湖北省黄冈市十校联考2019-2020学年九年级下学期期中语文试题含答案解析 20页

湖北省黄冈市十校联考2019-2020学年疫情期九年级期中检测语文中考模拟试题 ‎（考试时间：120分钟 满分：120分）‎ 一、古诗词默写。（8分）‎ ‎1.默写填空 ‎（1）小住京华，早又是中秋佳节。_______，秋容如拭。（秋瑾《满江红》）‎ ‎（2）__________，坐中多是豪英。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）‎ ‎（3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中直接刻画少年孙权英雄形象的句子是：____，______。‎ ‎（4）刘禹锡《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：__，____。‎ ‎（5）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，用“_______，______”的诗句，展现了自己推己及人的“大爱”情怀。‎ ‎（6）《次北固山下》一诗中表现时序交替，暗示时光流逝的句子是：_______，_______。‎ ‎（7）杜牧在《赤壁》一诗中，慨叹历史上英雄成名的机遇，借史事以吐胸中抑郁不平之气的两句是“___，____”。‎ ‎（8）枯木逢春犹再发，_________。《增广贤文》‎ ‎【答案】 (1). 为篱下黄花开遍 (2). 忆昔午桥桥上饮 (3). 年少万兜鍪 (4). 坐断东南战未休 (5). 水不在深 (6). 有龙则灵 (7). 安得广厦千万间 (8). 大庇天下寒士俱欢颜 (9). 海日生残夜 (10). 江春入旧年 (11). 东风不与周郎便 (12). 铜雀春深锁二乔 (13). 人无两度再少年 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“篱”“兜鍪”“厦”的书写。‎ 二、语文基础和语文实践活动（20分）‎ ‎2.下列词语中，加点字注音正确的一项是（ ）‎ A. 斟酌（zhēn） 冗杂（rǒng） 蘸水（zàn） 卷帙浩繁（zhì）‎ B. 缅怀（miǎn） 耳畔（bàn） 萦绕（yíng） 谆谆教诲（zhūn）‎ C. 忖度（cǔn） 秕谷（bǐ） 踏青（tà） 草木菁菁（jīng）‎ D. 行辈（háng） 瞬间（shùn） 枷锁（jiā） 莘莘学子（shēng）‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】A.蘸水（zhàn）；‎ B.耳畔（pàn）；‎ D.莘莘学子（shēn）；‎ 故选C。‎ ‎3.下面各句中，标点符号使用有误的一项是（ ）‎ A. 部编版新教材向学生推荐了一些自主阅读的书籍，如《红岩》、《创业史》、《基地》等。‎ B. 怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。‎ C. 在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。‎ D. 杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】A.并列书名不用顿号，顿号应去掉。故选A。‎ ‎4.下列选项没有语病、句意明确的一项是（ ）‎ A. 从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。‎ B. 纪录电影《厉害了，我的国》在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮，让该片屡屡赢得纪录电影的市场记录。‎ C. “一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同参与的“交响乐”，是各国共同受益的重要国际公共产品。‎ D. 相关专家呼呼尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】A.滥用介词导致缺少主语，应删除“让”；‎ B.动宾搭配不当，将“赢得”改为“打破”；‎ D.语序不当，将“干预”与“发现”调换位置；‎ 故选C。‎ ‎5.下列句子中加点的词语运用正确的一项是（ ）‎ A. 我们要把依法治国基本方略、依法执政基本方式落实好，使法制和德治国家治理中相得益彰。‎ B. 秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。‎ C. 我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡!‎ D. 美国刚刚宣布对航空航天、机器人等中国产品征收关税，中国马上亦步亦趋，宣布对来自美国的农产品加征关税。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】A.相得益彰，汉语成语，意思是两人互相配合，作用更能显示出来。使用恰当；‎ B.蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。使用语境有误；‎ C.沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。望文生义；‎ D.亦步亦趋：意思是老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。含贬义，与语境不符，使用有误；‎ 故选B。‎ ‎6.下列对语段相关内容所作的判断与分析，不正确的一项是（ ）‎ 在数学方面，我的困难仍然比其他课程要多。代数和几何哪怕有语言和文学课一半容易也好！但即使是数学，基斯先生也教得使人感兴趣，他把问题和困难减少到最低限度，使我能够完全理解。他使我思路敏捷，推理严密，能冷静而合乎逻辑地寻求结论，而不是不着边际地瞎想。‎ A. “他把问题和困难减少到最低限度，使我能够完全理解”一句中“他”“困难”“能够”“理解”的词性依次是代词、名词、动词、动词。‎ B. “代数和几何”“最低限度”“思路敏捷”“寻求结论”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语。‎ C. “在数学方面，我的困难仍然比其他课程要多。”这个句子的主干是：困难比课程多。‎ D. “但即使是数学，基斯先生也教得使人感兴趣”是假设关系复句。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】C.有误。“在数学方面，我的困难仍然比其他课程要多。”这个句子的主干是：困难多。故选C。‎ ‎7.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ）‎ A. 《儒林外史》是我国明代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。作者吴敬梓，字敏轩，明代小说家。‎ B. 《史记》作者司马迁，西汉历史学家、文学家。鲁迅称《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。我们中学的课文《周亚夫军细柳》《邹忌讽齐王纳谏》都出自《史记》。‎ C. 中国古代以“右”为尊，“左迁”指降职贬官，山的北面江河的南面叫阴，山的南面江河的北面叫阳。‎ D. 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。这部作品记录了1936年英国著名记者埃德加·斯诺在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】A. 《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家；‎ B. 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》； ‎ D. 应为“记录了1936年6月至10月美国著名记者埃德加·斯诺在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。”；‎ 故选C。‎ ‎8.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）‎ ‎①母狼立刻蹦了起来，地上陡地飞起一团团白色的狼毛。‎ ‎②一个寂静的早晨，母狼趴在被太阳晒得暖烘烘的扫帚下面。‎ ‎③它两肋消瘦，奶头却被乳汁胀得鼓鼓的，脊背神经质地抽搐着，使得奶头也不停地颤动。‎ ‎④突然从灌木丛里传来窸窸窣窣的声音。‎ ‎⑤这儿又暖和，又没有风，母狼晒得浑身软绵绵的。‎ ‎⑥它打着盹儿，不时睁开一只矇眬的睡眼看看。‎ A. ④①③⑤②⑥ B. ②⑥③⑤④① C. ②④①③⑤⑥ D. ②⑤⑥③④①‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】阅读所给六句话，写作对象是“母狼”，确定首句为②，写母狼趴在被太阳晒得暖烘烘的扫帚下面。接着⑤句写母狼晒太阳的情景，先是“晒得浑身软绵绵的”，然后“⑥它打着盹儿”，③句整体描述母狼。④句“突然从灌木丛里传来窸窸窣窣的声音”转折，结果①“母狼立刻蹦了起来”，反应迅速。所以顺序为：②⑤⑥③④①。故选D。‎ 语文实践活动。（6分）‎ ‎9.汉字是中华民族智慧的结晶，有着深厚的文化意蕴和魅力。请你加入到“走进汉字，体验汉字魅力”活动，完成以下任务。‎ 活动一：选汉字，说美感。‎ 汉字的音、形、义皆是独特魅力，足以让每一个接近它的人心旷神怡、浑然忘我。例如“明”字，音：该字声调为阳平，音调上扬，读起来很朝气；形：“明”字由“日”和“月”两个象形字组成的左右结构的会意字，望文而知义；义：由形得知，日光加上月光，明亮无比，给你温暖喜悦的感觉。‎ 选出一个你认为最美的汉字，参照上面的例子，从“音、形、义”三方面任选其一来说明其美的理由。（语言简明、连贯、得体）‎ 汉字： ‎ 理由： ‎ 活动二：赏书法，辨特色。‎ ‎ ‎ 欧阳询《九成宫》（楷体） 王羲之《兰亭序》（行书）    怀素《自叙帖》（草书） ‎ 上面三种汉字书法各有特色，请选择其中一种，简要说说这种书法的特点。‎ 我选择：_____________（横线上填楷书、行书、草书中的一种）。‎ 特点： 。‎ 活动三：亮观点，述理由。‎ 有人认为，中国人写好汉字，这 应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。你的观点呢？请简要阐述。‎ ‎ ‎ ‎【答案】活动一：能仿照例子做到语言简明、连贯、得体即可。‎ 活动二：例：楷书：端正庄重，字形美观易识，实用性强。行书：运笔流畅，易于辩识，线条起伏粗细变化明显，虚实结合，笔断意连。草书：自由放纵、随意而发，千百万化，神采飘逸，给人一种飞动之感。‎ 活动三： 例：支持观点。我认为作为中国人，应该写好字。中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。字写得如何，常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平的一个标志。反对观点：我觉得现在科技这么发达 了，连签名都可以由电脑来设计，实在没有必要花那么多的时间去练习写字。意思对即 可，答案不唯一）‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）本题考查学生对汉字音、形、义的把握，注意选择一个最美的汉字，说明其美的理由，至少写出两点，语言简明、连贯、得体。做本题时要深入把握所选汉字的音、形、义，并体会它的美感。如，韶：从字音来看：该字声调为阳平，音调上扬，读起来很明朗、欢快；从字义来看，这个汉字本指古代乐曲名，相传是舜时的乐舞。从形体来看，由“音”“召”两字组成，暗示着音乐的召唤，与其意相呼应。不可不说古人造字之绝妙。 ‎ ‎（2‎ ‎）本题考查对汉字书法的了解。解答此题，要仔细观察三幅书法作品的字体、线条、字形等，然后以简要的语言进行概括即可。草书：特点是结构简省、笔画连绵。行书是介于楷书、草书之间的一种字体，特点是既工整清晰，又飞洒活泼。楷书也叫正楷、真书、正书。字体方正，规矩严整。①《九成宫》为欧阳询晚年所书，其书法艺术已进入完全成熟时期，其用笔方整，布白匀称，字画安排紧凑，法度森严，且能于方整中见险绝，后人称此碑为“正书第一”，被尊为楷书之首。②王羲之的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。纵有行，横无列式，其字与字，大小参差，不求划一，长短相配，错落有致。③“天下第一草书”为唐代书法家怀素的《自叙帖》。此帖的字体结构和布局上，采用大小相间、疏密互映、斜正参差的手法。可据此作答。‎ ‎（3）考查语言表达能力。回答此题时，可从正反两个方面选择一个来回答。回答格式为：观点加理由。理由必须生动、充实，不能照抄相关材料。从赞成写好汉字的角度看，主要理由在于：汉字是中华民族优秀的传统文化，我们需要传承和发扬；一手漂亮的汉字，可以给人好的印象，在找工作就业方面有一定的优势；作为学生，考试书写工整美观，可以让阅卷老师赏心悦目，避免不必要的丢分；一手漂亮的钢笔字、毛笔字，也是自己的一大特长。从不赞成写好汉字的角度看，主要理由在于：我们现在处于网络时代，做事应该讲求高效便捷；不是每个人都能练得一手，何况练字需要花费大量的时间和精力；对本身书写不好的人来说，漂亮的电脑打字可以扬长避短。答案不唯一。‎ 三、浅层次阅读（23分）‎ 阅读下面这则说明文，完成小题。‎ 中 国 墨 ‎①古代文人曰：“有佳墨者，犹如将之有良马也。”墨在“文房四宝”中的地位不言而喻，好的墨锭常被冠以“金不换”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价，“中国墨”引起了更多的关注。‎ ‎②为什么墨的价值如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种“烟”，是一种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等，和成烟料团；然后将烟料团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品——“烟墨”。‎ ‎③烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采，由于制作原料的差异，松烟墨色乌光泽度差，胶质轻，只宜写字；油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。中国画一般多用油烟墨，只有着色的画偶尔用松烟墨。墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。浓墨书写时行笔实而沉，墨不浮，具有凝重沉稳，神采外耀的效果。苏东坡尤喜浓墨，对用墨的要求是：“光清不浮，湛湛然如小儿一晴。”认为用墨光而不黑，失掉了墨的作用，黑而不光则索然无神气。淡墨介于黑白之间，呈灰色调，给人以清远淡雅的美感。涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象，这种墨法保持了笔画的基本形态，线面交融，富有朦胱的墨趣。‎ ‎④随着科技的发展，传统手工制成的烟墨几乎被现代的墨汁所取代。现代墨汁以炭烟、胶料、添加剂等为主要原料，机械加工而成。它制作工艺简单，生产量大，方便使用和保存。但这种用现代技术化学合成的墨汁固定胶着，创作的艺术作品缺乏层次变化和透明度，没有呼吸的空间，使东方美学的追求有所缺失。‎ ‎⑤由于人们对墨的喜爱，“墨”已经超过了它作为一种书写工具的内涵，成为构成中国文化的重要元素。从字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后来，“墨”因它的颜色而有了“黑色”的意思，明代魏学洢《核舟记》中就有“其色墨”的句子；“墨”又因用它创作的艺术作品的形式，引申为“诗文或书画”。“墨客”指的就是善于书写作画的文人，他们的作品被称为“墨迹”，珍贵的字画则被称为“墨宝”。‎ ‎⑥成语“胸无点墨”用来形容一个人没有学问，“惜墨如金”形容绘画写作诗文的态度极其严谨，从不轻易落笔，“舞文弄墨”常指玩弄文字技巧，而“孟母三迁”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的内涵演化到极致了。‎ ‎10. 选文第三段划线句主要运用了哪种说明方法？有什么作用？‎ ‎11. 下列说法有误的一项是（ ）‎ A. 文章开头引用名句，引出说明对象“墨”，激发了读者的阅读兴趣。‎ B. 本文是按照逻辑顺序组织材料进行说明的。‎ C. 墨的制作过程依次是取烟、制作烟料团、加入配料制成墨团、捣练锤击、入模成型。‎ D. 文章从墨的制作工艺、墨的选择和应用、现代墨汁制作和特点、墨的意义的演变这几个方面来介绍中国墨的。‎ ‎【答案】10. 运用分类别的说明方法，条理清晰的说明了，墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。 11. C ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。解答时要知道说明方法的种类：分类别，下定义、举例子、作比较、列数字、打比方。要知道每种说明方法的标志，做题时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容看说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。选文第三段划线句“浓墨书写时行笔实而沉，墨不浮，具有凝重沉稳，神采外耀的效果。……淡墨介于黑白之间，呈灰色调，给人以清远淡雅的美感。涨墨是指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象，这种墨法保持了笔画的基本形态，线面交融，富有朦胱的墨趣。”分别介绍了“浓墨、淡墨、涨墨”书写时的特点及效果等，是运用了分类别的说明方法，说明了横线句前面的内容“墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素”。条理清晰，便于读者理解。‎ ‎【11题详解】‎ 从第②段内容可知，墨的制作过程依次是取烟、制墨团、入模成型并捣练锤击制成墨。故C项错误。故选 C。‎ 阅读下面的议论文，完成小题 ‎ 做一颗彩色的露珠 杜 旌 ‎①晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色；落到荷花上便会表现出生命的苍白。这是它在适应不同的环境时所表现出的状态。而正式这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也和露珠一样，要学会适应。‎ ‎②仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌，学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得更加丰盈。‎ ‎③适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母 亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小受到良好家庭氛围熏陶。这种环境，给了他创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。‎ ‎④适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界。到过巴黎的人，一定会有这种的感觉，在每一个人头攒动的场所，如埃菲尔铁塔、卢浮宫，都听不到大声的喧哗。人们静静地欣赏生活的美，品味艺术的神圣。平时习惯了大声说话的我们，在这种环境里更要学会适应。适应安静的环境，我们的心也会变得安静，我们的思维也会得到延伸，我们的境界也会得到提升，变成一颗高贵而有素养的露珠。‎ ‎⑤适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。‎ ‎⑥林黛玉是无法适应环境的典型，她放入贾府，处处小心，事事在意，唯恐“别人家笑话了去”。其实整个贾府 的人都很关照她，可就因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之，不想适应，不代表可以不适应，如在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新环境。我们要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。‎ ‎⑦做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。‎ ‎（选自《作文素材》有删改）‎ ‎12. 本文的中心论点是什么？‎ ‎13. 请将第④段的论证思路填写完整。‎ 首先提出分论点： 。然后 加以论证。最后得出 的结论。‎ ‎14. 请结合本文内容，谈谈初中毕业后，我们应该以怎样的心态面对新的环境？‎ ‎【答案】12. 示例一：人要学会适应。‎ 示例二：人要不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。 ‎ ‎13. 示例：首先提出分论点：适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界。然后列举在巴黎人们适应安静的环境的事例加以论证，最后得出了适应安静的环境，境界也会得到提升的结论。 ‎ ‎14. 示例：我升入新的学校后，要尽快熟悉新的学习环境，适应老师的教学方法，和新同学友好相处，带着热情去面对新的生活，不胆怯，不多疑，真正地融入新的环境，从而拥有更加精彩的生活。‎ ‎【解析】‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对中心论点的把握，其实也是对文章内容的整体感悟。中心论点在形式上应该是完整的句子。通过阅读明确作者的观点是什么，然后依此确定本文题目是不是论点，如果不是，再看开头句，结尾句，找出体现该观点的总结性句子，如文中没有这样的语句，就要通读全文，把握关键语句，提炼概括作答。该文第①段最后一句，很好地概括了中心论点。即：人要学会适应。本文论点在结尾段也有，抓住“做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩”，也可得出答案。‎ ‎【13题详解】‎ 此题考查议论文的论证思路。需在把握全文内容的基础上，理清作者的写作思路。答题思路是：文章先……，然后……，再……，最后……。此题针对第④段，①首先，提出分论点：适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界，②然后举出世界埃菲尔铁塔、卢浮宫等著名场所及我们平时习惯两相对照加以论证，③最后得出“适应环境也能让我们改变”的结论。‎ ‎【14题详解】‎ 此题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，谈自己体会即可。可结合文中“改变自己的心情，从而升华思想的境界”“适应安静的环境，我们的心也会变得安静”“热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑”“积极乐观的心态”等角度答题。‎ 阅读下面两则文言文，完成小题 ‎【甲】愚公移山（节选）‎ 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。‎ 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。‎ 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”‎ 北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。‎ 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。‎ ‎【乙】卖蒜叟 ‎[清]袁枚 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨①而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰:“叟能如是乎?”叟曰:“君能打墙，不能打人。”杨骂曰:“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰:“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰:“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。‎ 注：①旁睨:眼睛斜着看。 ②揶揄:出言嘲笑、讽刺。‎ ‎15. 解释下列加点的词。‎ ‎（1）毕力平险 毕：‎ ‎（2）虽我之死 虽：‎ ‎（3）箕畚运于渤海之尾 箕畚：‎ ‎（4）卒不肯告人姓氏 卒：‎ ‎16. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）‎ A. 叩石垦壤 叩头曰:“晚生知罪矣。”‎ B 年且九十 且焉置土石 C. 跳往助之 旁睨而揶揄之 D. 杂然相许 陷入尺许 ‎17. 翻译文中画横线的句子。‎ ‎（1）甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？‎ ‎（2）杨故取势于十步外，奋拳击之。‎ ‎18. 阅读【甲】【乙】两文，分别说说你从【甲】【乙】两文中所获得的启示。‎ ‎【答案】15. （1）全 （2）即使 （3）用箕畚装土石 （4）最终，最后 16. C ‎ ‎17. （1）你也太不聪明了！就凭你残余的岁月、剩余的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？‎ ‎（2）杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。 ‎ ‎18. 【甲】文启示：做事有毅力，有恒心，坚持不懈，不怕困难，做事就可以成功。（像愚公一样不畏艰难，坚持不懈地顽强拼搏，以发展的眼光看问题。）‎ ‎【乙】文启示：天外有天,人外有人;任何时候都要谦虚谨慎,戒骄戒躁。（意对即可）‎ ‎【解析】‎ ‎【15题详解】‎ 此题考查学生对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。注意本题中“箕畚”解释为“用箕畚装土石”，名词活用为状语。‎ ‎【16题详解】‎ A敲、打/磕；‎ B.将近/况且；‎ C.都是代词，他；‎ D赞同/上下；‎ 故选C。‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：（1）甚，严重。惠同“慧”，聪明；不惠，指愚蠢。其：在“如什么何”前面加强反问语气。（2）故：故意。取势：摆好姿势。击：打。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查学生对文言文主旨的理解能力。首先要求学生能够大致翻译课文，然后在理解课文内容的基础上，对文章主旨进行分析总结。甲文通过愚公立志移山，终于搬掉两座大山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了只要我们下定决心，不怕困难，持之以恒，任何困难都是可以克服的。《卖蒜叟》讲述的是这样一个道理：千万不要因为有一点成绩，有一些人夸奖你，你就以为自己当世无双了。要时刻虚心求教，不要目中无人。要知道，强中自有强中手，人上人，天外天，取人之长，补己之短。可据此作答。‎ ‎【点睛】参考译文：‎ 甲：太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。‎ 北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。‎ 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。‎ 握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。‎ 乙：南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每天到演武场传授枪棒技法，观看的人十分多。有一天，有一个卖蒜的老人，咳嗽不断，他看了杨二的武艺后讽刺杨二。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲然对老人说：“老头你能这样吗？”老人说：“你这样也就能打打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怪我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果用我的性命成全你的名声，死而无撼。”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道自己错了。”杨二想拔出拳头，但是已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背起他的蒜走了，一直到最后也不肯告诉大家他的名字。‎ 四、深层次阅读赏析。（19分）‎ 阅读下面两首诗歌，完成小题 ‎【甲】水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。‎ ‎ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。‎ ‎【乙】江城子 苏轼 凤凰山下雨初晴。水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。‎ 忽闻江上弄哀筝。苦含情， 遣谁听？烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。‎ ‎19. 甲乙两词都极富想象力，甲词以“天上宫阙”喻指 ，乙词以“芙蕖”喻指 。‎ ‎20. 试比较两词中加点的“弄”字的含义和传达的感情有何不同。‎ ‎21. 对两首词词句的理解，不正确的一项是（ ）‎ A. 【甲】词中写天上和人间、幻想和现实、出世和入世，两方面同时吸引着他，词人的心绪是矛盾的。‎ B. 【甲】词认为，人有悲欢离合同月有阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，都令人伤感不已。‎ C. 【乙】词下片重点写音乐。从乐曲总的旋律来写，故曰“哀筝”，从乐曲传达的感情来写，故言“苦含情”；谓“遣谁听”，是说乐曲哀伤，谁能忍听，是从听者的角度来写。‎ D. 【乙】词的最后，没有正面描写人物，而是写弹筝人飘然远逝，只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边，仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。‎ ‎【答案】19. “天上宫阙”喻指 朝廷 “芙蕖”喻指弹筝的美丽女子 ‎ ‎20. “起舞弄清影”的“弄”字意即“戏弄”，既反映了词人内心无法排遣的孤独感，也反映了词人孤芳自赏、矢志不渝的政治抱负，一个“弄”字，其实包含了词人惆怅之心、孤独之心和赤诚之心，情真意切，含蓄隽永，唤起了我们无限遐想，让读者获得了丰富的美感和无穷的诗意；“忽闻江上弄哀筝”的“弄”字意为“弹奏”，它传达的是弹琴者漫不经心的情态。 21. B ‎【解析】‎ ‎【19题详解】‎ 此题考查学生对诗歌重要词句含义的理解能力。需在理解全诗内容的基础上，抓住关键词句，结合写作背景再做具体分析。结合诗歌内容，甲乙两词都极富想象力，“天上宫阙”指月中宫殿。阙，古代城墙后的石台。这里喻指朝廷；乙词中“一朵芙蕖”既实写水面荷花，又是以出水芙蓉比喻弹筝的美人，收到了双关的艺术效果。‎ ‎【20题详解】‎ 本题考查重点词句在诗歌中的作用和品味关键字词的能力。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。解答时必须要结合具体的词句。“起舞弄清影，何似在人间！”与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间趁着月光起舞呢！“清影”，是指月光之下自己清朗的身影。“起舞弄清影”，是与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。“弄”字表明舞姿的不断变化，使人想象到舞姿的美妙。一个“弄”字，将虚无飘渺的影子写活了，既反映了词人内心无法排遣的孤独感，也反映了词人孤芳自赏、矢志不渝的政治抱负。把主人公忘怀世事、纵情歌舞、不知身处何方的情状写得淋漓尽致。“忽闻江上弄哀筝”意思是：忽然听见江上哀伤的调子，含着悲苦。“弄”意思是“弹奏”，渲染乐曲的哀伤，传达出弹琴者的漫不经心。‎ ‎【21题详解】‎ B项理解有误，甲词认为，人有悲欢离合同月有阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，劝慰人们不必伤感。故选B。‎ 阅读下面的文章，完成小题 从田湖出发去找李白 阎连科 出走和背叛，是少年时代楔进我脑里永远也拔不出来的一根桩。‎ 成长是由无数、无数次想要出走，而又不得不留下的过程叠加起来的；而成熟，是人生历练的静默不言的一种光。然而一次一次地想要离家和出走，想要把自己放逐到哪儿，也许正是长大、成熟的一种准备呢。在那偌大的田湖村，父母交给我们的爱，多得常常从小院漫出来。然而这种爱，还总是不能化去一个男孩想要离家出走的念想和理愿。有一天，我决定出走了。‎ 想到我决定要出走，有一种兴奋在我身上鼓荡着，仿佛不立刻离开那个家、那院子，我会窒息在那家那院的温暖里。也就说走就走，把作业课本收起扔在窗台上；把屋门、大门锁起来；把家里钥匙塞进家人可以找到的门脑上方的一个小墙洞儿里，就这么匆匆离家上路了。‎ 我不知道我要去哪儿，又好像早就计划好了要去哪儿样，直到沿着大堤走离村庄，东山渐近，田湖渐远，一片柳林外的伊河，白花花地泻在我面前，我才知道我要离家去哪儿——我要独自蹚过伊河水，爬到对面伏牛山的九皋主峰上。‎ 老师说过，九皋是伏牛山余脉东延的主峰，海拔九百多米，中国第一本诗集《诗经》上的“鹤鸣九皋，声闻于天”，说的就是那山和那峰。说唐朝的李白，曾独自从龙门走来，上过那山峰。还在那儿留过一首名为《鹤鸣九皋》的诗：‎ 昭化呈仙质，长鸣在九皋。……‎ 这首诗，有啥儿意味和蕴藏，那时我是完全不懂的（现在也不懂），但却觉得不懂反而好写了，如“窗前明月光”那样的《静夜思》，因为人人都懂反而写不得。‎ 我总以为自己能写出那种人人都不懂的诗，也就蓄意要爬到那山上，和李白一样坐在山顶，诗兴大发，写出一首好到别人都看不懂的诗。当然呢，写不写诗不重要，重要的是我终于离家出走、独自走了很远的路，经过了很多事，遇上了很多的艰辛和奇遇，它们都被我一一征服后，我成了站在山顶上的一个大人物。‎ 浪漫和草率，在我幼稚的胸膛发酵鼓胀着，使我有了一种从未有过的离家出走的英雄气 ‎。走小路，过村庄；在村头遇到了土狗追着我跑叫和撕咬；遇到了哪村的一匹惊马从我身边飞过去，弹起的灰尘落在我脸上，我都没有丝毫的恐惧和惊异。我是要离家出走的人。我要和李白一模样，独自登上那很少有人爬到山顶的九皋峰（一定要写诗），我当然不能有任何的惊惧和担忧。我就那么独自沿着东山下的村庄走，不和人说话，不和人来往，旁若无顾，视若无人，就到了九皋山下那条“牛瞪眼”的小路上。‎ 山在头顶，我在山下，正南的太阳烧在我的发梢上。我知道我不久就要登上九皋山，爬上主峰振臂高呼了。我要站在峰顶上，让风吹着我的头发和衣服，环顾四周，略思片刻，最后把我的胳膊高高举起挥动着，用我最大的嗓子对着天下唤：‎ ‎“有一天我要吃得好也要穿得好！”‎ ‎“有一天我要吃得好也要穿得好！”‎ 为了不在写诗和爬山的路上碰到三姑家里人，我走过了两个村庄后，到了第三个我三姑家住的梁疙瘩村（这村名，烦），就有意绕过村庄，从村旁一片庄稼地里穿过去，沿着沟崖小道，攀着荆棵野榆走了很远的路，到了终于可以看清山顶时，以为峰顶到来了，诗也可能到来时，我可以站下回望，首先振臂高呼口号那一刻时，却从不远处的山崖边，蠕蠕动动爬上来一个人，收拾捆绑他在崖头砍拾的柴火（又是柴火），我们彼此一望，都怔着惊着了。‎ 他竟是我要躲要闪的三姑夫。‎ 三姑夫就那么如在那专门等我一样出现了。‎ 我呆在崖头边儿上，三姑夫看着极吃惊的我，很快平静下来连问了我三句话：‎ ‎“你怎么在这儿？”‎ ‎“是你三姑让你来这儿找我的？”‎ ‎“走，我们回家吃饭去。午饭都错过时辰了。”‎ 我就这样莫名其妙，前功尽弃地被我姑夫强拉硬拽着回他家里了。匆匆吃了饭，赶着日落和黄昏，就带着我下山和过河，又把我送回田湖了。‎ 一场盛大、庄重的离家出走，就这么草草地收兵结了尾。一场人生庄严的梦愿与宣誓，还未及最后登上宣誓台，就被人从梦中叫醒了。现实总是比梦想和理愿有力量，少年明亮美妙的梦，被现实一碰即破后，我这一生，再也没有机会登上那座山，再也没有可能在那山顶李白待过的地方坐坐与站站，高举着胳膊大唤了。‎ 我的少年就这样了，还是那时候的李白好。‎ 可我连李白的影子都没找到，就那样在历史与现实的错口和李白分手了。‎ ‎（文章节选自《从田湖出发去找李白》，较原文有删改）‎ ‎22. 文章记叙了少年 时代的“我”一次出走经历。请在下面横线上补充恰当的内容，概述“我”出走的经过。‎ ‎“我”不愿窒息在家庭的温暖里，决定离家出走→① 为了（离家出走）不在写诗和爬山的路上碰到三姑家里人，“我”特意绕过三姑住的村庄→② 。‎ ‎23. 欣赏文中两处画线句子，分析人物性格特点。‎ ‎24. 文章多次写“我”欲站在峰顶“振臂高呼”的愿望，有什么表达效果？‎ ‎25. “我”渴望和李白一样坐在山顶写一首好诗，但最终“连李白的影子都没找到”，你认为“我”的成长与李白有怎样的联系？请简要谈谈。‎ ‎【答案】22. ①““我”匆匆离家上路，想要独自蹚过伊河水，爬到对面伏牛山的九皋主峰上②“我”被三姑夫半路强拉硬拽着回他家里了，匆匆吃了饭后被送回了田湖。 ‎ ‎23. 文中画线的两句话都运用了细腻的心理描写，表现了“我”是一个渴望长大，渴望成熟，想要有自己的生活理想与“自由”的叛逆少年。 ‎ ‎24. 内容上：突现出“我”想要离家出走，以进行“我”一场人生庄严的梦愿与宣誓，以此来证明“我”的成长。结构上：呼应标题；突显文章主题，立意深远；引起读者的共鸣，唤起读者内心深处有关成长的记忆，以及懵懂少年时代的情感与成长的历程。 ‎ ‎25. 文中说“我”离家出走，想去的地方是“伏牛山的九皋主峰”，而李白上过那座山，并留过一首名为《鹤鸣九皋》的诗，而“我”觉得自己和李白一样，也能够在那山上诗兴大发，作一首那样的诗，同时，最重要的是显示“我”离家出走的成功，但最后却被三姑夫半路拦截送回了家，宣告了离家出走的失败，及想要登到山顶作诗与宣誓成长梦想的愿望的破灭。文中将我的成长与李白联系起来，暗示“我”的潜意识里学识想要有李白那样的才情，个性想要有李白那样的洒脱等。此题意对言之成理即可。‎ ‎【解析】‎ ‎【22题详解】‎ 本题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。可结合第④段“我才知道我要离家去哪儿——我要独自蹚过伊河水，爬到对面伏牛山的九皋主峰上。”和倒数第四段“我就这样莫名其妙，前功尽弃地被我姑夫强拉硬拽着回他家里了。匆匆吃了饭，赶着日落和黄昏，就带着我下山和过河，又把我送回田湖了。”概括作答。‎ ‎【23题详解】‎ 本题考查欣赏句子，分析人物性格特点。“有一种兴奋在我身上鼓荡着，仿佛不立刻离开那个家、那院子，我会窒息在那家那院的温暖里”运用细腻的心理描写，表现“我”渴望长大，渴望成熟，渴望自由。“浪漫和草率，在我幼稚的胸膛发酵鼓胀着，使我有了一种从未有过的离家出走的英雄气。”运用细腻的心理描写，表现“我”终于离家出走，暂时拥有自己的生活理想与“自由”的畅快。‎ ‎【24题详解】‎ 本题考查的是句子在文中的作用。解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。可从内容上的作用和结构上的作用来思考。内容上，多次写“我多次想欲站在峰顶振臂高呼”，这一句强调了作者的愿望是能站到峰顶振臂高呼，换言之就是能离家出走，走到一个更广阔的天地去，结合下文“我”对着天下唤的内容可知这是作者高呼的是他的愿望，作者认为这样的一次出走能体现自己的成长；这个句子强调了成长这一主题，故在结构上能突显文章的主题，渴望成长的愿望也是许多人有过的，故多次强调，也能引起读者的共鸣，引发他们内心深处有关成长的记忆。‎ ‎【25题详解】‎ 本题考查的是对文章内容的理解和分析。回答此题时，可从李白与整座山的关系和我对李白的羡慕两方面谈起，可按照文章的先后顺序来组织答案。“我”认为李白写的《静夜思》人人都懂反而写不得，由此“我”受到李白的启发蓄意要爬到那山上，和李白一样坐在山顶，由此可看出李白是少年时代的“我”的榜样，是“我”追求梦想的精神动力。结合文章的结尾“现实总是比梦想有力量，少年明亮美妙的梦，被现实一碰即破后，我这一生，再也没有机会登上那座山，再也没有可能在那山顶李白待过的地方坐坐与站站，高举着胳膊大唤了”可知作者从寻找李白这件事上得到了一些人生启发：尽管在现实中碰了壁或“草草收兵”，但是寻找李白的经历是“我”人生的一次历练，明白了现实总是比梦想有力量。这也是作者与李白的联系。据此进行整理即可。‎ 五、作文（50分）‎ 从下面两题中任选一题，按要求完成任务。‎ ‎26.世上最幸福的事，便是心中之“守望”能得以如愿:大地候得春暖花开，河流守得鱼翔浅底，农人赢得粮仓满盈 ……生命中最响亮的，莫过于自由的取得、成功的获得！‎ 请以“生活里的守望者”为题作文。‎ 要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文：或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。‎ ‎②写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。‎ ‎③写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。‎ ‎【答案】范文 生活里的守望者 不知不觉间，外婆家门口的那株冒着芽尖尖的幼苗，已经长得比我都高了。‎ 可我对“外婆”这个词的印象好像只有那株苗，而真正的外婆，却只留下了一个人的空缺，放任时间冲走了回忆。‎ 我急切地想把这个空缺填满。‎ 前一段日子里，我住在外婆家。多年前熟悉的场景重新呈现在我眼前，唤醒了时间冲刷不尽的记忆。‎ 咚咚的蝉鸣，啁啾的鸟叫，夜半吵个不停的蛙声，炊烟飘起时的轨迹。每一片我抚动过的树上的叶子都熟悉又陌生，还有那永远伫立在路口的，等候着我呼唤的外婆的身影。‎ 一切都是那么清晰而又模棱两可，慢慢腾起的水雾蒙上了那块空缺。‎ 我想起在我小的时候，外婆送我去上幼儿园。阳光洒落在她身上，是多么的高大而有活力啊。外婆宽大的手掌包裹住我的手，一步步地领着我去上学。‎ 那时的小苗还只是一株小苗，颤颤巍巍地，经不起风吹雨打。‎ 有一次外婆来晚了，她匆匆地跑来，急促地喘着气，脸上满是焦急的神情。而我呢，等待着外婆的我呢？却一点都不心慌，因为我知道外婆一定回来的。‎ 时间过得飞快，眨眼间我已经高出外婆一个头了，可外婆还是喜欢握着我的手，生怕我走丢似的。长大之后的我才感觉到外婆的手是有多么得粗糙，粗糙到刺人，刮得我生疼。我也不乐意让外婆握了，外婆的手也包不住我的手了，而我也在渐渐地离她远去。‎ 那棵树愈发长得高了，它和外婆一起在等我回去。‎ 因为住到外婆家，所以我才正式地看了一眼清晰的外婆。白发藏在黑发里，尽管染过了，还是遮不住。脸上都是皱纹，却还是那么开朗，看起来那么有活力，一切却都已经大不相同了。‎ 我仔仔细细地看着外婆，直到那个空缺被填满。但是我知道，填不满的，就想瓶中的水，总会留些气泡。我们总是没有时间回去，外婆总是在等候。除了外婆站在路口等候的姿势，其他都变了。‎ 什么时候这已经变成了一种守候，一种期望，一种习惯，我不知道。我们期望着未来，而外婆在我们身后等待着我们，而我什么都不知道。‎ 我只知道，我该回去看一看了，替换下那个位置，然后换我来等候。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】这是一篇命题作文。“守望者”中的“守”指的是坚持、坚守并且支持、护卫某种思想价值观，这种价值观可能暂时不被人重视，但从长远看，它对一个时代、一个社会、一个团体或一个人是有益和重要的；“望”指看得远，能见微知著，如能看到一个社会的凶兆；“者”的意思为“……的人”。“生活里的”限定了范围。‎ 立意：“守望”是褒义词，“守望者”所守望的东西也应是具有正能量的，如:心灵中的守望：包含善良、诚信、本真、宁静淡泊、独立、个性、真理等。社会中的守望：包含非功利、责任、奉献等。文化中的守望：包含多元、创新、文化遗产、非物质文化遗产等。自然中的守望:包含环保、人与自然和谐、城市乡村等。文学艺术作品中的守望:包含一份感情、一种承诺、一种希望、一种美好等。要求写成记叙文，所以在立意确定以后，要写具体的人或物，用具体的事例来表现如何“守望”。‎ 选材：不同的人或物，守望的对象也不同。孩子们希望的是自由自在的欢乐时光，成年人守望的是家人的安宁和幸福，老人们期待的是家团聚、儿女绕膝。此外，我们“守望”的东西还有很多：爱、幸福、自由、善良、自信、勇敢、感恩等。‎ ‎27.读下面材料，按要求写一篇作文。‎ 铅笔即将被装运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前我有5句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。”‎ ‎①你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住；‎ ‎②你可能经常会感受到刀削般的痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔；‎ ‎③不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它；‎ ‎④不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面；‎ ‎⑤在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是什么状态，你必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。‎ 要求：①根据对上述材料的阅读理解，从五句话中任选一个角度进行写作，600字以上。‎ ‎②文体（诗歌除外）自选，题目自拟。‎ ‎③不得套作，不得抄袭 ‎【答案】范文 坚持就是胜利 ‎　　顽强的力量可以征服世界上的任何的高峰；顽强的力量可以战胜任何困难。胜利和成功往往属于坚强的人，坚持才会胜利。‎ ‎　　坚持就是一种毅力，有毅力的人就不是一般人。我们在电视上，经常可以看到一些服装设计师，他们个个都很有钱，同时也受到了很多人的尊重。难道他们什么都不用做就能赚到钱吗？不是的，他们需要克服许许多多的困难。你们觉得设计一件衣服很容易吗？不是的，对于一个设计师来说不但要考虑到消费者的苛刻要求，还要考虑到价格问题，只有物美价廉，才能讨得消费者的喜欢。面对消费者的苛刻要求，他们有退缩吗？没有，他们就一个一个的设计，有时真的很烦，但他们仍然坚持着，他们相信自己能完成，所以就一直勇敢往前冲，消费者不满意就重做，直到消费者满意为止。‎ ‎　　很多人在做一件事情的开始，总是信心十足，精力充沸，可当遇到真正的困难时，就觉得这件事情很无聊，很麻烦，于是便信心全无，觉得自己不行了，就半途而废。这种人永远是一个落后的人，永远不可能成为别人引以为荣的榜样。而当你遇到一个又一个的困难时，你选择面对，并自己个自己力量，一步一步地把困难克服，那即使再大的困难相信你也不怕，当你认真用心的把这件事做完，即使你这件事做得不怎么好，不怎么出色，人们也会为你这样的一种精神而自豪的。‎ ‎　　记得在一节体育课上，体育老师说要跑操场三圈，天那，对别人来说，可能不怎么难，可对于我一个从来不锻炼身体的人来说，却比登天还难，开始跑的时候，我想到了妈妈说，遇到困难时要镇静，要微笑面对，不要垂头丧气的样子，鼓励自己，相信自己，一定能成功。于是，我在跑的时候始终保持着微笑，跑到第二圈的时候，说实在我已经累得快跑不动了，再加上平时不怎么运动，跑久了，就肚子痛，但我仍然坚持着慢慢跑，我望着蔚蓝的天空想着：设计师们遇到困难是怎么做的？对，坚持！我捂着肚子，坚持着在那黑色和灰尘朴朴的跑道上跑着跑着……当我跑到终点的那一瞬间，一阵快感涌上我的心头，使我全身舒服，我终于成功了。只有坚持才能获得成功。‎ ‎　　 相信自己，你一定可以成功，只不过胜利之前，是要面对许多的困难，只有克服困难，坚持不懈，就一定会取得胜利。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查写作能力。这是一个比喻性的材料，考生须明白的是，这则材料看似在告诫铅笔，实则是在告诫人，这个材料是让我们思考做人的原则问题。从第一句中不难分析出“自由与约束的辨证关系”、“约束（规则、束缚、引导）与成功的联系”等主题。万事有度，生活中没有绝对的自由，强调要接受一定的纪律约束；从第二句中会联想到孟子的文章《生于忧患，死于安乐》，于是即可提炼出“百炼才能成钢”，“磨难成就人才”、“正视痛苦磨炼人生”等中心；第三句：“不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它。”显然，“拒绝固执，知错能改”即是主题。第四句中关键词是“外衣”和“里面”，这里的“外衣”比喻的是“外在美”，“里面”是指人的“内在”，包括“内在的美”、“内在的素质”，强调要摈弃浮华、务实求真等。第五句中关键词，如“走过”、“留下”、“写下去”等几个动词，然后再加上“生活永远不会毫无意义”这句话，我们可以发现，前面这些动词都具有“坚持”、“奋斗”、“执着”“总结坚持原则的意义与价值”强调的是踏踏实实、持之以恒等几种意蕴，守住心灵不迷失自我，奋斗中展示自己的美，每一个痕迹都是人生乐章中的一个微小的音符，连在一起却能奏出与众不同的生命交响曲！‎ 参考立意：‎ ‎①自由与约束的辨证关系；‎ ‎②正视痛苦磨炼人生；‎ ‎③摈弃浮华、务实求真；‎ ‎④拒绝固执，知错能改；‎ ‎⑤执着坚持。‎ ‎ ‎