徐州专版2020中考物理复习方案第二部分物质力力与运动压强浮力第14课时压强液体压强课件 32页

第 14 课时 压强 液体压强 第二部分　物质、力、力与运动、压强、浮力 定义 　 　　　　 作用于物体表面的力   方向 　 垂直于接触面 , 指向被压物体 作用点 　 被压物体的 　　　   单位 　 牛顿 (N) 1. 压力 教材梳理 夯实基础 重难探究 逐个探究 考点一　压力 垂直 表面 教材梳理 夯实基础 重难探究 逐个探究 [ 比较 ] 如图 14-1 所示是承受面在各种情况下所受压力的大小。 ( 重为 G 的物体在承受面上静止不动 ) 压力大小 图 14-1 2. 影响压力作用效果的因素 : 　　　 　 和 　　　　　　 。 受力面积 定义 　物体所受的 　　　　 与 　　　　　　 之比   物理 意义 　压强是表示 　　　　　　　　 的物理量   公式 　 　　　　   单位 　 　　　　 ( 符号 :Pa);1 Pa=1 N/m 2  改变 压强 　当压力不变时 :① 通过 　　　　   受 力面积的方法来减小压强 ; ② 通过 　　　　   受 力面积的方法来增大压强   　当受力面积不变时 :① 通过 　　　　   压力 的方法来减小压强 ; ② 通过 　　　　   压力 的方法来增大压强   教材梳理 夯实基础 重难探究 逐个探究 考点二　压强 压力 受力面积 压力作用效果 增大 帕斯卡 　 增大 减小 减小 教材梳理 夯实基础 重难探究 逐个探究 [ 点拨 ] (1) 一张报纸平放时对桌面的压强约为 0.5 Pa; 成人站立时对地面的压强约为 1.5×10 4 Pa 。 (2) 放在桌子上的直柱体 ( 如圆柱体、正方体、长方体、棱柱等 ) 对桌面的压强可以用 p=ρgh 来计算。 产生原因 　 ① 液体受重力作用 ;② 液体具有流动性 测量仪器 　 　　　　 计   影响因素 　液体内部的压强大小与 　　 　　 和 　　　　 有关   液体内部 压强规律 ① 液体对容器 　　　 和 　　　 都有压强 ;  ② 液体内部 　　　　　　　 都有压强 ( 因为液体具有流动性 );  ③ 在同一深度 , 各个方向的压强 　　　　 ;  ④ 液体的压强随深度的增加而 　　　　 ;  ⑤ 液体的压强与液体的密度有关 , 在深度相同时 , 液体密度越大 , 压强 越 ____ 　　　 教材梳理 夯实基础 重难探究 逐个探究 考点三　液体的压强 压强 液体密度 　　 　　　 深度 底部 侧壁 向各个方向 相等 增大 大 教材梳理 夯实基础 重难探究 逐个探究 [ 点拨 ] (1) 液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关 , 而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。 (2) 液体的深度是从自由液面到液体中某一点的竖直距离。 例 1 [2018 · 淮安经济开发区一模 ] 图 14 - 2 是探究“影响压力作用效果的因素”的实验。 图 14 - 2 (1) 通过比较 　　 和 　　 两图 , 可以探究压力作用效果和压力大小的关系 , 结论是 　　 。   教材梳理 夯实基础 重难探究 逐个突破 探究一　压力 [ 答案 ] 甲 　 乙 　 受力面积一定时 , 压力越大 , 压力作用效果越明显 [ 解析 ] 要探究压力的作用效果和压力大小的关系 , 就要采用控制变量法 , 控制受力面积一定 , 改变压力 , 甲、乙两图符合这种情况。得到的结论 : 在受力面积一定时 , 压力越大 , 压力作用效果越明显。 教材梳理 夯实基础 重难探究 逐个突破 例 1 [2018 · 淮安经济开发区一模 ] 图 14 - 2 是探究“影响压力作用效果的因素”的实验。 图 14 - 2 (2) 通过比较 　　 和 　　 两图 , 可以探究压力作用效果和受力面积大小的关系 , 结论是 　　　　　　　　　　　 。   [ 答案 ] 乙 　 丙 　 压力一定时 , 受力面积越小 , 压力作用效果越明显 [ 解析 ] 要探究压力的作用效果和受力面积大小的关系 , 就要采用控制变量法 , 控制压力一定 , 改变受力面积 , 乙、丙两图符合这种情况。得到的结论 : 在压力一定时 , 受力面积越小 , 压力作用效果越明显。 教材梳理 夯实基础 重难探究 逐个突破 【 变式 】 [2019 · 金湖三模 ] 放在水平桌面上的茶杯对桌面有压力 , 下列有关“茶杯对桌面压力”的说法 , 正确的是 ( 　　 ) A . 茶杯对桌面的压力就是重力 B . 茶杯对桌面的压力是竖直向上的 C . 茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的 D . 茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的 C 教材梳理 夯实基础 重难探究 逐个突破 例 2 图 14 - 3 所示的情景中 , 为了增大压强的是 ( 　　 ) 探究二　知道日常生活中增大和减小压强的方法 ( 了解 ) 图 14 - 3 [ 答案 ]D [ 解析 ] A 、 B 、 C 选项都是通过增大受力面积来减小压强 ;D 选项是在受力面积不变时 , 通过增大压力来增大压强 , 故选 D 。 例 3 [2017 · 徐州 ] 如图 14 - 4 所示 , 切蛋器装有一排很细的钢丝 , 能轻松地把熟鸡蛋切成片 , 请你解释其中的原因 :   　 ， ， 。   教材梳理 夯实基础 重难探究 逐个突破 钢丝很细 , 切蛋时鸡蛋受力面积小 , 钢丝对鸡蛋的压强大 , 故能轻松把熟鸡蛋切成片 图 14 - 4 教材梳理 夯实基础 重难探究 逐个突破 【 变式 】 在修建人行道时 , 为了人性化考虑 , 专门设计了如图 14 - 5 所示的有条状凹凸条纹的盲道 , 这样做的理由 :  ___________________________________  ____________________________________ 　　　　　　　　　 　 。   盲道上有条状的凹凸条纹 , 在压力一定时通过减小受力面积来增大压强 , 盲人凭脚的感觉就能识别出盲道 图 14 - 5 教材梳理 夯实基础 重难探究 逐个突破 例 4 [2018 · 南京鼓楼区模拟 ] 小明用如图 14-6 甲所示的装置 , 探究影响液体内部压强的因素。 (1) 用手轻按橡皮膜 ,U 形管内 　　 侧液面会上升。   (2) 探究过程中 , 应将橡皮膜先后放在 　　　 ( 选填 “ a 、 b ”“ a 、 c ”或“ a 、 d ” ) 两点 , 观察到的实验现象是 　　　　　　　　　　　　　 。   (3) 图中 a 点和 d 点的压强分别是 p a 和 p d , 则 p a 　　　　 p d 。   (4) 下列操作中 , 有可能让图丙中烧杯底部所受液体压强变小的是 　　　　 。   A. 向烧杯内加浓盐水 B. 向烧杯中加入适量的水 C. 倒掉一些盐水 D. 将烧杯适当倾斜 U 形管内液面的高度差变大 右 a 、 b 图 14-6 < CD 例 5 [2019 · 徐州 ] 一位同学体重为 600 N, 自然站立在水平地面上 , 对地面压力为 　　 N, 双脚站立对地面的压强比行走时 　 ; 某沼泽地能承受的压强为 2 × 10 4 Pa, 这位同学与沼泽地的接触面积至少为 　　　　 m 2 才不会陷入沼泽地。 教材梳理 夯实基础 重难探究 逐个突破 探究三　 理解压强 ( 理解 ) [ 答案 ] 600 　小　 0.03 [ 解析 ] 当人自然站立在水平地面上时 , 对地面压力的大小等于人的重力 , 即为 600 N, 双脚站立比行走时与地面的接触面积大 , 压力不变 , 故双脚站立时对地面的压强比行走时小 ; 由于沼泽地能承受的压强为 p=2×10 4 Pa, 则这位同学与沼泽地的接触面积至少为 =0.03 m 2 才不会陷入沼泽地。 教材梳理 夯实基础 重难探究 逐个突破 【 变式 1】 [2019 · 盐城 ] 如图 14-7 所示为长江某水坝的示意图 , 水坝左侧水面高 ,B 和 C 两点处于同一高度 ,A 和 C 两点到各自液面的距离相等 , 水在 A 、 B 和 C 三点产生的压强 ( 　　 ) A.p A

p B C.p A >p B =p C D.p A =p C

ρ B , 又因为两管液面等高 ( 液体的深度 h 相同 ), 由 p=ρgh 可知 , 两管中的液体对管底压强 p A >p B 。故选 B 。 图 14-8 实验突破 素养提升 【 实验设计 】 1. 实验主要器材 : 海绵、沙子或橡皮泥等 容易发生形变 的物体 ( 不用木板 : 因为木板受力时不容易发生形变 , 不利于观察实验现象 ) 。 2. 实验方法 : (1) 转换法 ( 通过 海绵的凹陷程度 来比较压力的作用效果 ) 。 (2) 控制变量法 ( 探究压力的作用效果与压力大小的关系应控制 受力面积 不变 ; 探究压力的作用效果与受力面积的关系应控制 压力大小 不变 , 通常采用 叠加法 ) 。 【 实验结论 】 3. 压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关。 压力一定时 , 受力面积越小 , 压力的作用效果越明显 ; 受力面积一定时 , 压力越大 , 压力的作用效果越明显。 当堂检测 及时反馈 突破　探究压力的作用效果 实验突破 素养提升 例 小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材 , 做“探究压力的作用效果”实验 , 如图 14 - 9 甲所示。 (1) 保持小桌对沙子的压力不变 , 改变小桌与沙子的接触面积 , 小明发现接触面积越大 , 小桌陷入沙子越浅 , 说明压力的作用效果与 　　　 　 有关。   (2) 保持小桌与沙子的接触面积不变 , 改变小桌对沙子的压力 , 小明发现压力越大 , 小桌陷入沙子越深 , 说明压力的作用效果与 　　　　 有关。 (3) 实验过程中 , 压力的作用效果是通过 　　　　　　　　　　　 表现出来的。   当堂检测 及时反馈 图 14 - 9 受力面积 压力大小 小桌陷入沙子的深度 实验突破 素养提升 例 小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材 , 做“探究压力的作用效果”实验 , 如图 14 - 9 甲所示。   (4) 小明将小桌和砝码放到一块木板上 , 如图乙所示 , 比较甲、乙两种情况后 , 小明认为压力的作用效果还与接触面的材料有关 , 从而推出压强大小与接触面的材料有关 , 请对此结论作出简要评价 :   　 ; 。   当堂检测 及时反馈 图 14 - 9 压力的作用效果还与接触面的材料有关是合理的 , 用形变来比较压力作用效果 ; 不同材料形变不同。而压强大小只与压力大小、受力面积有关 1. 在生产、生活中有很多物理知识的应用 , 下列说法中正确的是 ( 　　 ) A. 把书包带做得扁而宽 , 是为了减小书包对人体的压强 B. 滑雪板一般都有较大的面积 , 是为了增大压力 C. 菜刀钝了磨一磨 , 是为了减小对被切物的压强 D. 在铁轨下面铺设枕木 , 是为了减小对地面的压力 实验突破 素养提升 当堂反馈 及时反馈 A 2. [2019 · 惠山区一模 ] 如图 14-10 所示 , 在“探究液体内部压强特点”的实验中 , 将压强计的探头放入水中 , 下列说法中 , 能使 U 形管两边液面的高度差增大的是 ( 　　 ) A. 将探头向下移动一段距离 B. 将探头在原位置转动 180° C. 将探头放在同样深度的酒精中 D. 将探头向上移动一段距离 实验突破 素养提升 当堂反馈 及时反馈 图 14-10 实验突破 素养提升 当堂反馈 及时反馈 [ 答案 ] A [ 解析 ] 将探头向下移动一段距离 , 深度增加 , 根据 p=ρgh 可知 , 压强增大 , 故 U 形管两边液面的高度差变大 , 故 A 符合题意 ; 将探头在原位置转动 180°, 只改变了方向 , 而未改变深度和密度 , 根据 p=ρgh 可知 , 压强应不变 , 故 U 形管两边液面的高度差不变 , 故 B 不符合题意 ; 将探头放在同样深度的酒精中 , 液体密度变小 , 深度不变 , 根据 p=ρgh 可知 , 压强变小 , 故 U 形管两边液面高度差会减小 , 故 C 不符合题意 ; 将探头向上移动一段距离 , 深度减小 , 根据 p=ρgh 可知 , 压强变小 , 故 U 形管两边液面的高度差减小 , 故 D 不符合题意。 3. 目前医院在体检抽血时普遍采用真空采血管 , 使用时将导管一端的针头插入被检者的静脉 , 另一端的针头插入真空试管内 , 血液便会自动流入试管 , 此时血液是 ( 　　 ) A. 靠自身重力流入试管 B. 被真空试管吸入试管 C. 由血压压入试管 D. 通过吸气把血液压入试管 实验突破 素养提升 当堂反馈 及时反馈 C 4. [2016 · 徐州 ] 汛期 , 上涨的河水挟裹着比平时更多的泥沙 , 使得河水的密度变 　　 , 对堤坝的压强变 　　 , 说河水是运动的 , 选择的参照物是 　　　　 。   实验突破 素养提升 当堂反馈 及时反馈 河岸 大 大 5. [2019 · 贵港 ] 在放假外出旅游时 , 小明发现所乘坐的汽车窗边放置有在紧急情况下使用的逃生安全锤 , 如图 14-11 所示。这种逃生安全锤有一端设计成锥形 , 这样做的目的是通过 　　　　 受力面积的方法 , 从而 　　　　 压强来破坏玻璃窗逃生。 ( 均选填“增大”或“减小” )  实验突破 素养提升 当堂反馈 及时反馈 图 14 - 11 [ 答案 ] 减小 　 增大 [ 解析 ] 若要破坏玻璃窗 , 则需要增大压强 , 逃生安全锤有一端设计成锥形的目的是通过减小受力面积来增大压强。 6. [2018 · 徐州 ] 制作豆腐过程中 , 要用重物把豆腐压实 , 如果重物对豆腐的压力为 200 N, 受力面积为 1 m 2 , 压实后 ,30 kg 豆腐的体积为 0.02 m 3 。求 : (1) 重物对豆腐的压强。 (2) 豆腐的密度。 实验突破 素养提升 当堂反馈 及时反馈 6. [2018 · 徐州 ] 制作豆腐过程中 , 要用重物把豆腐压实 , 如果重物对豆腐的压力为 200 N, 受力面积为 1 m 2 , 压实后 ,30 kg 豆腐的体积为 0.02 m 3 。求 : (2) 豆腐的密度。 实验突破 素养提升 当堂反馈 及时反馈 7. 周末 , 小明在家里利用矿泉水瓶做了有关大气压强和液体压强的实验。 实验一 : 如图 14-12 所示 , 在矿泉水瓶中装满水 , 用纸片盖住瓶口后倒置 , 纸片不会落下 ; 再将矿泉水瓶瓶口朝左、朝右等方向放置 , 纸片都不会落下。该现象说明了 　 。   实验二 : 如图 14-13 所示 , 在矿泉水瓶侧壁开两个同样大小的孔 , 用手指堵住小孔往瓶中注满水。放开手指 , 观察到水从小孔射出 , 小孔的位置越低 , 射出的水越急。该现象说明了 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。   实验突破 素养提升 当堂反馈 及时反馈 大气有压强且朝各个方向都有压强 图 14-12 图 14-13 水对容器侧壁的压强随着深度的增加而增大 8. [2019 · 衡阳 ] 在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中 , 小刚利用了两个相同的木块和一块海绵 , 进行了如图 14-14 所示的实验。 (1) 实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果 , 这种物理学研究方法也运用于以下 　　　　 ( 选填“ A ”“ B ”或“ C ” ) 实验中。   A. 用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点 B. 当电压一定时 , 探究电流与电阻的关系 C. 用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱 实验突破 素养提升 当堂反馈 及时反馈 C 图 14-14 8. [2019 · 衡阳 ] 在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中 , 小刚利用了两个相同的木块和一块海绵 , 进行了如图 14-14 所示的实验。 (2) 对比甲、乙两图 , 可以得出 : 当压力一定时 , 　　　　　　 越小 , 压力的作用效果越明显。   实验突破 素养提升 当堂反馈 及时反馈 图 14-14 [ 答案 ] 受力面积 [ 解析 ] 由图甲、乙可以看出受力面积越小海绵的凹陷程度越明显。 8. [2019 · 衡阳 ] 在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中 , 小刚利用了两个相同的木块和一块海绵 , 进行了如图 14-14 所示的实验。 (3) 对比甲、丁两图 , 小刚认为压力的作用效果与压力大小无关。你认为他的观点 　　 ( 选填“正确”或“错误” ), 并说明理由 : 　　　　　　　 。   实验突破 素养提升 当堂反馈 及时反馈 图 14-14 [ 答案 ] 错误 　 没有控制受力面积相同 [ 解析 ] 小刚的观点错误 , 对比甲、丁两图 , 在改变压力的同时也改变了受力面积 , 没有控制变量。