湖南省益阳市2020年中考物理一轮夺分复习第三主题力学第9讲力运动和力课件 72页

第 九 讲 力运动和力 考点 梳理知识点 知识点 1 力 力 定义 力是 的作用 单位 力的单位是 ，简称 ，符号是 . 产生条件 （ 1 ）必须有两个或两个以上的物体； （ 2 ）物体间必须有相互 . 力的作 用效果 （ 1 ）力可以改变物体的 ； （ 2 ）力可以改变物体的 . 物体对物体 牛顿 牛 N 作用 运动状态 形状 力的 三要素 力的 、 、 . 力的 示意图 用一根带箭头的线段描述力的三要素。箭头表示力的 , 线段的起点或终点表示力的 , 线段的长短表示力的 ( 同一幅图中，力越大，线段越长 ) 性质 物体间力的作用是 的 大小 方向 作用点 方向 作用点 大小 相互 1. 对力的理解： 不接触的物体也能产生力的作用。如地球对它附近的物体都有吸引作用，磁铁对铁钉有吸引作用等。 2. 对力的作用效果的理解 （ 1 ）运动状态的改变包括物体由静止变为运动或由运动变为静止、物体运动快慢的改变、物体运动方向的改变； （ 2 ）形状的改变包含伸长、缩短、弯曲、扭转等。 3. 对力的性质的理解： 物体间 力的作用是相互的 ，一个物体在对另一个物体施力的同时，也会受到另一个物体给予它的反作用力。所以其中任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体。 夺分点拨 示例 1 小刚踢足球时，感到脚背很痛，这表明物体间力的作用是 ；足球被踢出说明力能改变物体的 。“以卵击石”，使卵破的施力物体是 。 相互的 运动状态 石 一、弹力 知识点 2 弹力 弹性 物体在受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质 弹力 定义 物体由于发生 而产生的力叫做弹力。常见弹力有支持力、压力、拉力等 产生条件 物体相互接触；发生 . 方向、大小 方向与物体发生形变的方向相反；大小与物体的弹性强弱和形变量有关 弹性形变 弹性形变 二、弹簧测力计 原 理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越 ，即伸长量跟受到的拉力成 比 使 用 方 法 （ 1 ）看：测量前看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准 ，若不是，应调零；被测力的大小不能超出 。如图所示，弹簧测力计的量程是 N ，分度值是 N 。 （ 2 ）查：测量前，用手轻轻地来回拉动挂钩几次，检查弹簧是否卡壳，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦影响测量的准确性。 （ 3 ）测：测量时，要使弹簧测力计受力方向与弹簧的轴线方向一致。 （ 4 ）读：读数时，视线必须与刻度面 ，示数＝整刻度值 + 后面的小格数 × 分度值。如图所示，弹簧测力计的示数是 N 正 大 零刻度线 量程 0 ～ 5 0.2 垂直 2.4 示例 2 甲、乙两个同学沿相反的方向拉同一个弹簧测力计，如图所示，则拉力 F 的大小为 ( ) A ． 3.2N B ． 1.6N C ． 0.8N D ． 0N B 知识点 3 重力 定义 由于 而使物体受到的力叫做重力，通常用字母 G 表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用 三要素 大小 物体所受的重力跟它的质量成 比，公式是 ， g 一般取 9.8N/kg 或按要求取 10N/kg 方向 。应用：铅垂线、水平仪 作用点 重力在物体上的作用点叫做重心。形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上；物体的重心不一定在物体上 常考重 力估测 一名普通初中生的重力约为 500N ；托起两个鸡蛋的力约为 1N ；一本九年级物理课本的重力约为 3N 地球的吸引 正 G ＝ mg 竖直向下 对重力的相关理解 （ 1 ）不能说物体的质量与重力成正比，因为质量是物体本身的一种属性，不会随重力的变化而变化； （ 2 ）重力的方向是“ 竖直向下 ”（即垂直于水平面向下），而不能简单说成“垂直向下”； （ 3 ）重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，但 重力并不等于地球对物体的吸引力 。重力的施力物体是 地球 ，受力物体是 地球上及地球附近的物体 。 夺分点拨 示例 3 下列图像中能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是 ( ) B 一、牛顿第一定律 1. 伽利略的观点： 力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。运动的物体会停下来是因为受到了 的作用。 2. 牛顿第一定律： 一切物体在没有受到力的作用时，总保持 状态或 状态。牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。 知识点 4 牛顿第一定律 阻力 静止 匀速直线运动 二、惯性 1. 定义： 一切物体都有保持原来 不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。 2. 影响因素： 惯性的大小只与物体的 有关，而与物体的运动状态、速度大小和受力情况等均无关。例如：大货车的惯性比小汽车的惯性大；飞驰的火车与其静止时的惯性一样大。 3. 利用和防范 （ 1 ）利用：跳远前助跑；用手拍掉衣服上的灰尘等。 （ 2 ）防范：司机系好安全带；开车时保持车距；严禁超载等。 运动状态 质量 1. 力与运动的关系分析 2. 对惯性的理解： 惯性是物体本身的一种性质， 一切物体 在任何情况下 都具有惯性 ；惯性不是力，不能说“受到惯性”“受到惯性作用”或“惯性力”，只能说“具有惯性”“由于惯性”或“利用或防止惯性”。 夺分点拨 示例 4 对牛顿第一定律的理解，下列说法不正确的是 ( ) A. 一切物体都具有惯性 B. 物体不受力的作用时，也能运动 C. 物体受到力的作用，运动状态一定改变 D. 物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用 C 知识点 5 二力平衡 平衡状态 物体受到几个力的作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态 二力平衡 的条件 （ 1 ）同体：作用在同一 上； （ 2 ）等大：大小 ； （ 3 ）反向：方向 ； （ 4 ）共线：在 上 静止 匀速直线运动 物体 相等 相反 同一条直线 应用 （ 1 ）测量力的大小：用弹簧测力计测量物体所受的重力（或摩擦力）； （ 2 ）根据受力情况确定力的大小和方向：物体在两个力的作用下处于平衡状态时，已知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向； （ 3 ）判断物体的运动状态：若一个物体受到的几个力相互平衡，则物体保持静止状态或匀速直线运动状态 示例 5 手提着绳子匀速地把水桶从井里拉上来，若不计绳子重力，手拉绳子的力与水桶对绳子的拉力是一对 （选填“平衡力”或“相互作用力”）。在水平路面上匀速向前行驶的汽车，受到向前的牵引力 . （选填“大于”“小于”或“等于”）向后的阻力。 平衡力 等于 知识点 6 摩擦力 定义 两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种 相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力 产生 条件 两个物体要相互接触、挤压；接触面粗糙；发生 . 三要素 大小 弹簧测力计匀速水平拉动物体时，利用二力平衡条件可知，弹簧测力计对物体的拉力与物体受到的滑动摩擦力大小相等 方向 跟物体相对运动的方向 . 作用点 在物体的接触面上（作力的示意图时可画在物体重心上） 阻碍 相对运动 相反 影响 因素 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关。接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力 . 增大、减 小摩擦 的方法 增大有 益摩擦 （ 1 ） 压力，例如 : 刹车时用力捏闸； （ 2 ）使接触面变 ，例如 : 鞋底凹凸不平的花纹； （ 3 ）变滚动为滑动，例如 : 刹车 减小有 害摩擦 （ 1 ） 压力，例如 : 在单杠上做回环动作时，手握单杠不能太紧； （ 2 ）使接触面变 ，例如 : 在冰壶运动中刷冰； （ 3 ）变滑动为滚动，例如 : 行李箱； （ 4 ）使两个彼此接触的摩擦面分开，例如 : 给轴承加润滑油、气垫船等 越大 增大 粗糙 减小 光滑 1. 对摩擦力的理解 （ 1 ）不能把摩擦力的方向理解为必定与运动方向相反，实际上，摩擦力 有时阻碍 物体的运动， 有时有利于 物体的运动，但无论哪种情况，必与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。例如：当人们骑自行车加速前进时，前轮受到的摩擦力方向向后，但后轮受到的摩擦力方向向前；当人走路时，地面给鞋底的摩擦力方向与人蹬地的方向相反。 （ 2 ）摩擦力 并不都是有害的 。例如：在黑板上写字、自行车刹车、紧固机器零件等都需要利用摩擦力。 夺分点拨 2. 摩擦力的产生有两种情况 (1) 两个互相接触的物体 已经发生相对运动 ，此时在接触面上会产生滑动摩擦力； (2) 两物体没有发生相对运动，但有 相对运动的趋势 ，如用力推箱子但未推动时，虽然箱子处于静止状态，但箱子在推力作用下已有了“要发生”相对运动的趋势，此时地面对箱子就产生了摩擦力 , 即静摩擦力。 示例 6 消防员在紧急集合时 , 往往抓住一根竖直的杆从楼上滑下｡如果某消防员自身及装备质量共 80kg, 当他抓着竖直的杆匀速下滑时 , 杆对人的摩擦力是 ____N; 接近地面时 , 他增大握力 , 则杆对手的摩擦力将 ______( 选填 “ 增大 ”“ 减小 ” 或 “ 不变 ”) ｡ (g=10N/kg) 增大 800 教材图片解读 命题点：力的作用效果 1. 一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，出现的现象是 ；如果让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，如图甲所示，则观察到小铁球的速度 ；再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，如图乙所示，看到的现象是小铁球的 发生变化。以上实验说明力可以改变速度的 和 。 小铁球被吸引 增大 运动方向 大小 方向 命题点：力与运动综合 2. 如图所示，小红同学穿着旱冰鞋用力向前推墙，她将向后运动，下列说法不正确的是 ( ) A. 物体间力的作用是相互的 B. 力可以改变物体的运动状态 C. 穿着旱冰鞋是为了增大摩擦 D. 离开墙后人的运动是由于惯性 C 命题点：力的作用效果 3. 如图所示，将一厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，小晶戴着隔热手套沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，发现细管中水面高度会 （选填“升高”“降低”或“不变”），这说明力可以改变玻璃瓶的 。 升高 形状 命题点：重力的方向、二力平衡 4. 如图所示，建筑工人利用铅垂线（悬挂重物的细线）来确定墙壁是否竖直，这是因为重力方向是 的；当铅垂线静止时，它受到的重力和绳子的拉力是一对 力，所以绳子的拉力方向是 的。 竖直向下 平衡 竖直向上 命题点：力与运动的关系 5. 如图所示，小钟同学在做“模拟引力”实验时，用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。橡皮处于 （选填“平衡状态”或“非平衡状态”）。如果此时细线突然断开，而橡皮所受外力全部消失，它将 。 非平衡状态 做匀速直线运动 命题点：惯性的利用 6. 如图所示，锤子的锤头变松了，人们经常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是因为锤柄突然停止时，锤头由于 仍然向下运动，所以紧套在锤柄上。 惯性 命题点：惯性、相互作用力 7. 快速行驶的汽车，一旦发生碰撞，车身就停止运动，而乘客身体由于 会继续向前运动，这时安全气囊会自动充气弹出，使人不致撞到车身。如图所示，人体模型与气囊撞击时，模型对气囊有作用力，同时气囊对模型也有作用力，理由是 。 惯性 物体间力的作用是相互的 命题点：惯性、力与运动的关系 8. 如图所示，用钢尺用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子飞出是因为受力改变 飞出去，而上面的棋子由于 还要保持原来的静止状态，又因为受到 力而落到下面的棋子上。 运动状态 惯性 重 命题点：增大或减小摩擦的方法 9. 如图所示，一名队员将冰壶掷出后，另外两名队员用冰刷刷冰面，目的是 冰壶与冰面之间的摩擦， 冰壶滑行的距离。（均选填“增大”或“减小”） 减小 增大 考法 聚焦重难点 样题 1 判断下列说法的正误 , 对的打“√” , 错的打“ ×”｡ (1) 满载货物的大卡车起步慢 , 是因为惯性很大 ｡( ) (2) 百米比赛中运动员冲过终点后不能立即停下来 , 是因为运动员的惯性大于阻力 ｡( ) (3) 高速公路汽车限速是为了安全 , 因为速度越大惯性越大 ｡( ) (4) 跳远运动员助跑提高成绩是利用了自身的惯性 ｡( ) (5) 当行驶的汽车停下时 , 惯性就消失了 ｡( ) (6) 人踩到香蕉皮上易滑倒是因为人受到惯性的作用 ｡( ) √ × × √ × × 焦点 1 惯性的理解及应用 ( 重点 ) 1. 关于惯性 , 下列说法正确的是 ( ) A. 人走路时没有惯性 , 被绊倒时有惯性 B. 汽车在刹车时 , 惯性会减小 C. 系安全带可以减小驾驶员的惯性 D. 太空中的宇航员具有惯性 D 对应训练 2. 下列现象中 , 不能用惯性知识解释的是 ( ) A. 司机开车时需要系安全带 B. 在匀速行驶火车里的乘客跳起后落回原地 C. 骑自行车时为了减速捏紧车闸 D. 投出的铅球离开手后继续向前运动 C 平衡力与相互作用力的比较 平衡力 相互作用力 不 同 点 示 意 图 作用 对象 作用在同一个物体上 分别作用在两个物体上 力的 性质 不一定是同种性质的力 同种性质的力 焦点 2 平衡力与相互作用力的判断 ( 重点 ､ 易错点 ) 不 同 点 作用 时间 不一定同时产生，同时消失 同时产生，同时消失 作用 效果 使物体保持平衡状态 一般产生不同的效果 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一直线上 样题 2 判断下列说法的正误，正确的打 “√” ，错误的打 “×” 。 （ 1 ）水平地面静止的汽车所受重力和地面对汽车的支持力是一对相互作用力。 ( ) （ 2 ）静止在桌面上的文具盒所受重力和桌子对它的支持力是一对平 衡力。 ( ) （ 3 ）站在领奖台上的运动员，受到的支持力和运动员对领奖台的压力是一对相互作用力。 ( ) （ 4 ）静止在斜面上的物体，受到的重力与斜面对物体的支持力是一对平衡力。 ( ) × √ √ × 3. 小熊猫能轻松地倒挂在竹子上，当它倒挂在竹子上静止时，下列说法正确的是 ( ) A ．小熊猫对竹子的作用力和小熊猫受到的重力是一对平衡力 B ．小熊猫很轻，其重力不需要平衡就可以在空中静止 C ．小熊猫对竹子的作用力和竹子对小熊猫的作用力是一对平衡力 D ．竹子对小熊猫的作用力和小熊猫受到的重力是一对平衡力   D 对应训练 考向 2 二力平衡的应用 ( 重点 ) 样题 3 起重机的钢绳吊着 5000N 的重物 , 先以 0.5m/s 的速度匀速上升 , 后静止在空中 , 再以 1m/s 的速度匀速下降 , 在这三个运动状态下 , 钢绳对重物的拉力分别为 F 1 ､F 2 ､F 3 , 则 F 1 F 2 F 3 ｡( 均选填“ >”“<” 或“ =”) = = 4.(2011· 益阳 ) 如图所示 , 跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降 , 已知人和伞的总重为 750N, 则人和伞受到的阻力大小为 N, 方向是 ｡ 750 竖直向上 对应训练 1. 判断摩擦力的变化： 动摩擦力看接触面上的压力、接触面的粗糙程度如何变化；静摩擦力看与其平衡的力如何变化。 2. 求摩擦力的大小 ：摩擦力等于与其平衡的力；滑动摩擦力你也可用摩擦力所做的功求出 （ W=fs ） 。 焦点 3 摩擦力的判断（重点、易错点） 样题 4 如图所示，小刚用水平拉力 F1 拉静止在地面上的木箱，当拉力为 10N 时，木箱静止不动，此时地面对木箱的摩擦力为 N ；当拉力为 20N 时，木箱做匀速直线运动，此时地面对木箱的摩擦力为 N ；当拉力增大为 50N 时，木箱加速向前运动，此时地面对木箱的摩擦力为 N ；当拉力撤去后，木箱继续向前滑动的过程中，地面对木箱的摩擦力为 N 。 10 20 20 20 5. 如图所示，小刚又用力 F 2 =20N 按住一重 G=10N 的木块。若木块静止，此时木块受到的摩擦力为 N ， 方向是 ；当 F 2 增大为 30N 时，木块受到的摩擦力 （选填 “ 变大 ”“ 变小 ” 或 “ 不变 ” ）。若 木块沿竖直方向匀速下滑，则木块受到 的摩擦力为 N ，方向是 。 10 竖直向上 不变 10 竖直向上 对应训练 画力的示意图的一般步骤： （ 1 ）明确受力物体； （ 2 ）确定力的作用点： 重力的作用点在重心上，支持力、压力、推力、拉力的作用点在接触面上； （ 3 ）确定力的方向： 重力竖直向下，支持力和压力垂直于接触面； （ 4 ）画力的示意图： 标箭头、标符号 （重力 G 、压力 F 、摩擦力 f ）。  焦点 4 画力的示意图（重点） 样题 5 如图所示 , 把一长方体木块放在斜面上静止不动 , 关于木块所受到的各个力的示意图 , 正确的是 ( ) D 6. 如图所示 , 物块 A 随传送带一起运动 ( 与传送带保持相对静止 ), 当传送带分别处于图示的运动状态时 , 所画力的示意图正确的是 ( ) A 对应训练 素养提升 突破重点实验 1. 实验方法：控制变量法。 （ 1 ）探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系：保持接触面的粗糙程度不变，只改变接触面所受压力的大小，观察弹簧测力计示数的变化。 （ 2 ）探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系：控制接触面所受压力的大小不变，只改变接触面的粗糙程度，观察弹簧测力计示数的变化。 2. 实验操作要点及注意事项： （ 1 ）弹簧测力计的使用及读数。 实验实验 探究影响滑动摩擦力大小的因素 （ 2 ）用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块的目的：使弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力，运用了二力平衡的原理。 3. 实验数据及实验分析： （ 1 ）设计实验记录表格或分析表格中的实验数据得出结论。 （ 2 ）根据实验数据描绘摩擦力随压力大小变化的关系图像。 （ 3 ）实验时所用的木板要足够长：保证木块在上面运动时有匀速运动的过程。 4. 实验结论： 滑动摩擦力的 大小 跟接触面所受的 压力 、接触面的 粗糙程度 有关，接触面受到的压力 越大 ，接触面 越粗糙 ，滑动摩擦力 越大 。 5. 拓展： （ 1 ）滑动摩擦力的大小与物体的 接触面积 和 物体速度 的大小 无关 。 （ 2 ）实验装置的改进：实验过程中很难保证物体做匀速直线运动，可以将弹簧测力计固定，拉动物体下面的木板（此时不一定要匀速拉动木板，便于准确地读出弹簧测力计的示数）。 样题 如图甲是探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置，实验所用的长木板，一面比较光滑，另一面比较粗糙。同学们根据猜想进行了实验，得出数据如下表所示： （ 1 ）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据 的知识可知，弹簧测力计的示数与滑动摩擦力的大小相等。 二力平衡 （ 2 ）由实验序号 可以探究滑动摩擦力的大小是否和接触面所受的压力有关。 （ 3 ）由实验序号 2 、 3 可得到的结论是：滑动摩擦力的大小跟接触面的 有关。 1 、 2 粗糙程度 （ 4 ）本实验运用的研究方法是 和转换法。 （ 5 ）同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，用如图乙所示的方式测量滑动摩擦力发现效果更好。图乙实验中 （选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。 控制变量法 不一定 (6) 根据你在本实验中的收获 , 请写出一种避免汽车在冰雪路面上行驶时出现打滑现象的具体做法 : . ｡ 在路面上撒炉渣 ; 在路面上撒盐加速雪的熔化 ; 换防滑轮 ; 安装防滑链等 ) （ 2 ）实验中，木块处于静止状态，若增大水平拉力，木块仍保持静止，则木块受到的摩擦力大小 ；若增大运动中木块受到的拉力，则木块受到的摩擦力大小 ；若增大运动中木块的速度，则木块受到的摩擦力大小 。（均选填“变大”“变小”或“不变”） 变大 不变 不变 （ 1 ）水平拉动长木板，弹簧测力计的示数如图乙所示，则木块所受滑动摩擦力的大小为 N 。 1.4 问题补充 （ 3 ）小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在实验序号 1 的基础上，将木块沿竖直方向切去一半继续进行实验，发现弹簧测力计的示数小于 1.4N ，由此验证了自己的猜想。这种做法是 （选填“正确”或“错误”）的，理由是 . 错误 没有控制接触面受到的压力大小不变 考场 走进益阳中考 1.(2015· 益阳 ) 下列有关力的说法中 , 正确的是 ( ) A. 力的作用效果与力的大小 ､ 方向和作用点都有关系 B. 手拍桌子时 , 手对桌子施加了力 , 桌子对手没有施加力 C. 弹簧被拉伸时产生的力是弹力 , 钢丝绳悬挂重物的力不是弹力 D. 重力的方向总是垂直向下 A 命题点 1 力的相关概念辨析 2.(2017· 益阳 ) 如图所示滑块在斜面上匀速下滑 , 下列有关说法正确的是 ( ) A. 滑块所受重力的方向垂直斜面向下 B. 滑块所受弹力的施力物体是地面 C. 滑块受到重力 ､ 弹力的作用 D. 滑块受到重力 ､ 弹力和摩擦力的作用 D 命题点 2 受力分析 3.(2019· 益阳 ) 雨伞在雨中快速旋转 ( 从上往下看沿逆时钟方向 ), 伞骨末端的雨滴被甩出 ｡ 如图中能正确表示雨滴 P 被甩出瞬间运动方向的是 ( ) C 命题点 3 惯性的理解及应用 4.(2018· 益阳 ) 下列现象由惯性产生的是 ( ) A. 篮球从斜坡上滚下时速度越来越快 B. 向上抛出的石头最终落回地面 C. 分子不停地做热运动 D. 在平地上骑自行车时 , 停止踩脚踏板后仍能前进一段距离 D 5.(2016· 益阳 ) 跳远运动员快速助跑后 , 飞身一跃 , 利用自身的 , 在空中继续前进以提高成绩 ｡ 运动员最终落回地面 , 是受到 力的作用 ｡ 6.(2014· 益阳节选 ) 一个携带有气象仪器的高空探测气球以 3m/s 的速度匀速上升 ｡ 若有仪器零件从气球上脱落 , 则该零件刚脱落时 ( 选填“立即下落”“静止不动”或“向上运动” )｡ 惯性 重 向上运动 7.(2018· 益阳 ) 下列情景中 , 处于平衡状态的是 ( ) D 命题点 4 平衡状态 8.(2016· 益阳 ) 如图所示 , 把小车放在水平桌面上 , 向挂在小车两端的托盘里加相同砝码 , 下列说法正确的是 ( ) A. 小车对桌面的压力与桌面对小车的支持力是一对平衡力 B. 小车受到的重力与桌面对小车的支持力是一对平衡力 C. 小车受到的重力与小车对桌面的压力是一对平衡力 D. 细绳拉小车的力与细绳拉托盘的力是一对平衡力 B 命题点 5 平衡力和相互作用力 9.(2012· 益阳 ) 图中 ,F 1 与 F 2 是平衡力的是 ( ) C 10.(2019· 益阳 ) 如图所示用手握住一根重为 G 的长直铁棒 , 使铁棒沿竖直方向静止时 , 铁棒受到的摩擦力 ( ) A. 大小等于 G B. 大小大于 G C. 方向竖直向下 D. 随着手握棒的力增大而增大 A 命题点 6 摩擦力的判断 11.(2017· 益阳 ) 如图所示是某兴趣小组在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时设计的实验装置 ｡ 长滑板放在紧靠竖直墙壁的水平实验桌上 , 弹簧测力计左端通过细绳连接金属物块 P, 右端固定在墙上 ｡ 在水平外力 F 的作用下 , 将长滑板从物块 P 的底下水平向左抽出 ｡ 方案一 : 保持物块 P 对长滑板的压力不变 , 更换 不同材料的长滑板 , 重复多次实验 , 得到的实验 数据如表 1; 命题点 7 探究影响滑动摩擦力大小的因素 方案二 : 保持长滑板的材料不变 , 在物块 P 的上表面增减砝码 , 重复多次实验 , 得到的实验数据如表 2｡ 根据以上数据回答以下问题 : (1) 弹簧测力计对物块 P 的拉力大小等于物块 P 受到的滑动摩擦力 , 理由是 ; (2) 表 1 中当使用木块与金属做实验时 , 弹簧测力计的示数如图所示 , 则物块 P 所受到的滑动摩擦力为 N; 这两个力是一对平衡力 2.6