一年级语文《月亮的心愿》教学设计范文 7页

一年级语文《月亮的心愿》教学设计范文【教材分析】《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。【教学目标】1、认识14个生字，会写“女、气”等6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。【重点难点】识字、写字，正确、流利地朗读课文。【课前准备】生字词卡片、课件。【课时安排】两课时。【教学过程】 第一课时一、激发兴趣，导入新课1、谈话：当你的生日即将来临之际，你想要些什么?或者想要父母为你做些什么?由此引出“心愿”。2、出示课题“月亮的心愿”：⑴读课题，提示：“月亮”读轻声。⑵提问：读了课题，你想提什么问题?(月亮的心愿是什么?月亮有几个心愿?月亮怎么会有心愿?)二、初读课文、学习生字1、学生自由大声地朗读课文，要求：读通、读顺，圈出生字多读几遍。2、用自己喜欢的方式认识生字：读拼音。问同桌。查字表。 猜一猜等。3、检查生字词掌握情况：⑴课件出示生字词(带拼音)：自由读。男女生分读。⑵去拼音：请学生当小老师领读。⑶哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?⑷摆生字长龙游戏：听读音，摆学生自制的生字卡片。三、再读课文，理解内容1、指名分段读课文：在课文中巩固生字，注意多音字“得”。2、认真观察两幅图：看图说话，帮助理解课文。语言训练点：月亮来到()，看见()，心里想()。 四、写字指导“女”字要写好横。“太”字是竖撇，先写竖，由竖中弯下撇。“气”要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩出要有力。第二课时一、复习导入1、出示幻灯，读准字音：窗帘背包装着天气另一家照顾生病太累医生悄悄地女儿离开2、选用一个词说话。二、写字指导1、让学生观察：引导发现了什么。2、学生交流发现，教师范写。3、学生写一个描一个：提醒学生写字姿势。 三、细读课文，朗读感悟1、学习“好天气”部分：老师读了这篇课文以后，知道了这天晚上月亮吃了晚饭后出来散步，走着走着就来到了两个小朋友的窗前。她先来到第一个小女孩的窗前，她看到了什么?⑴学生找好天气部分读一读。⑵指名读：其他小朋友划出你喜欢的词语。⑶理解“自言自语”：模仿“自言自语”时的状态，用“自言自语”说话。⑷再指导朗读(不要吵醒小女孩)。⑸指名说说什么时候用“商量”，理解“商量”，并用“商量”说话。⑹假如你现在来到这个小女孩的窗前，你的心愿是什么?为什么你有这个心愿?⑺再读这部分课文体会月亮的心愿。2、学习“坏天气”部分： 月亮又来到另一个小女孩的窗前，请找出来读读。⑴学生自由找这部分，读一读。⑵同学们，我发现一个秘密：这篇课文和以前的课文有点不同，就是对话里面没有了谁说谁说。老师现在考考你们了，你知道课文中的对话都是谁说的吗?请你跟同桌分角色读一读，等会儿我找个读得最认真又最好的小朋友上来读。⑶指名分角色读。⑷你听后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?⑸交流后指导分角色朗读。3、体会心愿：⑴月亮开始是什么心愿?好天气后来呢?坏天气⑵月亮为什么要改变心愿呢?用自己喜欢的方式读课文： 边读边想。跟同桌交流自己的观点。指名回答：抓住月亮的心理活动。⑶月亮最终的心愿到底是什么?出示句子：两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。①解释“艳阳天”：今天是个艳阳天吗?什么样的天才是艳阳天?②我们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?指名发言。四、拓展练习1、读课文，说话：你喜欢课文中的谁?为什么?2、你有什么心愿要送给月亮吗?