二年级上册语文课件《我是什么 》人教部编版 36页

我是什么部编人教版二年级上(一单元) 忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗，太阳出来他不怕，大风一吹他就走。猜一猜千条线，万条线，数不清，剪不断，落到田里秧苗绿，落到河里看不见。说它是花无人栽，六个花瓣空中开，寒风送他下地来，漫山遍野一片白。云雨雪课文导入 云、雨、雪的形成，与一位朋友密切相关，今天老师将带领大家认识这位新朋友，同学们是不是对它很好奇呢？接下来让我们走进课文，看看它是谁吧！ 晒越滴溪xī奔bēn没淹mòyān冲chōng毁huǐ屋wū猜cāi极傍洋yáng坏huàishàiyuèdījíbàng生字认一认 音序部首笔画结构变色龙B又8上下biàn生字写一写 音序部首笔画结构J木7左右北极jí 音序部首笔画结构P片4独体名片piàn 音序部首笔画结构B亻12左右傍晚bàng 音序部首笔画结构H氵10左右海豹hǎi 音序部首笔画结构Y氵9左右海洋yáng 音序部首笔画结构Z亻7左右工作zuò 音序部首笔画结构H土7左右破坏huài 音序部首笔画结构G纟9左右给他gěi 音序部首笔画结构D巾9上下海带dài 没méimò没有淹没造句：洪水袭来，只有村子西面的高地没有被淹没。多音字 奔跑——温和——奔驰暴躁灾害——灾难发动——停止温和——温顺帮助——帮忙近义词反义词 【傍晚】临近晚上的时候。【灌溉】把水输送到田里。【奔跑】很快地跑；奔走。【淹没】（大水）漫过；盖过。【暴躁】遇事急躁，容易发怒。【温和】（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。词语解释 请同学们朗读课文并思考下面的问题：（1）“白衣服”“黑衣服”“红袍”分别指什么？（2）“我”做过哪些好事和坏事？整体感知 （1）“白衣服”“黑衣服”“红袍”分别指什么？“白衣服”指的是白云，“黑衣服”指的是乌云，“红袍”指的是朝霞和晚霞。 （2）“我”做过哪些好事和坏事？“我”做过的好事：灌溉田地、发动机器、帮助人们工作。“我”做过的坏事：淹没庄稼、冲毁房屋、给人们带来灾害。 1.读第一自然段，想一想“我”是谁？“我”在文中指水。使用第一人称讲述，让人感觉更亲切、自然、真实。课文解读 2.读第二自然段，“我”遇冷以后会变成什么？“我”遇冷会变成雨、冰雹和雪。“落”“打”“飘”分别写出了雨、冰雹、雪落下的姿态，用词生动、准确。 3.读第三自然段，“我”在池子、小溪、江河、海洋里会做什么事情？平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。运用了拟人的修辞手法，分别写出了水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态，非常生动形象 4.读第四自然段，“我”会做哪些好事，又会做哪些坏事呢？我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。采用对比描写，通过写“我”做过的好事、坏事，表现了“我”有时温和，有时暴躁的性格特点。 4.读第五自然段，文章为什么要这么结尾呢？小朋友，你们猜猜，我是什么？“我”是水。以疑问句结尾，既引发思考，增加趣味，又照应了文题，使文章结构更完整。 这篇短文以生动形象的语言讲述了水的形态变化及其利与害。这提醒我们：要（），努力发展科学技术，让水更好地为人类服务。趋利避害主题归纳 趋利避害我是什么水水蒸气云受热聚集云遇冷雨、冰雹、雪温和时：灌溉田地、发动机器暴躁时：淹没庄稼、冲毁房屋文章结构 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。写法点拨：这几句话运用拟人的修辞手法，写出了水存在的不同地方，将人的动作和行为赋予水，读起来更加生动形象，有助于加深理解。写法巧借鉴 学习了上面的写作方法，你能运用拟人的修辞手法写句子吗？运用示例：夜空中的星星一闪一闪地眨着眼睛，仿佛正在对我微笑。 傍晚（pángbàng）破坏（huàihuán）淹没（méimò）1.给加彩的字选择正确的读音。√√√随堂练习 2.根据课文，在括号里填入恰当的词语。①平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（）、唱歌、开大会。睡觉散步奔跑跳舞 ②我做过许多好事，（），发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，（），冲毁房屋，给人们带来灾害。灌溉田地淹没庄稼 示例：读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。（1）落：风越来越小，风筝缓缓地落了下来。（2）打：小明用竹竿从枣树上打下来很多甜枣，分给朋友们品尝。（3）飘：一面面彩旗迎风飘扬。 读一读，记一记。灌溉田地淹没庄稼发动机器冲毁房屋 一天，风伯伯对孩子们说：“你们每人去找水妈妈的一个孩子来，但不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。”娃娃们点点头，一起出了门。大娃回来了，抱着一朵乌云。二娃回来了，围着一条彩虹。三娃回来了，捧着一团浓雾。四娃回来了，采来一颗露珠。五娃回来了，披着一层白霜。六娃回来了，摘来一片雪花。七娃回来了，背着一座冰山。风伯伯看了高兴地说：“你们都找对了，真是聪明的孩子。”水妈妈和她的孩子们随堂练习 下节课见部编人教版二年级上(一单元)