中考物理（苏科版）基础知识专题复习课件：第8章 力 39页

第八章 力 （物理基础复习） 考纲解读 1. 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。 2. 认识力的作用效果。 3. 用示意图描述力。 4. 会测量力的大小。 知识框架 概念 产生条件 大小方向作用点 弹簧测力计 力 弹力 三种重要的力 重力 力的基本概念 摩擦力 概念 大小方向 作用点 概念种类 产生条件 大小 方向 作用点 解释现象 力的作用效果 力的相互性 力的三要素 力的示意图 知识梳理 弹力 推力、拉力、提力、压力、支持力都是弹力。 概念：物体发生 弹性形变 后，力图恢复原来形状，而对另一个物体产生力，这个力叫弹力。 产生条件：接触和弹性形变 发生弹性形变的物体具有能量，称为弹性势能。 弹力的概念是什么？注意什么？弹力的产生条件是什么？生活中哪些力是弹力？弹力的大小与什么有关？弹力的方向是什么？弹力的作用点在哪？什么叫弹性势能？ 方向：压力支持力的方向垂直于接触面，拉力方向沿着绳子。 大小：弹力的大小与弹性形变量大小有关。 作用点：弹力的作用点在接触面上。 1. 被踢出去的足球在空中飞行时，若不计空气阻力，则该足球（ ） A. 只受重力 B. 只受脚踢的力 C. 受重力和脚踢的力 D. 不受任何力 练一练 知识梳理 重力 重力的概念是什么？注意什么？重力的大小与什么有关？重力的方向是什么？有什么应用？重力的作用点在哪？怎么确定？什么叫重力势能？ 概念：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。符号 G 。 大小： G=mg 重力大小与位置有关 方向：重力的方向是 竖直向下 的． 重心：重力作用点，质地均匀、外形规则物体的重心在它的 几何中心 上．重心不一定在物体上。不规则均匀的物体可以用悬挂法、支撑法寻找重心。 重力势能：物体由于被举高而具有的能量 2. 关于重力，下面说法错误的是（ ） A. 没有支撑的物体都要下落，是由于受到地球的吸引，这个力叫重力 B. 重力在物休上的作用点叫重心，物体的重心有的可能不在物体上 C. 物体受到的重力与其质量成正比，所以重力是由质 量产生的。 D. 重力的方向是竖直向下的，因此地球表面物体所受重力的方向都互相平行 练一练 3. 某个物体在地球上测得其质量是 60kg ，则放在月球上该物体的质量是 _______ ，重力是 ______N 。若某物体在月球上用弹簧测力计测得某物体重力是 60N ，放回地球上则该物体质量是 _____kg ，重力是 _____N( 物体在月球上所受重力为地球上所受重力的 1/6 ，在地球上 g=10N/kg 练一练 4. 如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（ ） A. 右面高，左面低 B. 左面高，右面低 C. 左右相平，前高后低 D. 左右相平，前低后高 练一练 知识梳理 摩擦力 概念：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力 . （ f ） 种类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力（动） 方向：与 相对 运动（趋势）方向相反 作用点：接触面 条件：接触（弹力） 相对运动（趋势） 0 ＜ f 静 ≤ f max =f 滑 大小：摩擦力大小与接触面粗糙程度与压力大小有关。 摩擦力的概念是什么？产生条件是什么？有哪些种类？摩擦力的大小与什么有关？静摩擦力的大小有什么特点？摩擦力方向是什么？摩擦力的作用点在哪？ 5 ．如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时书页间会产生较大的（　　） A ．重力 B ．弹力 C ．压力 D ．摩擦力 练一练 知识梳理 力的概念单位 力的定义 : 物体对物体的作用。 施力物体 — 施加力的物体，受力物体 — 受到力的物体 1. 力的产生离不开物体而单独存在。 2. 力的产生必须需要两个或者两个以上的物体。 3. 力的产生不一定需要物体相互接触 . 同样相互接触的物体也不一定产生力。 力的定义是什么？施力物体、受力物体概念是什么？力能离开物体而存在吗？产生力需要几个物体？不接触的物体能产生力的作用吗？你能举个例子吗？接触的物体一定有力的作用吗？力的单位是什么？ 通常用符号 F 表示力，在国际单位制中，力的单位是牛顿，符号为 N. 你托起两个鸡蛋所用的力，大约就是 1N 。 原理：弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。 力的测量工具有哪些？弹簧测力计的主要结构是什么？原理是什么？使用时有哪些注意事项？ 知识梳理 力的测量 1. 先校正好零点位置 2. 所测量的力不能超过量程 3. 所测力的方向要与弹簧的轴线一致 4. 视线要与刻度盘相垂直 1. 力可以改变物体的形状 2. 力可以改变物体的运动状态 （运动状态指运动的速度大小和运动的方向） 力作用有什么效果？举例说明。 知识梳理 力的作用效果 知识梳理 力的三要素 力的三要素是什么？他们为什么是力的三要素？需要什么研究方法？你能举些例子吗？ 力的三要素：大小、方向、作用点。 力的三要素影响力的作用效果。 知识梳理 力的作用是相互的 练一练 6. 质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用 60N 的力推乙，如例 1 图所示．以下分析正确的是（ ） A. 甲静止不动，乙向后退 B. 乙静止不动，甲向后退 C ．乙后退的过程中，始终受到 60N 推力的作用 D. 甲后退，是因为受到乙的推力作用 怎样通过画图来表示力呢？怎样反映力的三要素呢？ 用一根带箭头的线段描述物体所受力的三要素： 1 、起点表示力的作用点， 2 、箭头表示力的方向（注明相关角度） 3 、长短表示力的大小（标出符号和大小） 如图所示，小华用 20N 的力拉着行李箱走，拉力的方向与水平面成 30 o 角，试画出行李箱所受拉力的示意图。 知识梳理 力的示意图 7. 在图 10 中画出木块在斜面上下滑时所受重力和木块对斜面压力的图示。 有一个木球在水中上浮，在图 7 中画出木球竖直方向所受到的力的示意图。 在自动化生产线上，常用传送带传送工件，如图 8 所示，一个工件与传送带一起以 O.3m ／ s 的速度水平向右匀速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件受力的示意图。 练一练 生活应用 增大减小摩擦力 减小摩擦方法： 1. 减小压力 2. 减小接触面粗糙程度 3. 加润滑油（分离接触面） 4. 变滑动为滚动 增大摩擦方法：增大压力 增大接触面粗糙程度 8 ．将如图空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的侧面 ( 图中 A 、 B 方向 ) 吹气它会滚动，但用同样大小的力向瓶底 ( 图中 C 方向 ) 吹气它却不容易滑动，这表明在压力相同的条件下 。 练一练 探究回顾 形变与外力的关系 钩码数 0 1 2 3 直尺示数 /mm 弹簧的伸长量 /mm 在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧所受到的拉力成 正比 。 实验的猜想是什么？实验的结论是什么？注意什么？怎样通过表格或图像得出实验结论？ F/N △X/cm ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● F/N X/cm 探究回顾 形变与外力的关系 9 ．某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如下图，请回答下列问题： （ 1 ）这根弹簧的原长是 cm; （ 2 ）弹簧在受到 6N 的拉力时，弹簧比原来伸长了 cm ，此时弹簧发生了形变，它具有 能。（ 3 ）分析图像中及有关数据，你可得出的结论是 。 练一练 甲弹簧受到的拉力／ N O l 2 3 4 5 6 甲弹簧的长度／ cm 6 ． O 9 ． O 12.0 15 ． O 18.O 21 ． O 22 ． O 乙弹簧受到的拉力／ N O l 2 3 4 5 6 乙弹簧的长度／ cm 6.0 7.5 9.O lO ． 5 12,0 13.0 14 ． O 10 ．为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据． (1) 分析表一和表二数据可知：①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ； ②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 ( 选壤“大”或“小” ) 。 (2) 如图所示的 A 、 B 两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同．则量程较大的是 ( 选填“ A” 或“ B” 下同 ) 测力计，精度较高的是 测力计． (3) 经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长 ( 弹簧不受外力时的长度 ) 等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关 。 练一练 11 ．在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力 F ，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力 F 与弹簧的伸长量 x 作出的 F—x 图线如图 12 所示。 （ 1 ）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加 1N ，弹簧的伸长增加 ___________ 厘米； （ 2 ）该图象不过原点的原因是 _______ （ 3 ）分析图象你可得到的结论是 ____________ ___ （ 4 ）这项研究在实际中的应用是 _______ ___ ____ 练一练 探究回顾 重力大小的影响因素 次数 钩码质量 /kg 钩码重力 /N 重力与质量的比值 /N·kg -1 1 0.05 0.5 2 0.10 1.0 3 0.15 1.5 0.05 0.5 1.0 0.1 0.15 1.5 物体所受的重力跟它的质量成正比。 实验的研究方法是什么？多次实验的目的是什么？如何得出结论的？其他影响因素实验怎么设计？ 次数 物体质量 /kg 物体重力 /N 重力与质量的比值 /(N · kg -1 ) 1 0.1 0.98 9.8 2 0.2 1.96 9.8 3 0.3 2.94 9.8 14. 小明在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下表． (1 ）在实验过程中，需要的测量工具有 和 。 (2) 分析表中实验数据，得出的结论是 。 练一练 地点 g 的大小 地球北纬 赤道 9.780 0 0 广州 9.788 23 0 06 ’ 武汉 9.794 30 0 33 ’ 上海 9.794 31 0 12 ’ 北京 9.801 39 0 56 ’ 纽约 9.803 40 0 40 ’ 莫斯科 9.816 55 0 45 ’ 北极 9.832 90 0 (3 ）在一般情况下ｇ为定值 (9.8N/kg) ，但经过科学家的精确测量，ｇ值仍有差异．观察表中提供的数据，回答下列问题： ①g 值最接近 9.8N/kg 的城市是 ． ② g. 值与 9.8N/kg 相差比较大的两地是 ． ③试猜想ｇ值变化的原因可能是 . 练一练 15. 某同学在做“探究物体所受重力大小与物体形状是否有关”的实验中，用橡皮泥为实 验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状，实验数据如下表所示 分析实验数据，他得出实验结论：物体所受重力大小与物体的形状有关 . （ 1 ）你认为他的结论正确吗？ （ 2 ）若不正确，原因是什么？ （ 3 ）正确的做法是什么？ 被测物体 形状 重力 橡皮泥 正方体 4.8 球体 4.2 圆柱体 3.6 练一练 探究回顾 摩擦力大小的影响因素 用弹簧测力计 水平 拉动水平桌面上的物体，使其 匀速直线 运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小 . 控制变量法 等量替代 你猜想摩擦力大小与什么有关？猜想的依据是什么？实验需要什么研究方法？做几组实验？如何控制改变压力和接触面粗糙程度？如何测出摩擦力大小？又用什么研究方法？两个注意点是什么？实验的结论是什么？注意什么？有什么相关实验？ 16. 在探究 “ 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 ” 的活动中。 (1) 在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示。可知，木块所受的滑动摩擦力为 N 。 (2) 小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是： 。 练一练 17. 在同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个，探究木块和铁块下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想，写出实验步骤、现象和结论。 练一练 重点辨析 区分静摩擦与滑动摩擦 理解各种力的概念区分静摩擦与滑动摩擦 在本章中，先认识了弹力、重力、摩擦力，再认识其他的力，要注意它们之间的联系． 要正确理解重力方向，不要误认为是垂直向下，在作重力示意图时尤其要注意这一点．重力与质量有联系，但不是一回事． 重力有大小、方向，而质量只有大小，没有方向．它们的单位也是不同的． 在进行重力大小估测时 , 往往利用 m=G/g 求出质量的大小来估测 . 在摩擦问题中，要注意静摩擦力与滑动摩擦力的区别， 对于静摩擦，运用力的平衡知识来分析它的大小；对于滑动摩擦，运用压力和粗糙程度这两个因素来分析它的大小． 重点辨析 受力分析 对物体进行正确的受力分析 善于运用物理知识解释生活中的现象 物体的受力分析是个难点，物体受的力也就是外界对它的作用力．地面附近的物体，肯定要受到重力（地球的作用），其次再分析与它接触的物体对它所施加的力，如拉力、支持力、摩擦力等．静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反，滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反． 在应用物理知识解释生活中的现象时，要注意分析现象中的物理过程，抓住其中所体现的物理知识，回答问题时要答在点子上． 受力分析：（确定研究对象整体隔离， G — F — f ，条件和状态分析是否受力） 18. 利用弹簧测力计测量一块秒表的重力（如图所示）。 （ 1 ）弹簧测力计的示数是 ▲ N 。 （ 2 ）使弹簧伸长的力是 ▲ （选填：“表的重力”、“表拉弹簧的力”或“弹簧拉表的力”）。 （ 3 ）此时秒表处于静止状态，原因是受到相互平衡的两个力的作用，这两个力分别是 ▲ 、 ▲ 。 练一练 18 ．如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（　　） A ．秒表的重力 B ．秒表和测力计的总重力 C ．秒表对弹簧的拉力 D ．弹簧对秒表的拉力 练一练 产生条件 弹簧测力计 产生原因 弹力 大小 G = mg 方向 — 竖直向下 作用点 — 重心 产生条件 影响大小的因素 增大、减小摩擦的方法 重力 摩擦力 什么是力 力的作用效果 力的作用是相互的 力的三要素 改变形状和体积 改变运动状态 大小、方向、作用点 力的示意图