2020版中考道德与法治一练通第一部分教材知识梳理领域二我与他人和集体主题三交往与沟通课时7以礼待人教学课件 8页

课时 7 以礼待人 1.知道礼貌是文明交往的前提。(识记) 2.掌握基本的交往礼仪与技能。(运用) 3.理解文明交往的个人意义和社会价值。(理解) 一、以礼待人 （一）文明交往的前提：礼貌。 （二）待人礼为先 1.礼的表现 ：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中,礼主要表现在语言文明、仪态端庄、举止文明等方面。 2. 文明有礼的价值 （ 1 ）个人：①文明有礼是一个人立身处世的前提。 ②文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 考点12 文明礼貌(八上第四课) ③文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重与认可。 （ 2 ）社会：①文明有礼促进社会和谐。②文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范,是沟通人与人之间情感的桥梁。③诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度,能够给对方亲切感、受尊重感,有助于人们友好往来,增进人们的团结友爱,有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 （ 3 ）国家：①文明有礼体现国家形象。②在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现了中国形象。③我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象。 （三）做文明有礼的人 1. 做法： (1)做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明。 (良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒) (2)做文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄。 (良好的举止反映我们高雅的气质) (3)做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 (不积跬步,无以至千里) 2.具体事例 (1)态度谦恭,说话和气,以理服人,以情感人;谈吐文雅,不说粗话脏话;尊重对方,多用商量的口吻说话,不盛气凌人。 (2)着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 (3)从小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。 （四） 列举生活中的不文明行为和现象 1.在学校：随手乱扔垃圾,走楼梯打打闹闹,见到老师不打招呼,给同学起绰号等。 2.在家中：顶撞父母,对父母长辈态度恶劣等。 3.在社会：随地吐痰,乱扔垃圾,在文物古迹上乱刻乱画,践踏草坪,攀折花木等。 （五） 做文明游客的具体做法 1.遵守景区秩序,排队购票,依次进入,遵守景区拍照摄像规定。 2.爱护景区的公共设施和文物,不乱刻乱画、不攀折花木、不私喂小动物,不乱扔废弃物,不随地大小便等。 3.积极宣传文明旅游常识、景区游览规定、安全常识等。 4.采用恰当的方式制止其他游客的不文明行为。 【易混辨析】 有人认为:讲不讲文明礼貌是我个人的事,与他人无关,影响也不大。 这种观点是错误的。 讲文明礼貌不是个人私事,它关系到一个人是否具有道德修养,影响到人际交往和社会风气,关系到国家形象和民族尊严。 材料一 观察中国社会的风气变化,有人用“清新社会”来形容近年来我国公共场所社会风气的改观。 在餐馆,适量点餐、文明用餐已成当代饮食守则;在景区,乱扔垃圾、折枝摇树的现象越来越少 ①……一系列文明风尚建设活动, 净化着社会的不良风气,改变着我们的公共生活 ②。正是在这样的大环境下,近期发生在公共场所的一些不文明行为乃至违法事件才显得格外刺目,从 高铁“霸座”,到公交车上“互殴” ③,此类不文明行为,受到公众和媒体的普遍谴责,也引发了公众对社会文明的思考。 材料二 丹东市被确立为2018-2020年创建“全国文明城市”的提名城市。争创文明城市的活动使丹东市的面貌发生明显改观,社会风气焕然一新,广大市民真切体会到“创城,让城市生活变得更美好”。但不可否认,目前一些不文明行为依然存在,比如随地乱扔垃圾、违规遛狗、公共场所大声喧哗等。这些行为看似很小,却实实在在是城市文明建设中的瑕疵。 提升城市文明程度,我们要从点滴做起 ④。 【素材探讨】 ①社会文明程度的现况。②社会文明行为的积极作用。③不文明行为的表现。④提升城市文明程度的做法。 【素材设问】 1.两则材料共同反映了社会生活中的哪些问题？ 我国社会文明程度不断提升,但仍然存在着不文明行为甚至违法行为。 2.为纠正上述材料中的不文明行为,提升城市文明程度,作为中学生,我们能做些什么？ 在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。