二年级下册语文课件-23祖先的摇篮(共48张PPT) 48页

课文23祖先的摇篮二年级·下 zǔ祖先掏tāo逗dòu蔷qiáng薇wēi忆yì掏出挑逗蔷薇蔷薇回忆逮dǎi逮住祖我会认 掏逗蔷薇忆逮祖我们来种树吧，将你认识的“树”放进树坑。 zǔ造句祖父腿脚不是很灵便。结构组词祖国祖宗祖父笔顺左右结构我会写 a结构组词冲啊跳啊跑啊左右结构造句冲啊，加油，你是跑得最快的！笔顺 nóng结构组词浓厚浓淡浓烈左右结构造句妈妈熬的汤里是对我浓厚的爱。笔顺 wàng结构组词看望期望盼望上下结构造句星期天，小明要回家看望他的奶奶。笔顺 lán结构组词蓝色蓝天蓝图上下结构造句蓝色的天空中飘着雪白的云。笔顺 zhāi结构组词摘抄采摘文摘左右结构造句我和姐姐一起采摘苹果。笔顺 tāo结构组词掏钱掏底掏耳朵左右结构造句经常给小宝宝掏耳朵是有害的。笔顺 sài结构组词赛跑初赛比赛上下结构造句小丽报名参加了学校的长跑比赛。笔顺 yì结构组词回忆记忆失忆左右结构造句我对小时候玩过的跳绳比赛记忆犹新。笔顺 认真读课文，然后说一说：这首诗歌一共有节。课文解读四 ♣再读课文，说说你对每一节的感受。 爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。1比作♣齐读课文第1小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么。 真有意思，这是多大的摇篮啊！大那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。从这些词语中，你体会到原始森林的什么特点？ 讨论交流一望无边的原始森林像什么？一望无边的原始森林就像绿色的海洋。 通过第1小节的学习，你总结了哪些学习诗歌的方法？抓重点词语想象通过图片直观感受读中感悟 运用总结到的方法，学习第2小节。 我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？2课文解读可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？ ♣读一读，找一找，圈一圈：我们的祖先可能会做些什么？ 我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？2课文解读 摘野果 掏鹊蛋在生活中还可以说“掏”什么？ 掏钱掏耳朵掏口袋“掏”字不仅用得准确，而且写得很有趣味，一读就能想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。 可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？ 你能根据诗中的“和野兔赛跑，看蘑菇打伞”的意思填上一个合适的表示动作的词语吗？（）野兔（）蘑菇追赏 课内拓展我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？恰当使用动词例句：摘掏赛跑看“摘、掏、赛跑、看”这四个动词生动地表现了祖先们生活的悠闲、快乐。解析： 可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？祖先真的做过这些事吗？可曾对曾经不确定的猜测。 课内拓展联系生活，用“可曾”说几个这样的问句。你可曾见过在草原上奔跑的小马？ 小组讨论，说一说：除了摘野果、掏鹊蛋，和野兔赛跑、看蘑菇打伞外，我们的祖先还会做什么？讨论交流钻木取火树叶制衣 我想——我们的祖先，可曾在这些木头上尝试着钻木取火？可曾把树叶收集起来制作新衣？仿照课文写一写我们祖先可能做的事。 ♣读一读，找一找，圈一圈：孩子们可能会做些什么？ 那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？3♣读一读，找一找，圈一圈：孩子们可能会做些什么？ 采野蔷薇 也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？ 找出这一节中表示动作的词。逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈逗采捉逮 想一想，在祖先的摇篮里，孩子们还会做些什么？请仿照第3节说一说。讨论交流 那时候，孩子们也在这里听喜鹊唱歌，看大象洗澡吗？也在这里挖蚯蚓，抓小鱼吗？ 课内拓展按轻松愉悦的基调朗读下面的课文，读好问句。我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？2那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？3要读出疑问语气。 ♣读一读第4小节，说说你的体会。 风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！课文解读表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。 苍苍茫茫的原始森林，孕育了生命的奇迹。我们的祖先曾在那里繁衍生息，创造了辉煌灿烂的文明。而今，人类文明飞速发展，原始森林，这个生命的摇篮的面积却快速递减。我们在不断追求进步的同时，要更多地关注原始森林，尽我们全部力量使它天长地久，永放光彩。感悟提升 拓展延伸你能设计几条保护森林的广告语吗？ 课堂练习一、拼一拼，连一连。tāoqiángdǎidòuwēi逮逗掏薇蔷 鹊蛋松鼠野果采捉逮蜻蜓蝈蝈蔷薇摘掏逗二、词语搭配。 1.孩子们也在这里逮蝈蝈（）？2.这是多大的摇篮（）？3.这么好的泥塘，为什么要卖掉（）？三、选一选，填一填。吗啊吗呢啊呢 四、读一读，记一记。摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星