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- 2022-04-02 发布
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第4课时练习十二【教学内容】练习十二【教学要求】1、指导学生练习掌握并熟练两位数减一位数(退位)的计算方法。2、培养学生分析比较、抽象概括、迁徙类推的数学能力。3、在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系,增强数感。【重点难点】两位数减一位数(退位)的口算;教学难点是退位原理和退位方法。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、复习上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法,今天我们来上一节练习课。1、练习十二1: 43-3= 70-5= 24-8= 43-5= 70-7= 34-8= 43-9= 70-9= 36-8=直接说得数,并指名说一说每组3题的计算过程。每一组的三道有什么区别?(第一组中被减数相同,减数不同,第一题不退位,第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同,减数相同,三题都需退位。)2、练习十二2。(1)出示第2题,老师说明题意:用图中的数字分别减7和9。(2)同桌同学互相练习,比一比谁算得好。3、练习十二4。(1)老师说明题意:括号里哪一个得数对,把对的圈起来。(2)学生独立圈数,集体交流,在说出正确得数后,让学生想想错误得数错在哪里。4、练习十二10。【学生活动与教师关注】
(1)出示第10题图,仔细观察提问:题中告诉我们什么?求什么?(小男孩要折32个千纸鹤,图片还告诉我们他已经折了6个,求小男孩还要折多少个?)(2)学生独立解答,集体交流时提问“求小男孩还要折多少个”用什么方法计算?为什么?怎么算?(3)集体口答。三、练习总结让学生谈练习收获。【学习目标达成评析】
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