二年级上册数学课件-5 我们身体上的“尺”丨苏教版 (共25张PPT) 25页

我们身体上的“尺” 特殊的“尺” 特殊的“尺” 特殊的“尺” 认识“身体尺” 认识“身体尺” 大约（）厘米大约1米（）厘米大约（）厘米大约（）厘米一拃一步一庹一脚zhǎtuǒ认识“身体尺” 大约厘米大约1米厘米大约厘米大约厘米一拃一步一庹一脚认识“身体尺”大约厘米大约1米厘米大约厘米大约厘米一拃一步一庹一脚 “身体尺”和1米 “身体尺”和1米 “身体尺”和1米 1米大约有我的（）拃1米大约有我的（）步1米大约有我的（）脚长“身体尺”和1米 1米大约有（）拃。1米大约有（）步。1米大约有（）脚长。752“身体尺”和1米 课桌的长，可以用拃来量。教室的长，可以用步来量。黑板的长，可以用庹来量。用“身体尺”量选一选 量一量用“身体尺”量活动要求：1.小组商量：准备测量什么，选用哪种“身体尺”？2.按照编号，每人轮流量一次。3.填写活动记录单。4.小组内交流测量结果。 量一量用“身体尺”量长大约（）拃高大约（）拃两个红点之间的距离大约是（）步 回顾测量的过程，你有哪些收获和体会？我们身体上的“尺” 科利亚5岁时，搬家了。宝盒去哪儿了？ 从家门口起，妈妈走了30步，把箱子埋在地下。宝盒去哪儿了？ 科利亚只会数到10，就走了10步，埋下了他的宝盒。宝盒去哪儿了？ 四年过去了，科利亚一家回来了。宝盒去哪儿了？ 妈妈从家门口走了30步，挖出了她埋的箱子。宝盒去哪儿了？ 科利亚也拿来铲子，从家门口起走了10步。可是他挖呀挖呀，却没有找到宝盒。宝盒去哪儿了？ 咦？我的宝盒去哪儿了？宝盒去哪儿了？ 我们身体上的“尺”谢谢!