初中物理中考复习单元复习课件：第六章 力和机械 第1课时　力 33页

第六章　力和机械 第 1 课时　力 针对训练 针对训练 考点解读 考点解读 重点突破 重点突破 实验突破 实验突破 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃ 第 1 课时　力 考试要求和中考大揭秘 实验突破 知识内容 考试要求 柳州 5 年考情分析 力和机械 1. 通过实验，认识力可以改变物体运动的方向和快慢； 2 ．通过实验，认识力可以改变物体的形状； 3 ．通过常见实例或实验，了解重力、弹力和摩擦力； 4 ．用示意图描述力；会测量力的大小 17 年：力的示意图 2 分 17 年：减小摩擦的方法 3 分 16 年：测量力的大小的工具 3 分 16 年：鞋底花纹增大摩擦 1 分 14 年：探究滑动摩擦力的影响因素 6 分 14 年：铅垂线 3 分 13 年：力的三要素 3 分 13 年：弹簧测力计原理 1 分 13 年：增大摩擦力的方法 3 分 考 点 解 读 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 作用　 考 | 点 |1 怎样认识力 实验突破 1 ．力的基本概念：力是物体对物体的 ________ 。 2 ．力的单位： ________ ，简称 ________ 符号 ______ 。手托两个鸡蛋的力约为 ________N 。 3 ．力的作用效果： (1) 力可以改变物体的 ________ ； (2) 力可以改变物体的 ____________ 。 力的作用效果与力的 ________ 、 ________ 、 ______ 有关，这就是力的三要素。 4 ．力的作用是 ______ 的，力的发生必定同时涉及两个物体，一个是 ________ ，另一个是 ________ 。 牛顿 牛 N 1 形状　 运动状态　 大小　 方向　 作用点 相互 施力物体　 受力物体 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 力的大小　 考 | 点 |2 　怎样测量和表示力 实验突破 1 ．力的描述方法：力的示意图，即线段长短表示 __________ ，箭头表示 __________ ，线段起点或终点表示 ____________ 。 2 ．力的测量工具：弹簧测力计： (1) 构造：主要由 ____ 、指针和刻度板组成。 (2) 原理：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就 ______ 。 (3) 使用：①测量前要使指针对准 __________ ，若有偏差，必须 ______ ；②要明确弹簧测力计的 ________ 和 __________ ，测量力时，被测力的大小应在测量范围之内；③测量时弹簧测力计内弹簧的伸长方向跟所测力的方向应在 ________________ 。 力的方向　 力的作用点 弹簧　 越长　 零刻度线　 校零　 量程　 分度值　 同一直线上 1 ．定义：物理学中，把地面附近的物体由于地球的 ________ 而受到的力叫重力，用 G 表示。 2 ．重力的大小： G ＝ mg ，这表明：物体所受的重力与它的质量成 ________ 。在粗略计算的情况下 g 取 ________ ，它表示的物理意义： __________________________________________________________________________ 。 3 ．重力的方向： __________ ；重力方向的应用： ____________ 。 4 ．重力的作用点： ______ 。增大物体底部的支承面积或降低重心位置，都可以增加物体的稳定性。 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 吸引 考 | 点 |3 　重力 实验突破 正比　 10 N/kg 　 　质量为 1 kg 的物体，在地球上所受到的重力大小约为 10 N 竖直向下　 铅垂线 重心 1 ．滑动摩擦力的定义：一个物体在另一个物体表面上发生 ________ 时，在两个物体接触面之间产生 ______ 物体相对运动的力叫滑动摩擦力。 2 ．滑动摩擦力的大小与 ________________ 和 ______________________ 有关。 3 ．减小有害摩擦的方法： (1) 减小 __________ ； (2) 减小接触面的 __________ ； (3) 用 ______ 代替 ________ ； (4) 使两个互相接触的摩擦面彼此 ______ 。 4 ．增大有益摩擦的方法： (1) 增大接触面 __________ ； (2) 增大物体间的 ______ ； (3) 用 ______ 代替 ______ 。 5 ．摩擦力的方向：与物体相对运动的方向 ________ 。 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 滑动　 考 | 点 |4 　探究滑动摩擦力 实验突破 阻碍 压力的大小　 接触面的粗糙程度 压力　 　粗糙程度　 滚动　 滑动　 分离 粗糙程度　 压力　 滑动　 滚动 相反 1 ．如图 6 － 1 所示，图中实例表明，力可以改变物体的 __________ 。 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 运动状态 考 | 点 |5 　课本重要图片 实验突破 图 6 － 1 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 相互 实验突破 2 ．如图 6 － 2 所示，甲、乙两人互推，结果甲、乙同时后退，这说明物体间力的作用是 ________ 的。 图 6 － 2 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 重力的方向总是竖直向下的 实验突破 3 ．如图 6 － 3 所示，用铅垂线能够检查墙是否砌得竖直，其依据是 ______________________________ 。 图 6 － 3 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 使接触面分离　 实验突破 4 ．如图 6 － 4 所示，给轮滑鞋的转轴表面加润滑剂，这是利用 __________________ 的方法来 ________ 摩擦。 图 6 － 4 减小 重 点 突 破 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 突 | 破 |1 　会画力的示意图 实验突破 —————— 突破金钥匙 ————————————— 力的示意图作图的一般步骤：①确定受力物体，明确所要画的力；②确定力的作用点，重力作用点在几何中心，支持力、压力作用点在接触面上；③确定力的方向，重力竖直向下，支持力和压力垂直接触表面；④从力的作用点开始沿力的方向画一条带箭头的线段，并标明力的符号 ( 重力用 G ，压力用 F ，摩擦力用 f ) ，如果有大小一定要标上力的大小。 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 实验突破 例 1 )[2017· 连云 ] 港如图 6 － 5 所示，小球在竖直细绳的拉力作用下在光滑斜面上处于平衡状态，请画出小球的受力示意图。 图 6 － 5 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 实验突破 突 | 破 |2 　理解重力的三要素 —————— 突破金钥匙 —————————————— 重力的三要素：①大小：物体的重力与其质量成正比，不能说成“质量与重力成正比”；②重力的方向总是竖 直向下的，不能说成“垂直向下”；③重力的作用点是重心，但重心不一定在物体上。 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 2.4 实验突破 例 2 ) 如图 6 － 6 所示，用弹簧测力计测一物体所受重力，由图可知，物体所受重力为 ______N ；重力的施力物体是 ______ ；重力的方向是 ________ ；物体的质量为 ______kg 。 ( g 取 10 N/kg) 图 6 － 6 地球 竖直向下 0.24 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 实验突破 突 | 破 |3 　改变摩擦力的方法 —————— 突破金钥匙 ————————————— 因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，因此，要改变摩擦力可从这两个方面入手。此外，使接触面分离、用滚动代替滑动也可以减小摩擦。 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 B 实验突破 例 3 )[2017· 烟台 ] 在日常生活中，有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力，如图 6 － 7 所示的实例中，属于增大摩擦力的是 ( 　　 ) 图 6 － 7 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 实验突破 A ．图甲：自行车车轴装有滚珠轴承 B ．图乙：运动鞋鞋底表面刻有花纹 C ．图丙：在自行车车轮的齿轮处加注机油 D ．图丁：轮滑鞋的底部装有滚轮 针 对 训 练 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 实验突破 1 ． [2017· 柳州 ] 如图 6 － 8 所示是静止在水平地面上的足球，请画出足球受力的示意图。 图 6 － 8 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 D 实验突破 2 ．一物块沿斜面匀速下滑，如图 6 － 9 所示，关于该物块所受力的示意图正确的是 ( 　　 ) 图 6 － 9 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 C 实验突破 3 ．关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是 ( 　　 ) 图 6 － 10 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 mg 实验突破 4 ．如果用 g 表示重力与质量的比值，则一个质量为 m 的物体受到的重力 G ＝ ________ 。它受到的重力方向总是 ________ 。 5 ． [2016· 徐州 ] 如图 6 － 11 所示，洗碗时戴的手套上有许多花纹，这些花纹的主要作用是 ( 　　 ) 图 6 － 11 A ．增大摩擦 B ．减小摩擦 C ．增大弹性 D ．减小弹性 竖直向下 A 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 实验突破 [ 解析 ] 增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。洗碗时戴的手套上有许多花纹，这些花纹的主要作用是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃第 1 课时　力 C 实验突破 6 ． [2017· 庆阳 ] 自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。下列说法正确的是 ( 　　 ) A ．捏住车闸后没有推动水平地面上的自行车，是因为推力小于摩擦力 B ．轮胎上制有花纹是通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦的 C ．刹车时用力捏车闸是通过增大压力来增大摩擦的 D ．在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的 [ 解析 ] 捏住车闸后没有推动，自行车处于静止状态，推力和摩擦力相等，故 A 错误；轮胎上的花纹是通过改变接触面的粗糙程度来增大摩擦，故 B 错误；刹车时用力捏车闸是通过增大压力来增大摩擦的，故 C 正确；在轮轴上加润滑油是为了使接触面分离而减小摩擦，故 D 错误。 1 ． 2018 广西中考命题点预测 (1) 实验操作要求及目的：使木块在弹簧测力计拉力的作用下，沿水平桌面做 ____________ 运动，这 样做的目的是使滑动摩擦力的大小 ________ 弹簧测力计的拉力。 (2) 弹簧测力计的使用与读数。 (3) 实验数据分析及实验结论的表述。 (4) 实验评估及改进。 2 ．实验原理： ______________ 。 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃ 第 1 课时　力 实 验 突 破 匀速直线 实验突破 探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 等于 二力平衡 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃ 第 1 课时　力 实验突破 3 ．实验设计与实验装置如图 6 － 12 所示。 图 6 － 12 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃ 第 1 课时　力 实验突破 4 ．控制变量法的应用 (1) 探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，必须保持接触面粗糙程度不变，改变压力的大小。 (2) 探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，必须保持压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度。 5 ．实验结论：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃ 第 1 课时　力 实验突破 6 ．实验的改进：如图 6 － 13 所示 图 6 － 13 改进后的优点：便于操作和读数 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃ 第 1 课时　力 实验突破 7 ．考题速递 例 1 ) 物理实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有： ①接触面所受压力的大小； ②接触面的粗糙程度； ③接触面面积的大小。 通过如图 6 － 14 所示的实验操作验证这些猜想： 图 6 － 14 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃ 第 1 课时　力 匀速 实验突破 (1) 实验中应该用弹簧测力计水平 ________ 拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据 ___________ 的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。 (2) 如果要验证猜想②，应该选择图 ________ 所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在压力相同时， ______________ ，滑动摩擦力越大。 (3) 要验证猜想③，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。比较甲和丁的实验结果，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论 ________( 选填“可靠”或“不可靠” ) ，理由是 ________________________________________________________________________ 。 二力平衡 甲、丙 接触面越粗糙 不可靠 没有控制压力大小相同 (4) 小明在实验中发现，弹簧测力计的示数经常不稳定，为此，他在老师的提示下做了如图 6 － 15 所示的改进，其好处是 _______________________________________________________ 。 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃ 第 1 课时　力 易于操作，便于读数 实验突破 图 6 － 15 (1) 木块在水平方向上做匀速直线运动时受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小。 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃ 第 1 课时　力 实验突破 (2) 要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，应控制其他因素相同，只改变接触面的粗糙程度，故应该选择图甲、丙所示的实验步骤来操作；根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (3) 因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，在探究滑动摩擦力的大小跟接触面积的关系时，应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变；将木块沿竖直方向截去一半后，虽然接触面的粗糙程度没变，但木块对接触面的压力减小了一半，所以得出的结论不可靠。 (4) 实验改进后，不管木板在水平方向上是否匀速运动，滑动摩擦力大小不变 ( 易于操作 ) ，木块在水平方向上始终处于平衡状态 ( 静止 ) ，滑动摩擦力的大小始终等于弹簧测力计的示数，弹簧测力计的示数更稳定，便于读数。 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃ 第 1 课时　力 匀速直线 实验突破 例 2 )[2016· 咸宁 ] 学校在运动会上要举行拔河比赛，某班级组队时，同学们陷入了不同意见之中，请你仔细观察，认真分析，帮体育委员解决问题。 (1) 探究真知：为了探究影响滑动摩擦力大小的因素，同学们做了如图 6 － 16 所示的实验。实验中使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做 ____________ 运动，这样做可以根据 __________ 的知识得出拉力与摩擦力的大小相等。 图 6 － 16 二力平衡 考点解读 重点突破 针对训练 第六章 ┃ 第 1 课时　力 增大 实验突破 (2) 分析总结：实验现象说明，在拔河比赛中可以通过 ________( 选填“增大”或“减小” ) 接触面的粗糙程度和 ____________ 来增大人与地面的摩擦力，使班级赢得比赛。 (3) 科学决策：组队时，在班上选体重 ________( 选填“大”或“小” ) 的同学参加比赛，同时在比赛时脚穿图 6 － 17 中的 ______( 选填“甲”“乙”或“丙” ) 种鞋。 图 6 － 17 增大压力 大 甲