2020九年级物理全册 第十九章 走进信息时代学案（无答案）（新版）沪科版 4页

‎19走进信息时代 ‎【学习目标】 ‎ ‎1.了解电磁波的产生和传播。‎ ‎2.通过类比水波了解电磁波。‎ ‎3.激发对科学的求知欲，激励主动探索与创新的意识。‎ ‎【重点】‎ 知道波长、频率和波速的关系。‎ ‎【难点】‎ 理解光也是一种电磁波。‎ ‎【使用说明与学法指导】‎ ‎1.依据目标认真阅读课本P181至P184，勾画并思考本节的重点内容（波长、频率、波速）完成预习案部分，联系生活实际，尝试探究案问题，用红笔标出疑问，以备上课交流。‎ ‎2.AB层完成导学案上的所有问题；C层掌握基础知识，并完成除附加题之外的题目。‎ ‎3.10分钟完成对课本的勾画和思考，20分钟完成导学案。‎ 预 习 案 一、预习自学 ‎1.打开电视我们能接收到电视台从千里之外传来的信号，我们通过手机可以给远方的亲人打电话，那么它们是如何依靠什么魔法将信息传播到远方的呢？‎ ‎2.预习课本183页完成以下几个问题：‎ 波速、频率和波长 ‎（1）波速：真空中电磁波的传播速度c≈________m/s=________km/s。‎ ‎（2）频率单位：_____,符号___,常用单位有_____和_____,符号分别为____和____。‎ ‎(3)波长：相邻_____或_____之间的距离。‎ 二、我的疑惑 - 4 -‎ 探 究 案 探究点一： 电磁波的产生 问题一：电磁波是怎样产生的 问题二：你能看得到电磁波吗？‎ ‎ ‎ 练一练：听收音机时，偶尔会听到里面有杂音，产生这一现象的原因不可能的是（ ）‎ A、旁边台灯打开的瞬间 B、电冰箱启动和停机时 C、雷雨天闪电发生时 D、使铁锤击铁棒时 归纳小结： ‎ ‎________________________________________________________________________‎ 探究点二：电磁波的传播 活动一：声音的传播需要介质，真空不能传声；而光的传播不需要介质，在真空中能够传播.你认为：电磁波的传播是否需要介质？能举例或设计实验证明你的观点吗？‎ ‎ ‎ 活动二：类比水波学习电磁波 ‎ 波形图1‎ 波形图2‎ - 4 -‎ ‎1.描述波的三个物理量是什么及它们间关系是如何的？‎ ‎2．在两波形图中分别标出每个波的波长.‎ ‎3.两波有何不同？‎ 拓展提升：电磁波的传播速度等于什么速度？你有何感想？ ‎ 归纳小结：‎ 探究三：电磁波的分布与排列 问题一：电磁波频率的单位有哪些？各单位之间是怎么换算的？‎ 问题二：阅读课本181图19-10，列举下几个典型的电磁波它们之间是如何区分的？‎ 拓展提升：收音机各电台的频率单位都是以百万赫兹为单位，为何它们会采用如此高频率的电磁波传播信号呢？‎ - 4 -‎ 训练案 ‎1.下列电器不是利用电磁波工作的是(　　)‎ A.手机 B.B超 C.电视机遥控器 D.微波炉 ‎2.电磁波不需要介质也能向外传递能量,形成电磁辐射,电磁辐射会影响人体健康。以下活动中,几乎不会对人产生电磁辐射的是(　　)‎ A.使用手电筒 B.玩电脑游戏 C.接打手机 D.紧靠工作着的微波炉 ‎3.若把正在收看的电视机放在真空玻璃罩内,我们会发现(　　)‎ A.图像和声音一样正常 B.图像和声音同时消失 C.可以听到声音但看不到图像 D.可以看到图像但听不到声音 ‎4.天空中,宇航员在太空舱外部工作时,需通过无线电通讯设备进行交谈,说明电磁波的传播　　　　(选填“需要”或“不需要”)介质;电磁波的传播速度与光速_____(选填“相等”或“不相等”)。‎ - 4 -‎