二年级下册语文课件-第二单元《5 雷锋叔叔，你在哪里》部编版 (共33张PPT) 33页

第二单元第5课雷锋叔叔，你在哪里部编版语文二年级下册 学习目标1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个生字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。3.朗读课文，能读出问答的语气和反复的句式。4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 你了解雷锋叔叔吗？了解哪些？雷锋图片上的人是谁？导入新知 雷锋，这是一个响亮的名字，也是一个令人敬佩的名字。雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士，一生中做了无数的好事，虽然年仅22岁就牺牲了，可是他走到哪里就把关爱带到哪里，雷锋叔叔永远活在我们的心中，今天，就让我们一起去寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里 1.自读课文。2.学习短语。（1）说说我们到哪儿寻找雷锋的足迹?长长的小溪弯弯的小路（2）在长长的小溪边、弯弯的小路上,雷锋叔叔分别帮助了谁?迷路的孩子年迈的大娘初读课文 “年迈”是什么意思?年纪大 ()的露珠(3)看图片,说短语,读好生字。()的细雨()的荆棘()的花瓣绵绵茂密盛开晶莹 “荆棘”是一种带刺的植物,一种枝条常用来鞭打犯人的草本植物”。“棘”是会意字。“朿(ci)”是“刺”的本字。两个“朿”字并排立着,表示棘树多刺，是矮小而成丛莽的灌木。 “晶莹”是什么意思?光亮而透明 拓展练习晶莹的()例:晶莹的水滴、晶莹的雪花。 3.朗读课文。(1)正确、流利朗读课文.读好“的"字短语。(2)读出节奏和韵律。 1.读课文，找动词。读第1、第2小节,找一找，雷锋叔叔做了哪些动作?抱着、冒着(1)“抱着”，做一做抱着孩子的动作。精读课文 冒(2)“冒着”。学写生字“冒”。“冒”在古时就是帽子的意思，上部像帽子的形状，两横左右不沾，下部的“目”代表人头。 (3)文中的“冒着”是指不怕被雨淋湿,仍然淋着雨向前走。雷锋叔叔冒着细雨,我们还可以说:冒着酷暑,冒着()。严寒 2.想动作,说画面。(1)想一想，雷锋叔叔还会做哪些动作?(2)说一说,读了句子“沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔....”你仿佛看到了什么?小雨淅淅沥沥地下着,雷锋叔叔冒着细雨，脱下自己的外衣，盖在孩子头上，紧紧地抱看他。小路泥泞,雷锋叔叔小心地走着,生怕滑倒,摔着孩子。 3.师生对话,体验内心。雷锋叔叔,你为什么路过小溪?因为有一个小孩子在小溪边迷路了,我要帮他找到回家的路。雷锋叔叔,你为什么要把外衣脱下盖在孩子的头上?因为下着细雨,我自已淋雨不要紧,可不能淋着孩子呀。 4.赞美雷锋，丰满形象。(1)看着浑身湿透的雷锋叔叔，看着泥泞小路上深深浅浅的足迹,此时此刻,你想对他说些什么?(2)小结:刚才我们读诗句,抓住描写雷锋叔叔动作的词语,想象了他冒雨送迷路孩子回家的画面,这就是“读诗句、抓动作、想画面”的学习方法。 1.同桌合作，活用方法。2.全班交流,展示成果。(1)读课文,找动词。背着踏着活用方法 雷锋叔叔洒下汗滴,我们还可以说:洒下()。洒下雨水洒下洒下月光 (2)想动作,说画面。根据句子“顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔...“添加动作,想象画面 (3)师生对话,体验内心。雷锋叔叔,你为什么会流这么多汗?背着大娘,有些热。雷锋叔叔,你为什么背着大娘走在这长满荆棘的小路上?因为大娘年纪太大,走路不稳,走荆棘小路太难了。 (4)赞美雷锋,丰满形象。流了这么多汗,您一定累了,歇一歇吧!此时此刻,你想对雷锋叔叔说些什么?您简直就像大娘的儿子一样关心、爱护大娘。 1.朗读课文。读第5小节，读出诗歌的节奏。(1)学习第5小节中的生字“需”“献”，用加一加的方法识记生字。拓展积累:献出爱心、献出生命献上鲜花。需献认写生字 (2)猜测词义。猜猜这小节中“寻觅”的意思,说一说,你是用什么方法猜测词义的? 3.诗句仿创。仿照第2、4小节,说一说你身边的雷锋。小结:哪里需要献出爱心，就出现在哪里的人，都是我们身边的“雷锋”。 4.升华情感。(1)春风拂面,温暖人心,读了这首小诗,你觉得什么也像春风这般温暖?雷锋叔叔献爱心的行为就像春风一般温暖。 (2)学写“温暖”。左右结构的“温”和“暖”都能体现汉字的谦让之美,写“温”字“三点水”,窄又长，“日”和“皿”.矮又胖;写“暖”字,“日字旁”,要变窄，“爱”和“爰”要区分温暖 1.合作朗读。同桌合作读,说说你为什么要用这样的方式合作朗读?巩固字词 2.巩固字词。弯留背3个字都是上下结构,且都是上宽下窄,注意上下对正。 课后练习 再见