济南市槐荫区2020届九年级中考二模语文试题 11页

槐荫区2020年初三年级阶段性测试（2020.6）‎ 语文试题参考答案及评分意见 一、（20分）‎ ‎1． A 【B.蓦然（mò）C.爱憎分明（zēng）D.媲美（pì）】‎ ‎2． C 【A.物竞天择 B.孺子牛 D.急躁】‎ ‎3． B 【A.江河日下：江河的水天天向下游流，比喻情况一天坏下去。望文生义。B.休戚与共：彼此共同承受幸福与灾祸。使用正确。C.忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满，忘记了言行应该把握的分寸。褒贬混用。 D.身先士卒：作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面，现多泛指领导带头走在群众前面。范围误用。】‎ ‎4． D 【A.杂糅 B.动宾搭配不当C.一面搭两面】‎ ‎5． A 【A.武松在柴进庄中受冷遇】‎ 二、（33分）‎ ‎（一）课内文言文阅读（共9分）‎ ‎6． D 【D. 野马：山野中的雾气，奔腾如野马】‎ ‎7． C 【A. 成为/做 B.好像/你 C.就/就 D.凭借/把】‎ ‎8． B 【B. 没有运用拟人修辞，有夸张修辞】‎ ‎（二）课外文言文阅读（共8分）‎ ‎9．况 天 下 之 务 / 其 能 遍 知 乎 ‎10．示例：我才领悟，先前（对弓箭）的认识是不精准的。‎ ‎ 重点词“始”“向者”“辨”翻译正确，语句通顺，即可得分。‎ ‎11．示例：①比美（或家事、闺房小事）②弓矢 ③广开言路（或虚心纳谏、励精图治）‎ 评分意见：本题3分，每空占1分，第三个空意思对即可。‎ ‎（三）诗歌阅读（共8分）‎ ‎12．示例：江潮排山倒海而来，让人怀疑大海里的水全都倒进了钱塘江。潮声轰轰隆隆，如几万面战鼓同时擂响，震耳欲聋，观潮的人无不被这奇观所震撼。 ‎ 评分意见：本题4分。描述景物全占2分；联想想象合理占1分；符合意境占1分。‎ 13. 示例：尚：是“依然”“还”的意思，此后几次梦到弄潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战，表现了弄潮的惊险和弄潮儿技艺高超、英勇无畏。‎ 评分意见：本题4分。“尚”字的意义占1分，句意占1分，情感占2分。‎ ‎【补充】从表现手法的角度，赏析“别来几向梦中看，梦觉尚心寒”一句的妙处。（4分）‎ 示例1：虚实结合。写梦中常再现弄潮场面是虚写，写梦醒常胆战心惊是实写，用观潮者的感受突出弄潮的惊险和弄潮儿技艺高超、英勇无畏的精神。‎ ‎ 示例2：侧面描写。通过写观潮者观潮后的感受，梦中常再现弄潮的场面，梦醒时依然胆战心惊，侧面烘托了弄潮的惊险和弄潮儿技艺高超、英勇无畏的精神。‎ ‎ 评分意见：本题4分。表现手法占1分；结合内容分析表达作用占3分。意思对即可。‎ ‎（四）根据原文默写（共8分）‎ ‎14．（1）舍生而取义者也 （2）采菊东篱下 （3）谁家新燕啄春泥 ‎（4）大庇天下寒士俱欢颜 （5）浊酒一杯家万里 （6）自缘身在最高层 ‎（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 评分意见：本题8分。每空1分。‎ 三、（5分）‎ ‎15．（1）示例1：再或是《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮誓言 ‎ 示例2：还是《江城子•密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的壮志豪情 ‎ 示例3：还是《赴戍登程口占示家人》中“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” 的 赤胆忠心 ‎ 评分意见：本题3分。对“古人家国情怀”诠释合理占1分，篇目和文句引用恰当得1分，句式与例句一致占1分。‎ ‎（2）示例1：这些无不是当代家国情怀最真切的体现。‎ ‎ 示例2：这些没有一个不是当代家国情怀最真切的体现。‎ ‎ 评分意见：本题2分。句式符合要求，句意不变，语言通顺即可。‎ 四、（32分）‎ ‎（一）（共12分）‎ ‎16．示例：①在古人心目中，“天圆地方”，地是方形的；‎ ‎②汉字方正体现了古人追求的客观美——稳重、端庄、平衡、对称、周正之美；‎ ‎③每个朝代的正体字，都沿袭着工整的书写模样； ‎ ‎④方正工整的书写是古时选拔人才的重要依据；‎ ‎⑤书写的本意强调一种方正、认真的精神，写字如是，做人亦如是。　　‎ 评分意见：本题4分。每个要点占1分，写出四条，意思对即可。‎ ‎17．示例：“极其”，“非常”“极度”，表程度。说明写字在先秦是件非常庄重严肃的事，突出最早的文字也要写得规规矩矩及古人对写字的高度重视，体现了说明文语言的准确性、严密性。‎ ‎ 评分意见：本题4分。解释词语占1分，结合内容分析表达作用占3分。‎ ‎18．示例：运用举例子的说明方法，列举唐代颜元孙《干禄字书》影响大，科举及文书必遵正体的例子，真实具体地说明了方正工整的书写是古时选拔人才的重要依据，增强文章说服力。（事理写“文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路”亦可）‎ 评分意见：本题4分。说明方法及分析占2分，表达作用占2分。‎ ‎（二）（共20分）‎ ‎19．示例：①父亲带小伟到江边钓鱼；②父亲借蛤蟆鱼教育小伟 评分意见：本题4分。每个要点概括占2分。意思对即可。‎ ‎20．（1）示例：不安分指思想不稳定，运用拟人修辞，将江水人格化，生动形象地表现了江水的波浪起伏，烘托出小伟对父亲带自己去江边钓鱼的疑惑。‎ 评分意见：本题3分。解释词语占1分，结合内容分析作用占2分。‎ ‎ （2）示例：动作描写，运用一连串动词“挽”“探”“伸”“抓”，生动地写出父亲徒手抓蛤蟆鱼动作的娴熟，表现蛤蟆鱼的好逮，为下文父亲教育小伟做铺垫。‎ 评分意见：本题3分。描写方法占1分，结合内容分析表达作用占2分。‎ ‎21．示例：“灯塔的光”指引人走向光明，是无私奉献的象征；“蛤蟆鱼的光”是为了诱捕食物，象征自私张扬。这句话是父亲对小伟的谆谆教导，做人应该无私奉献，不可自私张扬。本句照应标题“灯”，深化主题。‎ 评分意见：本题4分。结合内容理解句意占2分，体会深刻内涵占2分，意思对即可。‎ ‎22. 示例：第③段父亲为什么带小伟到江边钓鱼，用小伟心中一连串的问号形成悬念，第 ‎⑥段父亲钓鱼为什么没有鱼竿、鱼饵，又形成悬念。层层设疑，为下文父亲借“蛤 蟆鱼”教育小伟做铺垫，突出文章主题，做人应该像灯塔一样无私奉献，不可像蛤蟆鱼般自私张扬。悬念使文章跌宕起伏，且引人入胜。‎ 评分意见：本题6分。每处悬念各占1分（回答第⑨段也可），突出主题占2分，悬念的结构作用占2分。‎ 五、（60分）‎ ‎23．按要求作文 评分意见：‎ ‎1‎ ‎．基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体（考生所选文体）、书写等方面综合分类评分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经大组确认为抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。‎ ‎2．每份作文实际得分＝基础等级分＋发展等级分－减分。‎