部编版二年级下学期语文第一单元课件（新人教版） 303页

2020年春人教部编版二年级语文下册优质课件第一单元 目录使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。1古诗二首2找春天3开满鲜花的小路口语交际：注意说话的语气语文园地一快乐读书吧4邓小平爷爷植树 你能说出几个描写春天的词语吗？春暖花开万紫千红莺歌燕舞含苞待放鸟语花香生机勃勃 1古诗二首语文二年级下册第一课时第二课时 请同学们自由读两首古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍第一课时 莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪我会认yīnɡfúdīliǔzuìyǒnɡzhuānɡsītāocáijiǎn 莺黄莺草长莺飞拂yīnɡfú吹拂拂过堤dī河堤堤岸柳liǔ柳树柳枝 醉咏zuìyǒnɡ喝醉沉醉咏柳歌咏妆zhuānɡ化妆梳妆丝sī丝绦丝线 绦裁tāocái绦子丝绦裁剪裁缝剪jiǎn剪刀剪开 字理识字识字方法醉zuì左边像个酒杯，表示“酒”；右边像个站立不稳的人，表示酒喝多了，神志不清。 加一加木+寸=村前+刀=剪酉+卒=醉口+永=咏比一比裁载栽cáizǎizāi衣车木 诗村童碧shīcūntónɡbì妆绿丝剪zhuānɡlǜsījiǎn我会写 生字归类左右结构上下结构诗村童碧妆绿丝剪 zhuānɡ竖写在竖中线左侧这一笔是撇点重难点字书写指导前两笔为点、提 lǜ这一横写长最后四笔为点、提、撇、捺从第一个撇折收笔处偏上方开始起笔 碧莺堤醉剪绦拂裁青蛙过河识字游戏 村居 cūn村居在乡村居住时见到的景象。互动课堂 高鼎清代后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人。善于描写自然景物。主要作品《拙吾诗稿》。 自由读古诗，圈画出句末韵母是ɑn的字，并把这些字读响亮。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。////yuān//// 纸鸢风筝 观察课本插图，发挥想象说一说：你仿佛看到了什么？早春，青草渐渐发芽生长，杨柳长长的枝条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。一群孩子趁着春风开心地放风筝。春景图乐春图 拂动柳堤岸 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。////结合插图，想象画面，我们一起来读一读这首诗。////（课后第一题） 草长莺飞二月天，早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。 拂堤杨柳醉春烟。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。长长的柳条垂下来，像是在抚摸着堤岸。▲陶醉，写出了杨柳的娇柔和神韵。拟人 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村里的孩子们放学后急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。放学 试着填一填。草长莺飞（），拂堤杨柳（）。儿童散学（），忙趁东风（）。二月天醉春烟归来早放纸鸢 草长（），拂堤（）。儿童（），忙趁（）。莺飞二月天杨柳醉春烟散学归来早东风放纸鸢 观看课本插图，你能试着背诵古诗吗？（课后第一题） 想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？ 郊游 野营 挖野菜 植树 自然景物草长莺飞村居人物活动儿童散学拂堤杨柳放纸鸢春景图乐春图结构梳理 《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的和放学后孩子们的情景，表达了诗人对春天的之情。春天的景象放风筝喜爱和赞美主题概括 游园不值[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。拓展延伸描写春景的古诗 诗（）妆（）村（）寺（）状（）付（）古诗寺庙梳妆形状农村付出课堂演练一、比一比，再组词。 二、读一读，填一填。_____莺飞_______，拂堤杨柳醉_____。草长二月天春烟字词听写 第二课时上节课我们在《村居》这首诗中欣赏了美好的春天景色，看到了可爱的孩子们放学后放风筝的情景，下面我们一起去看看诗人贺知章是怎样赞美柳树的吧！ 咏柳 yǒnɡ咏柳赞美柳树。互动课堂猜一猜“咏”是什么意思。用“咏”组词：咏唱歌咏“咏”是赞美、歌颂的意思。 咏梅咏鹅赞美白鹅。赞美梅花。小拓展 贺知章唐代诗人、书法家。字季真，自号四明狂客，越州永兴(今浙江萧山)人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。主要作品：《采莲诗》《回乡偶书》等。 自由读古诗，边读边想象画面，注意古诗的节奏和韵律。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。//////配乐读。（课后第一题） 读一读诗的前两句，圈出你不理解的词语。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 碧玉碧玉和柳树的哪部分相似？柳树鲜嫩发亮的新叶比喻 春天嫩绿的柳叶多像碧绿色的玉啊！ 丝绦丝绦和柳树的相似之处是什么？向下垂绿丝绦：指垂下来的、长满叶子的柳条。拟人 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。“妆”指装饰打扮。▲满树。你能说说这两句诗的意思吗？ 高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的？你能在诗中找到答案吗？二月春风似剪刀。 细长的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。自问自答，把春风比作剪刀，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。比喻 试着填一填。碧玉妆成（），万条垂下（）。不知细叶谁裁出，（）。一树高绿丝绦二月春风似剪刀（课后第二题） 想一想：春风还可以裁出什么？小草花朵树叶 读一读，记一记。（课后第三题）河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮 这两首诗中都出现了。柳“柳”是我国古典诗词中一个非常重要的意象，因其吐青早而成为春天新生的象征。 实景碧玉—一树高咏柳想象细叶—谁裁出万条—绿丝绦春风—似剪刀赞柳颂春结构梳理 《咏柳》这首诗通过描写在春风的吹拂下，迷人的姿态，赞美了的春天。柳树万物复苏、生机勃勃主题概括 江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。拓展延伸 一、读一读，填一填。不知细叶谁裁出，_________________。二月春风似剪刀课堂演练二、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。 你喜欢春天吗？春天在哪里可以找到呢？今天我们一起来找春天。 2找春天语文二年级下册第一课时第二课时 经绍珍教师、儿童文学作家。主要作品：《种子娃娃》《找春天》等。第一课时 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍 脱袄寻羞姑遮掩探嫩符解触杜鹃我会认tuōǎoxúnxiūɡūzhēyǎntànnènfújiěchùdùjuān 脱脱掉脱毛袄tuōǎo棉袄皮袄羞xiū害羞羞涩寻xún寻找寻求 遮zhē遮挡遮盖姑ɡū姑娘姑姑掩yǎn掩盖遮掩探tàn探头探出 嫩符nènfú嫩绿嫩芽符号音符解jiě解冻解答触chù接触触角 dùjuān杜鹃杜绝杜鹃花杜鹃 识字方法棉袄嫩芽音符这些都是表示的词语。事物名称 与衣服有关袄ǎo衤被、裙、初棉袄偏旁识记 嫩芽 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 探出触到遮遮掩掩躲躲藏藏这些都是表示的词语。动作你能做一做这些动作吗？ 冲寻姑娘吐柳荡桃杏chōnɡxúnɡūniánɡtǔliǔdànɡtáoxìnɡ我会写 生字归类左右结构冲娘荡柳上下结构寻桃姑吐杏女字旁的字娘姑木字旁的字柳桃杏 三点水要写在草字头下面。荡dànɡ易写错这一笔要一气呵成。 xún上窄下宽上宽下窄杏xìnɡ 不要漏写这一撇这一部分书写位置较低重难点字书写指导liǔ木字旁最后一笔为点 táo先写撇再写点、提竖弯钩的弯要圆润木字旁最后一笔为点 解冻寻找害羞姑娘遮掩带小燕子回家识字游戏桃花柳枝 害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人耻笑而心中不安。本文用来形容春天的样子。他是第一次当众讲话，所以有点儿害羞。音符：乐谱中表示音长或音高的符号。本文中形容树木的嫩芽。流动的泉水仿佛跳跃的音符。解冻：冰冻的江河、土地等融化。本文中指小溪融化。春天到了，河流都解冻了。词语解释 本文描绘了“我们”去（）寻找春天的经过，我们从地下探出头的（）、早开的（）、吐出嫩芽的（）、解冻的（）找到了春天。田野里小草野花树木小溪自由朗读课文，看看文中的小朋友在哪里找到了春天？整体感知 “我们”用哪些方式找到春天的？用文中的句子回答。我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。“我们”找到的春天是什么样的呢？下节课我们再学习。 一、想一想，填一填。“寻”共画，最后一画是，组词。“杏”共画，第五画是，组词。“柳”共画，第三画是，组词。六丶寻找七丨杏花九丿柳树课堂演练 脱掉冲出奔向寻找春天田野棉袄家门二、连一连。字词听写 第二课时“我们”找到的春天是什么样的呢？这节课我们继续学习课文《找春天》。听写ɡūniánɡliǔtáo娘姑柳桃 有感情地朗读前三个自然段，说说我们是怀着怎样的心情去寻找春天的？互动课堂 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。急切、激动、兴奋春天来了！春天来了！······带着这种心情，再读一读这两段话。 感到不好意思，难为情。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。“遮遮掩掩”和“躲躲藏藏”都是春天“害羞”的表现。耐心、期待···· 害羞的小姑娘草色遥看近却无遮遮掩掩躲躲藏藏 想象着春天是个害羞的小姑娘，带着我们的耐心和期待，再来读一读这段话。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。·········· 干干净净明明白白安安静静观察这两个词语，你发现了什么？遮遮掩掩躲躲藏藏AABB式的词语你还能写出几个这样的词语吗？ 反义词仔细马虎近义词细心害羞害臊大方 词语辨析仔细细心对一件事情的认真态度一个人的品质和素养他是一个十分的人。我地阅读了这篇课文。细心仔细 自由朗读第四至七自然段，看看“我们”找到春天了吗？画一画“我们”在哪里找到了春天。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ “我们”找到的春天是什么样子的呢？（课后第一题） 小草：野花：树木：小溪：解冻叮叮咚咚从地下探出头来早开一朵两朵吐出点点嫩芽 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？短细小外形相似眉毛 讨论、交流：还可以用什么形容刚刚出土的小草？小草从地下探出头来,那是春天的吧?头发微笑 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？小草从地下伸出头来，那是春天的眉毛吧？小草从地下露出头来，那是春天的眉毛吧？展现了春天的勃勃生机对比读 探tàn本义是摸取。原来是“”，字形很像是一个洞穴，穴中有一只大手。为了更好地体现“探”字本义，后来在左边加了手。随文识字 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？外形相似 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？外形相似 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？声音相似 解意思是用手剖解牛角。后来把手换成“刀”。用刀把牛的角剖下来，就是解。jiě随文识字 用自己的话说一说：“我们”找到的春天是什么样子的？小草从泥土里，身体挺得直直的；野花，藏在草丛里很难发现；大树不再光秃秃的，长出了；小溪了，欢快地流向远方。小嫩芽融化探出头只有几朵哼着小曲（课后第一题） “我们”找到春天后又惊奇又喜悦，伴着音乐再来读一读这几句话。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？········（课后第二题）/·/↗↗↗↗////·// 仿照4—7自然段，说一说：你找到的春天是什么样子的？小燕子从南方飞来，那是春天的吧？随风摆动的柳枝，那是春天的吧？满天五颜六色的风筝，那是春天的吧？使者头发发卡（课后选做题） 自己读读第八自然段，说说我们是如何找到春天的？在文中画出来。 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。这四个动词体现了“我们”，的心情。想大声告诉全世界急切分享、 我们用看到了她，我们用听到了她，我们用闻到了她，我们用触到了她。眼睛耳朵鼻子手 怀着急于分享的心情，伴着音乐，我们再来读一读这两句话。春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。····（课后第二题）↗· 你还从课文的哪些句子看出春天来了？ 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 在柳枝上荡秋千 在风筝尾巴上摇哇摇 在喜鹊、杜鹃嘴里叫 在桃花、杏花枝头笑“笑”你认为是什么意思？开花 春天只在这些地方吗？试着用“她在……”的句式说一说。（课后选做题）她在，在；她在，在…… 在山林里（）爬树 在小溪中（）洗澡 在细雨中（）跳舞 在梨花上（）睡觉 我眼中的春天 读春天春天的毛毛雨洗得小树发亮一些新芽，像鸟嘴啄得小树发痒泥土里拱出两片新叶说是浅绿，更是鹅黄像两只闪闪烁烁的眼睛望着新鲜的世界痴痴畅想捡起一粒石子，抛出去会变成一只蝴蝶展翅飞翔掀开一页书，贴耳倾听能听到每个字儿都变成蜜蜂歌唱一只只蝌蚪游在池塘像美人的雀斑一样漂亮夏天来了，定有一片蛙鸣在房前屋后低吟浅唱初春（节选） 说春天结合生活实践，说一说你看到的春天是什么样子的，你在春天里有什么发现。我看到的春天是，我发现…… 画春天你眼中的春天是什么样的？用彩笔画出你眼中美丽的春天吧！ 学唱歌曲《春天在哪里》。点击图片播放唱春天 去找春天春天遮遮掩掩，躲躲藏藏找春天春天的样子小草眉毛野花眼睛看到听到闻到触到嫩芽音符叮咚声琴声找到春天生机盎然无处不在结构梳理 本文描绘了“我们”去寻找的经过，展现了春天的，写出了小朋友寻找春天的心情，抒发了作者对大自然的之情。春天美丽景色喜悦喜爱主题概括 拓展延伸等闲识得东风面，万紫千红总是春。——（宋）朱熹《春日》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——（唐）韩愈《早春呈水部张十八员外》 小草探出头春天的眼睛树木吐嫩芽春天的眉毛早开的野花春天的琴声解冻的小溪春天的音符一、连一连。课堂演练 A.疑问B.感叹C.肯定小草从地里探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？A二、我们该用哪种语气读这些句子？（） 三、课下搜集一些描写春天的诗歌或美文，读一读，感受春天的美！ 说一说：你看到了什么？这是一条什么样的路？ 3开满鲜花的小路语文二年级下册第一课时第二课时 林颂英著名童话作家，寓言作家，上海作家协会会员。十六岁时因病致残，五十多年来为儿童文学默默耕耘，著有二百多万字的作品。主要作品：《开满鲜花的小路》《美丽的千纸鹤》等。第一课时 自由练读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来，遇到难读的句子用横线画下来。读读画画朗读课文扫清障碍 邮递裹寄局堆破漏懊丧猬绚籽礼我会认yóudìɡuǒjìjúduīpòlòuàosànɡwèixuànzǐlǐ 裹包裹裹住寄guǒjì寄出邮寄邮邮递员邮件递yóudì递给快递 局邮局结局堆júduī一堆土堆破pò破坏破碎漏lòu漏雨漏斗 懊丧àosàng懊丧懊恼丧失丧气猬wèi刺猬绚xuàn绚烂绚丽 礼籽lǐzǐ礼物礼品棉籽花籽 ǎà啊啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路！多音字啊？怎么会有这种事？啊？你说什么？á这是多么美好的礼物啊！ɑ啊，今年的庄稼长得真好哇！ā惊喜、赞叹 换一换谁-讠+土=堆坡-土+石=破仔-亻+米=籽比一比局jú居jū识字方法 情境识字长颈鹿大叔寄来了包裹，邮递员黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。 鲜邮递员原叔局堆礼xiānyóudìyuányuánshūjúduīlǐ我会写 左右结构生字归类鲜员原礼邮堆递局叔上下结构半包围结构 易写错dì递原yuán先外后内先里后外里面的“白”要写得宽、扁。所有偏旁是走之的字都是先里后外。 鲜邮yóuxiān左右等高左高右低左右等宽 这一笔是点yuán写扁重难点字书写指导 练读难读的句子看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。鼹鼠先生懊丧的原因是什么？联系上文，想一想“懊丧”是什么意思呢？懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。鼹鼠先生懊恼怎么会把东西都漏在了路上漏lòu生活中你是否有过懊丧的时候呢？ 刺猬太太看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。 绚丽多彩：形容灿烂美丽，颜色繁多。本文中指路上的鲜花开得很美丽。花园里姹紫嫣红，十分绚丽多彩。词语解释 邮递员：邮局中负责投递邮件和电报的人。本文中的邮递员是黄狗。我的叔叔是一名邮递员。 轻声朗读课文，并试着把动物图片贴到括号里。整体感知邮递员（）为鼹鼠先生送来了（）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（）很懊丧。春天来了，通往（）家的路，成了一条开满鲜花的路。（）和（）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（）大叔寄来的礼物是花籽。 邮递员（）为鼹鼠先生送来了（）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（）很懊丧。春天来了，通往（）家的路，成了一条开满鲜花的路。（）和（）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（）大叔寄来的礼物是花籽。 把动物们说的话用横线画下来，并试着读一读。 朗读指导（课后第一题）看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生回答：“我不知道！” 交流：如果你是刺猬太太和狐狸太太，走出门，看到了如此绚丽多彩的鲜花，心里会想些什么？天啊，这些花真漂亮，这是谁种的呢？这些花把我家门前装扮得多么好看啊，我要谢谢种花的人。惊奇惊喜 交流：如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花，会怎么说？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，是怎样的心情？这些花真好看，我也不知道是谁种的。欢快 带着这样的感情再来读一读他们的对话。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生回答：“我不知道！” 课文最后松鼠太太说“这是多么美好的礼物啊”，“美好的礼物”指的是什么呢？我们下节课再学习。 一、把下列音节补充完整。p__包裹邮寄　破坏懊丧　绚丽花籽ɡ___j___uǒìòxzs__uàn__ànɡ__ǐ●●●●●●课堂演练 二、选词填空。美妙美好1.这是多么的礼物啊！2.他的歌声深深地打动了听众。美好美妙字词听写 小朋友们，你们收到过礼物吗？你认为什么礼物是美好的？课文中“美好的礼物”指的是什么？为什么说它是美好的礼物呢？这节课我们继续来学习。第二课时 读课文，想一想：文中开满鲜花的小路在哪里？互动课堂春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。 鼹鼠先生通往松鼠太太家的路开满鲜花的小路 画出课文中描写开满鲜花的小路特点的句子。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花看到门前开着一大片五颜六色的鲜花看见门前的小路上花朵簇簇 绚丽多彩五颜六色花朵簇簇 五彩缤纷五光十色色彩斑斓多姿多彩词语积累（与绚丽多彩意思相近的词语） 结合课文内容，说一说：这条开满鲜花的小路是怎么来的？ 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。交代了故事的起因长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。写出了鼹鼠先生想赶快拿到包裹的急切心情。这是什么东西呢？鼹鼠先生认不出是什么东西 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。近义词“赶紧”还可以换成哪些词语？急忙连忙 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”语言描写鼹鼠先生来请教松鼠太太鼹鼠先生很有礼貌。 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。写出了表明鼹鼠先生因东西漏了而心情很低落。包裹里的东西漏在了路上 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”原来，长颈鹿大叔送来的是花籽，让这条小路开满了鲜花。美好的礼物指的是。花籽（课后第三题） 去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽，鼹鼠先生拿着包裹，从自己家到松鼠太太家，一路上无意中把花籽漏在了路上，所以，这一路就开满了鲜花。 这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？动物们看到这条开满鲜花的小路，各有什么反应？ 刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”写出了刺猬太太看到门前鲜花的惊喜之情。 狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”狐狸太太看到鲜花，又惊又喜。 松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。“快活、蹦啊跳啊”写出了小动物们在优美的环境中玩得非常快乐。 观看课文插图，仿照例句说一说。◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。········◇房子旁边。◇山坡上。◇。长着一大丛绿油油的灌木长着一大片嫩绿的小草小路上走着一群快乐的动物 你理解松鼠太太为什么说长颈鹿大叔送的花籽是“美好的礼物”了吗？ 因为长颈鹿大叔去年送来的花籽，让这条小路开满了鲜花，这条开满鲜花的小路带给了大家美丽和快乐，所以松鼠太太说这是“美好的礼物”。联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？（课后第三题） 贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水 参加植树养树活动为环卫工人送水能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物。 领取包裹认不出是什么开满鲜花的小路美好的礼物春天小路开满鲜花刺猬太太门前开满鲜花东西漏了包裹破狐狸太太门前开满鲜花松鼠太太揭开包裹秘密看包裹结构梳理 本文写了寄给鼹鼠先生一包，被他不小心漏掉在去松鼠太太家的小路上，第二年春天，小路上.，给大家带来花香和快乐的故事。表现了小动物之间和谐相处的美好。长颈鹿大叔花籽鲜花开满了主题概括 礼物拓展延伸去年春天，爷爷送我一粒种子，种子在泥土里生根发芽，我懂得了自然。今年春天，奶奶送我一只小鸡，看着小鸡渐渐长大，我懂得了生命。 去年春天，妈妈送我一块手表，看着指针不停地跳动，我懂得了时间。今年春天，爸爸送我一套《少儿百科全书》，品读着那些奇妙的知识和精美的图片，我懂得了世界的博大和精彩。 小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，正如春雨绵绵，不断地滋润着我幼小的心田。 1.大叔包裹寄来长颈鹿一个。2.要去做客鼹鼠先生松鼠太太家。一、连词成句。长颈鹿大叔寄来一个包裹。鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。课堂演练 二、课文中“美好的礼物”指的是什么？为什么说它是“美好的礼物”？课文中“美好的礼物”指长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽，因为这些花籽让小路开满了鲜花，给所有的小动物带来了美丽和快乐。 三、用彩笔画一画开满鲜花的小路吧！ 植树造林可以净化空气，美化环境，今天我们一起去看看邓爷爷是怎样植树的吧！ 4邓小平爷爷植树语文二年级下册第一课时第二课时 邓小平他是中华人民共和国的主要领导人之一。他还是全民义务植树运动的带头人，很多个植树节，他都身体力行，坚持参加植树。第一课时 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍 邓坛龄格握致勃挖选茁移挥填扶我会认dènɡtánlínɡɡéwòzhìbówāxuǎnzhuóyíhuītiánfú 坛天坛花坛龄tánlínɡ年龄高龄邓姓邓dènɡ格格外方格ɡé 握致wòzhì把握握手兴致勃勃细致勃bó兴致勃勃勃发挖wā挖井挖土 选茁xuǎnzhuó选择选手茁壮茁实移yí移入移动挥huī挥手挥动 填扶tiánfú填空填坑扶手扶着 图片识记天坛公园古代为了举行重大活动，用土和石头筑的高台。识字方法花坛乐坛 兴致勃勃同学们兴致勃勃地在操场上踢足球。形容兴趣很浓，兴头很高。 字理识记龄línɡ古时人们通过牙齿来看年龄的大小。高龄对老年人的年龄的敬称。 熟字加偏旁先+辶=选出+艹=茁多+禾=移真+土=填军+扌=挥夫+扌=扶 邓植格引dènɡzhíɡéyǐn注满休息zhùmǎnxiūxī我会写 左右结构邓引满注上下结构生字归类植休格息三点水的字满注木字旁的字格植 邓引yǐndènɡ左右等宽左宽右窄易写错 xī重难点字书写指导中间点在竖中线上卧钩要卧倒上窄下宽，第一笔撇沿竖中线向左下 快乐植树识字游戏碧空如洗格外引人注目兴致勃勃笔直休息 词语解释引人注目：吸引人们注意。形容人或事物不一般，对人有吸引力。本文中指在植树的人群里，邓小平爷爷格外引人注意。妈妈做出来的糕点总是引人注目。 茁壮：强壮，健壮。本文指邓爷爷精心挑选的树苗很健壮。在园丁的精心照料下，那些小树正在茁壮成长。 整体感知数一数，课文一共个自然段。我会给每个自然段标上序号。课文第自然段写了邓小平爷爷植树的全过程。52、3、4 这篇课文讲述1987年4月5日，在北京种下的过程。邓小平爷爷天坛公园一棵柏树你知道这篇课文讲的是谁？在干什么吗？邓小平爷爷是怎样植树的呢？我们下节课再继续学习。 一、连一连。tánlínɡwòbówāzhuóhuītián勃握龄坛填挥茁挖课堂演练 二、在括号里填上恰当的词语。绿油油蓝蓝（）的小柏树（）的天空（）的雪地（）的麦苗洁白碧绿字词听写 同学们，你们看邓小平爷爷在做什么呢？邓小平爷爷和小朋友一起植树这节课，让我们走进课文，看一看邓小平爷爷是怎样植树的。第二课时 1987年4月5日，是个令人难忘的日子。表明1987年4月5日在作者心目中占据着十分重要的位置。互动课堂“令人难忘”一词说明了什么。这一天，碧空如洗，万里无云。 碧空如洗万里无云展现了大好的天气，揭开了植树活动的序幕。蓝色的天空明净得像洗过一样。湛湛蓝天，没有一丝云彩。 齐读这句话，边读边想象画面。这一天，碧空如洗，万里无云。（课后第一题） 默读第二、三自然段，思考：邓小平爷爷是怎样种树的？画出邓小平爷爷植树动作的语句。 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。手握铁锹挖着树坑邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。精心地挑选移入树坑挥锹填了几锹土看看扶正 挖树坑挑选树苗植树过程移入树坑挥锹填土看看扶正 给下列句子排顺序（）选一棵茁壮的树苗放进树坑里面。（）先用铁锹挖一个树坑。（）浇完水，最后把土填到树坑里。（）让人把树苗扶正，另一个人往树坑内浇水。①②④③ 有感情地朗读第三自然段，读好表示动作的词语。一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。···················（课后第一题） 观察课本插图，说说你从图中看出了什么？认真专注 再读第二至四自然段，你从文中哪些词语中可以看出邓小平爷爷植树很认真呢？ 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。▲▲▲▲▲▲反映了邓爷爷做事严肃认真，容不得半点儿马虎。动作 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。邓小平爷爷即使83岁高龄、工作繁忙，但是依然精神饱满、热情不减，不顾劳累投入植树活动。神态邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 借助课文插图，你能用自己的话说一说邓爷爷当时植树的情景吗？（课后第二题） 他先（）好树坑，然后（）了一棵茁壮的小树苗，小心地（）树坑，然后（）锹（）上了土。栽好了树，他退后几步仔细（），觉得树不是很直，又走上前把树苗（）了。看到栽好的小树，他满意地笑了。挖挑选移入挥填查看扶正 邓爷爷栽的小树是什么样子的？一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。这是一个比喻句，将“小柏树”比作“战士”，说明这棵小柏树很精神。这是邓小平爷爷认真植树的结果。············ 齐读第五自然段，思考：为什么说邓爷爷栽种的树成了天坛公园一处美丽的风景？ 因为树长得非常茂盛，特别漂亮，当然是美的；邓小平爷爷植树绿化的精神如今还影响着人们。因此，邓爷爷亲手栽种的柏树是天坛公园一处美丽的风景。 植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去。——邓小平 碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃词语积累（四字词语）（课后第三题） 时间：1987年4月5日，难忘邓小平爷爷植树种树经过手握铁锹挖着树坑挑选树苗移入坑中不知疲倦一丝不苟挥锹填土扶正树苗重视绿化以身作则结构梳理 课文记叙了1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园种下的过程，表现了邓小平爷爷做事的态度以及对植树的重视。一棵柏树严谨认真主题概括 植树造林的好处天然蓄水库：植树造林可以控制水土流失，防风固沙，从而大大改善生态环境，减轻洪涝灾害带来的损失。拓展延伸 抵挡风沙：植树造林能防风固沙。风一旦遇上防护林，速度要减弱70%至80%。如果相隔一定的距离，并行排列许多林带，再种上草，这样风能刮起的沙砾也就减少了。 天然除尘器：树叶上长着许多细小的茸毛和黏液，一公顷草坪每年可吸收烟尘30吨以上。因此，人们把绿色植物称为“天然除尘器”。 氧气制造厂：树叶在阳光下能吸收二氧化碳，并制造人体所需的氧气。据测定,一公顷阔叶林每天约吸收一吨二氧化碳,释放氧气700公斤。因此，人们把绿色植物称为“氧气制造厂”。 你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？（）A.喜欢种树B.一丝不苟C.严肃认真D.不愿休息一、将正确答案填写在括号里（多选）。BC课堂演练 二、说说邓爷爷植树的情景。他先挖好树坑，然后挑选了一棵茁壮的小树苗，小心地移入树坑，然后挥锹填上了土。栽好了树，他退后几步仔细查看，觉得树不是很直，又走上前把树苗扶正了。 三、有条件的同学，课下和家人一起参与到植树活动中去，亲自种下树苗，然后把植树的经过和感受分享给小伙伴。 美术课上，你没带油画棒，想借同桌的，你准备怎么说？看到你心爱的玩具，想让妈妈给你买，你会怎么说？ 口语交际注意说话的语气语文二年级下册 交际主题：本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。 读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。我不是故意的！我不是故意的。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？每组句子的第二句，语气更柔和，更容易让人接受。交际方法： 说一说：你不小心把同学桌上的东西碰到地上你会怎么说？你要别人为你让路时，你会怎么说？真对不起，我不是故意的，我帮你捡起来。麻烦您让一下，好吗？ 交际注意事项：1.注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语。说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方。3.请求的内容要说得清楚、明白。 同学们，跟人交流是一门学问，同一句话，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服，今天，我们就来表现几个说话的场景，相信同学们都会有所启发。 ◆妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……妈妈，我最喜欢画画了，我非常崇拜那些名画家，我想好好学习，像他们一样，用画笔描绘出美好的世界。我不想学钢琴，就想学画画。妈妈，您就答应我吧！ ◆上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……老师，我错了，我以后再也不迟到了。我今天早晨起床后，肚子有点疼，妈妈带我到医院让医生看病了。我是吃了药，肚子不疼了才来的，所以来晚了。 ◆看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……请你把水龙头关上，不关水龙头会浪费很多水的。老师不是经常教育我们要注意节约吗？我们要把老师的话记在心上，什么时候都不能忘了。 语文园地一语文二年级下册 亭凉亭亭子咨tíngzī造句：公园的亭子里面真凉快。咨询咨文造句：我要向你咨询一个问题。我会认 询剧xúnjù询问查询造句：经过查询，没有发现有价值的信息。剧烈剧场造句：剧烈运动可导致心跳加快。 管理guǎnlǐ管理管事造句：要学会管理好自己的事情。整理道理造句：这个道理对你的成长有帮助。 宝塔bǎotǎ珠宝宝贵造句：这里有很多宝贵的文件。宝塔水塔造句：这个宝塔历史悠久。 餐厅cāntīng午餐餐券造句：今天午餐吃什么？大厅客厅造句：请把客人请到客厅。 公园还有这些景物：池塘小桥栏杆石凳 牡丹菊花玫瑰 _____的天空_____的阳光_____的田野_____的微风_____的柳条_____的草坪蓝蓝暖暖碧绿凉爽细细美丽补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。 根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。什么睡在松软的泥土里？种子睡在松软的泥土里。▲▲“什么”指的是种子，读时，应该把“种子”读成重音。 种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？种子睡在松软的泥土里。▲▲“哪里”指的是泥土里，读时，应该把“泥土”读成重音。种子睡在松软的泥土里。▲▲“什么样”指的松软，读时，应该把“松软”读成重音。 谁乘公共汽车去上学？小明去干什么？小明怎样去上学？小明乘公共汽车去上学。小明乘公共汽车去上学。小明乘公共汽车去上学。小明乘公共汽车去上学。▲▲▲▲▲▲▲▲▲拓展训练 原原底底左上包围结构，书写时包围部分的撇画要写得舒展。“广”要写得大一些，撇要尽量舒展，最后一笔是点。第三笔是一个小撇，被包围部分下面是“小”，不是“水”。 递递处处左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。“弟”的笔画要匀称。 赋得古原草送别（节选）【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。点击图片听朗读 白居易（772-846），唐代诗人，字乐天，晚年号香山居士。其诗通俗易懂，相传老妪也能听懂。主要作品：《琵琶行》《长歌行》《钱塘湖春行》《忆江南》等。 赋得古原草送别（节选）【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 赋得古原草送别（节选）【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。▲▲根据指定的题目写诗叫“赋得”形容春草繁盛茂密一年枯，枯萎，枯死。荣，生长，茂盛。 诗意：长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎以后又长得如此繁茂。熊熊烈火不能把它烧尽，春风吹过它又重新获得生命。 笋芽儿弹奏：用手指或器具演奏（某种乐器）。漆黑：非常暗，无亮光。沉睡：睡得很熟。撒娇：仗着受宠而故意作态。滋润：增加水份；不使干枯。词语解释 主要内容这是一篇童话，作者以拟人的手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程。表现了笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 小朋友们都喜欢读儿童故事，故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇…… 快乐读书吧语文二年级下册读读儿童故事 儿童故事书的前面一般都有目录，今天，我们来学习通过目录更快地了解故事内容。 我们一起来看看，这本书的书名是什么？《一起长大的玩具》 我们再来找找这本书的目录的位置在哪里？目录一般都在每一本书的最前面，有左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇目对应的页码。 读一读《一起长大的玩具》目录，填一填。我想读《脸谱》，我应该翻到这本书的第（）页。读完《长长的街树》，下一篇文章是《》。翻到这本书第18页，我正在读的文章是《》。15尖尖的草帽快乐鸡毛 读一读《一起长大的玩具》目录，猜一猜每个故事的大概内容。 你最想读哪一个故事？为什么？你觉得目录有什么作用？全班讨论交流 我的收获看书的时候要学会看目录，目录在哪一页，目录的作用是让我们提前知道这本书主要写了什么内容，会有哪些篇章，分别在哪一页。我们既可以按照目录的顺序从头看起，也可以选择自己感兴趣的篇目先读，还可以读完整本书后选择自己还想读一遍的重读。 快翻到相应的页码，读一读你感兴趣的故事吧！ 利用上面学过的读目录——猜故事——读故事的方法，读读以下儿童故事吧！ 七色花 你还读过哪些儿童故事呢？我们一起来分享吧！ 阅读方法1.制定阅读计划。2.在班内讲讲自己读的内容。3.召开班内读书交流会，比比谁读得多，看看谁记得准。