2020九年级化学下册酸碱指示剂 2页

学习目标 ‎1、学生掌握酸碱指示剂。‎ ‎2、学生能用酸碱指示剂鉴别常见的酸和碱。‎ ‎3、学生熟记常见的酸：盐酸和硫酸并掌握两种算的常见物理性质。‎ 学习重难点 重点：酸碱指示剂；盐酸，硫酸的物理性质 难点：利用酸碱指示剂鉴别酸和碱 使用说明 本节是常见的酸和碱的第一课时，独立完成导学卡问题，标出疑点，提前进行讨论或请教老师，用红色笔勾画出重点难点知识，以备集中讨论。‎ 自主学习问题 学法指导 ‎1、回忆我们学习二氧化碳化学性质时的小花实验说出：二氧化碳溶于水后生成物是什么；生成物和醋酸遇到紫色石蕊溶液颜色发生怎样的变化？（记录）‎ ‎2、自己独立阅读课本48页:“小资料”后阅读48页实验10——1，分组动手完成实验完成。‎ ‎3、填好49页表格，总结紫色石蕊和酸，碱反应的颜色变化。‎ ‎4、在书中划出什么是酸碱指示剂，石蕊 ‎5、阅读50——53页教材，学生有什么问题，疑惑要思考。‎ ‎1、自主阅读教材，完成自主学习问题 ‎2、用其他颜色的笔勾画出自己不能解决的问题 自主学习总结：‎ ‎1、学到了什么？有什么收获？‎ ‎2、自已不能解决的问题是什么？自已新发现的问题、方法、思路？‎ 常见的酸和碱 在合作中提升学习兴趣 在探索中追求知识的真谛 合作探究性问题 方法点拔 ‎1、活动探究：教师为小组准备紫心萝卜汁儿，（师说明制作过程）学生探究和食醋，澄清的石灰水，盐酸，氢氧化钠溶液反应，填写50页表 ‎2、学生观察教师实验演示：（1）观察盐酸，打开浓盐酸的试剂瓶盖，学生观察（室内要提前洒水，保持湿润）教师示范如何闻盐酸的气味，小组长闻气味。学生记录填写50页表格。‎ ‎（2）观察浓硫酸填写表格。‎ ‎3、学生实验：向小烧杯的水中滴加2滴浓硫酸并用玻璃棒搅拌，用手接触感觉温度变化。天52页表格。‎ 教师演示实验10——4，学生观察总结：如何稀释浓硫酸。‎ 小组分工合作完成，通过分析总结全面 探究性学习总结：1、学会哪些探究问题的方法？‎ ‎2、掌握了哪些规律性知识？‎ ‎3、在合作交流中从其他同学哪学到了什么？‎ ‎4、你还有哪些疑问？‎ 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 达标性问题 反思建议 2‎ ‎1、盛放下列物质的敞口容器放置在空气中溶质的质量分数不变的是（ ）溶质的质量减少的事（ ），溶剂的质量增加的是（ ），溶液的质量分数减小的是（ ）。A、食盐水B生石灰 C浓硫酸D浓盐酸 ‎2、下列鉴别物质的方法中切实可行的是（ ）A用酚酞鉴别食盐水和盐酸B用燃着的木条鉴别二氧化碳和氮气C用紫心菜的汁儿鉴别食醋和食盐D用紫色石蕊鉴别稀盐酸和稀硫酸。‎ ‎3、小明往一张经过处理的滤纸上喷洒A，B两种无色试剂，当喷洒A时白色滤纸上出现红色的月季花，再喷B试剂时红色月季花又消失，则A、B可能是什么？滤纸上的月季花使用什么画的？A B ‎ 原滤纸上的试剂 ‎ ‎4、下列关于氢氧化钠的叙述不正确的是（　　）‎ A．易溶于水，溶解时放出大量的热 B．对皮肤有强烈的腐蚀作用 C．水溶液能使紫色石蕊试液变红 D．是重要的化工原料 自主完成，以便查漏补缺 课后总结：我学到什么？还存着哪些问题？体验到了什么？发现了哪些新问题、新思路、新方法。‎ 2‎