初中化学九年级上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳教案 人教版 4页

课题3　二氧化碳和一氧化碳 第1课时　二氧化碳 知识与技能 ‎1．通过实验探究，了解二氧化碳的性质。‎ ‎2．能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。‎ 过程与方法 ‎1．通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程。‎ ‎2．通过实验，体验对实验现象进行分析、推理，以及得出结论的过程。‎ 情感、态度与价值观 ‎1．通过学习，保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。‎ ‎2．通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。‎ 重点　二氧化碳的性质与检验。‎ 难点　二氧化碳与水和石灰水反应的原理。‎ 仪器：试管、烧杯、集气瓶、导管、塑料瓶、两瓶分别装有稀醋酸和水的喷雾瓶、白铁皮架(有两个阶梯)等 药品：石灰石、盐酸、澄清的石灰水、一瓶雪碧、四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花等 一、导入新课 师：展示一套实验室制取二氧化碳的装置，请两位学生互相配合，在3min内制好三瓶二氧化碳。引导学生适时地评价他们的操作。‎ 师：下面我们就用刚制好的二氧化碳做一组实验，通过实验你能得到哪些结论？‎ 师：请一位同学，在教师的指导下完成。‎ ‎1．展示一瓶二氧化碳，让学生观察其颜色、状态。‎ ‎2．向一盛有二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。‎ ‎3．向盛有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳。‎ 师：从以上3个实验，我们发现了二氧化碳具有哪些性质？哪些属于物理性质？哪些属于化学性质？‎ 二、推进新课 二氧化碳的性质 师：1.物理性质 ‎(1)通常状况下是无色、无味的气体。‎ ‎(2)密度比空气的大(同温同压下)。‎ ‎(3)能溶于水。‎ 师：二氧化碳也有三态变化，在加压、降温的条件下可以变成液体，继续加压、降温，就可以变成固体。现在我们一起观看固体二氧化碳。‎ 师：用二氧化碳灭火器制二氧化碳固体。请几位同学小心将固体收集到饮料瓶中，‎ 4‎ 观察它的状态及变化。引导学生将燃着的木条放在瓶口，观察木条的变化。‎ 师：固体二氧化碳又叫“干冰”，易升华。‎ 前面的蜡烛熄灭，现在的木条熄灭，都说明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。‎ ‎2．化学性质 ‎(1)二氧化碳与水的反应。‎ 实验探究：二氧化碳与水的反应。‎ 实验步骤：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵花的颜色变化。然后将第一朵和第四朵纸花取出小心烘烤，观察现象。‎ 现象：‎ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 遇醋酸或盐酸变红色 加热红色未褪去 遇水 不变色 遇二氧 化碳也 不变色 同时接触水和二氧化碳后变成红色 加热红色褪去，又恢复为紫色 ‎　　师：①石蕊是一种色素，能在酸性、中性及碱性环境下显现出三种不同的颜色。‎ ‎②直接在酒精灯上加热纸花，纸花易烧焦变黑，影响观察，可用灯泡发光提供的热量完成这个反应。‎ 师：①石蕊是一种色素，遇酸变成红色。‎ ‎②水不能使紫色石蕊溶液变成红色。‎ ‎③二氧化碳与水反应生成类似醋酸的物质，这种物质能使紫色石蕊溶液变成红色。‎ ‎④二氧化碳与水反应生成的物质不稳定，加热容易分解成二氧化碳和水。‎ 师：二氧化碳溶于水的过程中，是否发生了化学变化呢？‎ 生：CO2与H2O能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。‎ CO2＋H2O===H2CO3‎ 碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。‎ H2CO3===H2O＋CO2↑‎ ‎(2)二氧化碳和石灰水的反应。‎ 实验探究：二氧化碳和石灰水的反应。‎ 实验步骤：打开雪碧瓶盖，塞上导气管，通入澄清的石灰水中，振荡，观察现象。‎ 现象：澄清的石灰水变浑浊。‎ 师：说明雪碧中含有二氧化碳，二氧化碳和石灰水发生了化学反应。‎ 师：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和氢氧化钙(Ca(OH)2)反应生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故。该反应的化学方程式如下：‎ Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O，这个反应常用来检验二氧化碳。‎ 二氧化碳对生活和环境的影响 ‎1．对生活的影响。‎ ‎(1)做灭火剂：二氧化碳密度比空气大，又不燃烧，一般也不支持燃烧，当二氧化碳与空气同时存在时，二氧化碳在下层，从而隔绝空气与物体的接触，所以二氧化碳可用做灭火剂。‎ 4‎ ‎(2)做制冷剂、人工降雨。‎ 在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰升华时，会吸收大量的热，常用作制冷剂和人工降雨。‎ ‎(3)因为易溶于水，所以可制汽水等碳酸饮料。‎ ‎(4)二氧化碳是温室肥料。‎ ‎2．环境的影响：温室效应。‎ 课题3　二氧化碳和一氧化碳 第1课时　二氧化碳 一、二氧化碳的性质 ‎1．物理性质 颜色 状态 气味 密度 溶解性 无 气体 无 比空气大 能溶于水 ‎　　2.化学性质 ‎(1)二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色 CO2＋H2O===H2CO3‎ H2CO3===H2O＋CO2↑‎ ‎(2)二氧化碳和石灰水反应 CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O 二、二氧化碳对生活和环境的影响 ‎1．对生活的影响 ‎(1)做灭火剂 ‎(2)做制冷剂、人工降雨 ‎(3)可制汽水等碳酸饮料 ‎(4)温室肥料 ‎2．环境的影响：温室效应 二氧化碳是学生比较熟悉的物质，它的化学性质并不难掌握。本节课充分体现了新课标“从生活走进化学，从化学走向社会”的教学宗旨，教学中运用了实验探究的方法，通过探究二氧化碳的性质，从探究中发现问题、分析问题，从而提高了学生解决问题的能力。‎ 4‎ 4‎