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- 2021-03-02 发布
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1 《沁园春· 雪 》 学案
学习 目 标:
1. 有感情地朗诵诗词, 把握本词的感情基调。
2. 品读意象, 领略词的意境美。
3. 感受作者的伟大胸襟, 树立远大理想抱负。
学习 重点:
有感情地朗诵诗词, 把握本词的感情基调。
学习 难点:
品读意象, 领略词的意境美。
【新知预习 】
1. 给下列划线字注音。
沁( )园春 莽莽( ) 分( ) 外妖娆( ) 数( ) 风流人物
折( ) 腰 成吉思汗( ) 稍逊( ) 风骚( ) 还看今朝( )
2. 了解作者。
毛泽东, 字( ) , 笔名 子任。 湖南湘潭人。 伟大的
( )、( ) 和( ), 中国共产党、 中国人民解放军
和中华人民共和国的主要缔造者和领导人, 诗人, 书法家。
【课堂探究】
1. 请给本词标注停顿与重音, 并尝试有感情诵读。
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽; 大河
上下, 顿失滔滔。 山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日,
看红装素裹, 分外妖娆。
江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武, 略输文采; 唐
宗宋祖, 稍逊风骚。 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣,
数风流人物, 还看今朝。
2. 作者望见了怎样的雪景? 用一个词概括, 并说出理由。
3. 在词里, 作者把空间写得如此广阔, 景色写得如此壮丽, 表现
了他怎样的感情? 请找出关键词品读。
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4. 毛泽东笔下的雪世界又让我们看到他一个怎样的人呢?
【拓展延伸】
讨论: 谁是真正的英雄? 作为新时代的接班人, 你学了这首词后,
有什么感悟?
【学习 评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
参考答案:
【新知预习 】
1. 给下列划线字注音。
沁园春 qìn
莽莽 mǎng mǎng 分 fân 外妖娆 ráo
数 shǔ风
流人物
折 zhã腰 成吉思汗 hán
稍逊 xùn 风骚 sāo 还看今朝 zh
āo
2. 字润之 无产阶级革命家、 战略家、 理论家
【课堂探究】
1. 停顿与重音示例:
北国/风光, 千里/冰封, 万里/雪飘。 望
.
/长城内外, 惟
.
余/莽莽;
大河/上下, 顿
5
.
失/滔滔。 山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公/试比高
. . .
。
须/晴日, 看/红装素裹, 分外
. .
/妖娆。
江山/如此
. .
/多娇
. .
, 引/无数英雄/竞折腰
. . .
。 惜
.
/秦皇汉武, 略
.
输/
文采; 唐宗/宋祖, 稍
.
逊/风骚。 一代/天骄, 成吉思汗, 只识
. .
/弯弓射
大雕。 俱往矣, 数/风流人物
. . . .
, 还看/今朝
. .
。
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2. 壮丽。 从“千里”“万里” 看出视野的辽阔,“惟余” 体现白雪
覆盖的范围之广,“顿失” 表现冰封速度之快, 用了夸张的修辞。“山
舞银蛇, 原驰蜡象” 运用比喻拟人手法, 把“山”、“原” 人格化。“雪
山” 因蜿蜒、 高低起伏而说“舞”,“高原” 因雄伟浩大说驰。 化静为
动, 画面生动活泼, 景色壮观无比!
3. 从“望” 字感受到诗人的豪迈; 从“舞, 驰” 感受到中华民
族不屈不挠的精神; 从“稍逊”“略输” 二词体会到作者对秦皇汉武
和唐宗宋祖在文治方面的不足略有批评; 从“只识” 一词看出出对成
吉思汗的一种嘲讽; 从“数风流人物, 还看今朝。” 体会到作者后来
居上的气概, 以及超越历代英雄人物、 建功立业的自信和豪情壮志。
4. 从“山舞银蛇, 原驰蜡象” 这两句我感到毛泽东是一个勇敢
的人, 一个有气魄的人, 一个伟大的人。 从“欲与天公试比高”, 可
见毛泽东是一个胸怀大志的人。“须晴日, 看红妆素裹, 分外妖娆”
这几句, 可以看出毛泽东是一个热爱祖国大好山河的人。 从评说古代
帝王看出毛泽东昂扬向上, 积极乐观的心态和气吞山河、 雄视千古的
伟大气魄。
【拓展延伸】
今朝的风流人物, 是在文武两方面, 有更杰出的才能, 更伟大的
抱负的人, 应该是人民群众, 也应该是领导人民群众进行斗争的无产
阶级革命家, 还应该是诗人的自况。 这是诗人的自信和自励, 是他们
决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
作为新时代的接班人, 应该拥有民族自豪感和坚定的信念; 继承
和发扬先辈们那种革命精神和豪情壮志; 肩负起中华民族伟大复兴的
重任。
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