、生物的基本特征 (生命现象)举例 生物的特征 特征解读 松鼠摄取食物 生物的生活需要 ② ⑤ 现象 植物通过自养、动物通过异养不断从外界获得营养物质 鲸浮出水面呼吸 生物能进行 ③ 生物能呼吸，但是呼吸不一定都是吸收氧气，放出二氧化碳，如制泡菜和酸奶用的乳酸菌，呼吸方式包括有氧呼吸和无氧呼吸两种 人体内的部分代谢废物随汗液排出 生物能排出体内产生的 ④ 新陈代谢是生物的基本特征，其他生命现象都是建立在新陈代谢的基础上 含羞草受到刺激合拢叶片 生物能对 ⑥ 作出反应 应激性≠反射：应激性是生物共有的特征，反射只是具备神经系统的生物所具有的特征 黑豆幼苗不断长大；猫养育后代 生物能 ⑦ 生长和发育的关系：生长是生物体由小到大的过程，发育是生物体的结构和功能逐渐完善的过程，生长过程中伴随发育现象 种瓜得瓜；一母生九子，连母十个样 生物都有 ⑧ 的特性 仙人掌适于生活在干旱的环境；“千里之堤，溃于蚁穴”；蚯蚓能疏松土壤 生物能对环境表现出一定的 ⑨ 并 ⑩ 环境 常考的非生物：化石、木马病毒、鹅卵石、钟乳石、礼花、珊瑚、珊瑚礁等 营养 呼吸 废物 新陈 代谢 外界刺激 生长、发育和繁殖 遗传和变异 适应性 影响 考点 生物的生活环境 生物圈 概念 地球上有 ① 生存的圈层 范围 提供的基本条件 阳光、水分、空气、适宜的 ② 、稳定的 ③ 等 栖息地 概念 生物圈内生物 ④ 的场所 不同特征的决定因素 不同的土壤类型、 ⑤ 、湿度等环境因素 威胁生物生存的关键因素 ⑥ 破坏的重要因素 全球人口数量 ⑦ ，人类对自然资源的 ⑧ 及不合理利用 生物 温度 营养供给 生存、居住 温度 栖息地的破坏或丧失 剧增 掠夺式开发 考点 生物学的探究方法 一、探究的常用方法 观察法、 ① 、测量法、 ② 等，在实际工作中，往往需要多种探究方法并用。 实验法 调查法 提示►认知生物的形态、行为主要采用观察法；认知生物的结构、生理活动等主要采用实验法；认知生物的种类、生存环境等主要采用调查法。 巴斯德的曲颈瓶实验 探究过程和方法 示意图 注意事项 (1)肉汤变质是由 ③ 引起的；它们来自于 ④ (2)实验的变量是 ⑤ (3)实验装置A的作用是 ⑥ (4)曲颈瓶的设计妙处是 ⑦ (5)巴斯德的曲颈瓶实验采用的探究方法是 ⑧ (1)前提：提出 ⑨ 的问题，并作出 ⑩ 的假设 (2)关键：制订恰当的 ⑪ (3)变量：科学实验中，能够变化的 ⑫ 或 ⑬ 称为变量。在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究。为验证这个变量对研究对象的影响，需要设计 ⑭ 实验。在对照实验中，除了已选择的变量不同外，其他条件应 ⑮ (4)减少误差的方法：设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数，反复探索，不断改进探究方法，实验结果一般要求平均值，获得准确结果的可能性就越大 二、科学探究 微生物 空气 微生物 实验对照 能阻挡空气中的微生物进入 实验法 符合科学事实 科学探究计划 条件 对照 完全相同 因素 有研究价值 结构示意图 显微镜各结构的功能 ⑦ 和 ⑧ 放大物像 目镜：无螺纹，镜头长度与放大倍数成反比，镜头越长，放大倍数越小 物镜：有螺纹，镜头长度与放大倍数成正比，镜头越长，放大倍数越大 提示► 外界光线弱时，用反光镜的凹面镜和遮光器的大光圈；外界光线强时，用反光镜的平面镜和遮光器的小光圈。 ⑨ 调换物镜 ⑩ 和 ⑪ 调节光 线强弱 ⑫ 和 ⑬ 升降镜筒 显微镜 的使用 (1)在显微镜中看到的物像是实物的 ⑭ (2)显微镜的放大倍数＝ ⑮ × ⑯ (3)物像与实物的移动方向 ⑰ 　 (4)镜筒下降时，眼睛一定从侧面注视 ⑱ ，避免物镜碰到玻片而损伤镜头和压碎玻片 巧记► 使用显微镜的关键是对光和观察 (1)对光要四转(由上到下依次转动)：一转转换器，镜筒上升；二转转换器，选低倍物镜；三转遮光器，选大光圈；四转反光镜，看明亮的视野。 (2)观察三先：物镜先低后高；镜筒先降后升；调焦螺旋先粗后细。 观察的顺序是：放→压→降→升→调。即在载物台上放置标本→用压片夹压住标本→把物镜降到最低处(从侧面注视物镜)→缓缓上升物镜→调节细准焦螺旋，使物像更清晰。 提示► 对光过程中视野是否明亮决定于物镜、光圈是否对准通光孔以及反光镜是否对准光源。 考点 显微镜的构造与使用 目镜 物镜 转换器 遮光器 反光器 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 倒像 目镜放大倍数 物镜放大倍数 物镜 相反 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 物镜 反光镜 镜座 目镜 1 ．生物是指在自然界中具有生命的物体 ， 即是活的。判断的依据是生物的基本特征 ， 而不能根据某一生命现象来判断 ， 如机器人能对人的指令作出相应反应 ， 钟乳石能慢慢长大 ， 汽车可以运动；生物体的一部分 ， 如一片绿叶、要移植的心脏、鲜血中的红细胞和白细胞等 ， 虽具有生命 ， 但不是生物。生物、生物的基本特征、生命现象之间的关系如图： 2 ．除病毒外生物都是由细胞构成的。 3 ． 新陈代谢和繁殖能力常作为判断一个物体是否是生物的主要依据。 重点 区分生物和非生物的方法 例 1► [2018· 衡阳中考 ] 下列属于生物的是 ( ) 　　　　　　　　　　　　　　　 A ．钟乳石　　　　　　　 B ．机器人 C ．七星瓢虫 D ．无机盐 C 分析： 钟乳石、机器人、无机盐不具有生物的特征；七星瓢虫具有生物的特征，属于生物。 1.[2018· 扬州中考 ] 含羞草的叶片受到触碰时，展开的叶片会合拢，这种现象反映生物能够 ( ) A ．进行呼吸 B ．生长和繁殖 C ．新陈代谢 D ．对外界刺激作出反应 分析： 含羞草受到碰触时叶片会合拢，这说明生物能对外界刺激作出反应。 2.[2018· 武汉中考 ] 不属于生命现象的是 ( ) A ． AlphaGo 机器人下棋 B ．母鸡带领小鸡吃米 C ．葵花朵朵向太阳 D ．婴儿听优美的音乐 分析： AlphaGo 机器人不能呼吸、生活不需要营养，不属于生命现象，小鸡、葵花、婴儿的生活需要营养、能进行呼吸，都属于生物。 D A 重点 设计对照实验的原则 1 ．对照性原则 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。一个对照实验分为实验组和对照组。实验组是指接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理或常态下的那一组。 2 ．重复性原则 只做一次实验，结果会有很大的偶然性，不足以说明问题，往往需要重复实验。尽可能消除单次实验的偶然性所造成的误差。 3 ．单一变量原则 变量的设置要围绕提出的问题或作出的假设，使实验更具有说服力和可信度。实验控制单一变量，也就是只改变一个因素 ( 要研究的因素 ) ，观察其对实验结果的影响，否则，就会出现干扰，不能说明是哪一个变量在起作用。 提示► 变量是个名词，温度的高低、水分的有无、光照的强弱等不是变量。 例 2► [2018· 南通中考 ] 某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响，设计了如下实验： 组别 植物 叶片数量 / 片 光照的颜色 温度 / ℃ 甲 天竺葵 2 红 22 乙 天竺葵 2 绿 12 该实验设计需要改进的是 ( ) A ．两组的温度应相同 B ．两组光照的颜色应相同 C ．两组叶片的数量应不同 D ．两组叶片的形状大小应不同 A 分析： 该同学探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响的实验，变量是阳光，其他条件则应相同。本题中却出现了两个不同条件：光照的颜色和温度。所以应把两组除了光照的颜色应不同之外，两组叶片的数量、两组叶片的形状大小、温度等均应相同。 3 ． [2018· 日照中考 ] 法布尔在 《 昆虫记 》 中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性，他研究昆虫的方法主要是 ( ) 　　　　　　　　　　 A ．观察法 B ．实验法 C ．调查法 D ．模拟法 分析： 法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响；因此，法布尔对昆虫的研究方法是观察法。 4 ． [2018· 淄博中考 ] 下列关于科学探究“作出假设”的叙述，错误的是 ( ) A ．提出假设要根据已有知识或生活经验 B ．提出假设是在全部实验方案设计完成后 C ．提出的假设可能是正确的，也可能是错误的 D ．提出的假设是否正确，需要实验验证才能证明 分析： 探究从发现问题、提出问题开始，并根据已有的知识或生活经验，尝试对提出问题的答案作出假设，假设是对实验结果的预测或预设，通过完成实验方案来验证，提出假设是在设计方案之前完成的。 A B 5 ． [2018· 临沂中考 ] 为了研究蚂蚁对金合欢的影响，某生物兴趣小组的同学进行了实验探究，得到了如下表所示的实验结果。请据表分析，下列说法正确的是 ( ) 金合欢 幼苗的生长状况 ① 号没有蚂蚁生活的金合欢 ② 号有蚂蚁生活的金合欢 10 个月的存活率 % 43 72 幼苗生长的高度 / 厘米 5 月 25 日至 6 月 16 日 0 → 6.2 0 → 31.0 6 月 17 日至 8 月 3 日 6.2 → 10.2 31.0→72.9 A. 该实验的变量是幼苗的高度和存活率 B. 该实验的对照组是 ② 号，实验组是 ① 号 C. 蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对其生长有害 D. 实验表明，蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗存活率并能促进幼苗的生长 D 分析： 有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快，所以蚂蚁对金合欢的生长有促进作用。 ①② 两组唯一不同的变量是有无蚂蚁，其它条件都相同， ① 号没有蚂蚁栖居的金合欢，起对照作用。 分组实验　练习使用光学显微镜 【要点梳理】 实验器材：装片、显微镜、擦镜纸、纱布。 图解过程： （ 1 ）一手握 ① 、一手托 ② 。 （ 2 ）把显微镜轻轻放在实验台偏 ③ 的地方，镜壁朝向自己，镜座距身前的实验台边缘 ④ 厘米左右。 （ 1 ）转动 ⑤ ，使镜筒上升。 （ 2 ）转动 ⑥ ，使低倍物镜对准通光孔。 （ 3 ）转动 ⑦ ，选用较大光圈对准通光孔。 （ 4 ）左眼注视目镜，右眼睁开，转动 ⑧ ，直到出现一个明亮的视野。 （ 1 ）将装片放在载物台，用压片夹压住。 （ 2 ）移动装片，将装片对准通光孔的 ⑨ 。 （ 1 ）从测面注视物镜，双手同时转动 ⑩ ，使镜筒慢慢下降。 （ 2 ）左眼注视目镜，同时反方向转动 ⑪ ，使镜筒缓缓上升，直到看到 ⑫ 为止 。 用 ⑬ 擦拭目镜和物镜，转动转换器，把两个 ⑭ 偏到两旁，将镜筒缓缓下降到 ⑮ ，竖立反光镜，把显微镜放回镜箱，送回原处。 镜臂 镜座 左 7 粗准焦螺旋 转换器 遮光器 反光镜 中心 粗准焦螺旋 粗准焦螺旋 物像 物镜 最低处 擦镜纸 【常见问题分析】 1．取镜时不能用一只手提显微镜，否则目镜与反光镜易滑落而损坏。 2．对观察材料的要求： ⑯ 。 3．对光时必须使目镜、物镜、通光孔、光圈在 ⑰ 上。直射的阳光作为光源，光线过强，易损伤视网膜。 4．转动转换器时，不能用手扳物镜，否则物镜镜头易松动、改变焦距，影响观察的清晰度。正确的方法是手指握住 ⑱ 的边缘转动。 5．对光和观察过程中，两眼都要睁开。镜筒下降时，眼睛一定从侧面注视物镜，避免 ⑲ 。 转换器 薄而透明 同一条直线 物镜碰到玻片而损伤镜头和压碎玻片 【问题探究】 1 ．准焦螺旋的选择 (1) 找物像时，镜筒需大幅度升降，需转动 ⑳ 。 (2) 找到物像，但不清晰时，镜筒升降较小，需转动 。 2 ．成像原理 ：根据凸透镜的成像原理，外界光线经反光镜的反射两次经过凸透镜 ( 目镜、物镜 ) ，得到一个倒立的放大的倒像。 (1) 成像特点： ，即上下、左右均颠倒。即 (2) 装片的移动：物像的方向与装片上实物的方向 。物像偏左说明标本偏右，应向左移动玻片标本，即物像偏哪边就向哪边移动玻片标本。即 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 倒像 相反 3 ．对光不成功的原因及调节 (1) 对光成功的标志：看到一个明亮的视野。对光不成功的原因可能有： 光路不通：反光镜反射的光线 → 的光圈 → 通光孔 → 载玻片 → 物镜 → 目镜。即目镜、物镜、通光孔、光圈应在同一条直线上。 若实验过程中移动了显微镜，则入射光线角度就会发生改变， 需 。 (2) 视野变暗的原因可能有： ① 换用高倍镜：由低倍镜换成高倍镜视野变 。 ② 外界光线变暗：电光源突然断电或自然光源因阴天而光线减弱。 (3) 视野的亮度主要与反光镜、遮光器有关。 外界视野 ：需选择小光圈、平面镜。 遮光器 重新调节反光镜的角度 较亮时 暗 4 ． 污物可能存在的位置： 目镜、物镜或装片。 判断方法：移动装片 ， 如果污点跟着动 ， 则污点在 上；转动物镜 ， 如果污点跟着动 ， 则污点在 上；如果移动物镜和装片 ， 污点都不动 ， 则污点在 上。 装片 物镜 目镜 5 ． 如果按照教材中的操作步骤 ， 在低倍物镜下仍看不到物像 ， 原因有以下几点： (1 ) 物镜没有正对 ， 应对正后再观察。 (2) 标本没有放到视野内 ， 应移动 ， 再寻找观察对象。 (3) 要观察的部分不在视野内 ， 应在 下找到观察对象后 ， 移到视野中央 ， 再换高倍物镜进行观察。 (4) 转动 的速度太快 ， 超过焦点 ， 应按操作步骤重新调节焦距。 (5) 光线太强 ， 视野太亮。尤其在观察透明的玻片标本或没有染色的标本时 ， 易出现这种现象 ， 这时应将光线调暗一些后再观察。 6 ． 低倍镜换高倍镜后细胞数目的计算 (1) 显微镜的放大倍数＝物镜倍数 × 目镜倍数。放大倍数指的是物体的宽度或长度的放大倍数 ， 而不是面积或体积的放大倍数。 (2) 放大倍数的变化与视野中细胞数目的变化关系： ① 若视野中细胞成单行 ， 计算时只考虑长度 ， 看到的细胞数量与 成反比。 ② 若视野中细胞均匀分布 ， 看到的细胞数目与 成反比。 通光孔 玻片标本 低倍镜 粗准焦螺旋 放大倍数 放大倍数的平方 7 ． 由低倍镜换高倍镜的方法步骤 (1) 移片 —— 移动玻片标本 ， 把要观察的物像移至视野 ； (2) 换高倍镜 —— 转动转换器 ， 换高倍物镜； (3) 调视野亮度 —— 转动 ， 换大光圈；转动反光镜用凹面镜； (4) 调节物像清晰度 —— 转动 ， 使物像最清晰。 8 ． 由低倍镜换成高倍镜物像的变化特点 总结： 放大倍数越小 ， 视野范围 ， 看到的细胞数目 ， 物像 ， 视野 ；反之视野范围越小 ， 看到的细胞数目越少 ， 物像越大 ， 视野越暗。 正中央 遮光器 细准焦螺旋 越大 越多 越小 越亮 低倍镜 细胞大小 细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围 低倍镜 小 多 亮 远 大 高倍镜 大 少 暗 近 小 【典例运用】 例 ► [2018 · 济宁中考 ] 显微镜是科学研究中最常用的观察工具。下列操作流程正确的是 ( ) A ． ①→②→③→④ 　　　　 B．①→③→②→④ C ． ③→①→②→④ D ． ③→①→④→② C 分析： 图 ① 是放置玻片标本；图 ② 是转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，眼注视物镜以免物镜碰到玻片标本；图 ③ 没有放玻片标本，是对光；图 ④ 的操作是反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。因此规范的操作顺序是 ③→①→②→④ 。