一年级上册语文教案 语文园地八 人教部编版 (3) 4页

书写提示·日积月累 教学设计 教材内容：部编教材一年级上册《语文园地八》第二课时。‎ 教学目标：‎ ‎1．正确、规范地书写“小、水、月、问”，让学生了解“先中间后两边” “先外后内”的笔顺规则。‎ ‎ 2．正确朗读并背诵古诗《风》，感受风的特点，激发学生阅读积累古诗的兴趣。‎ 教学重点：‎ 进一步认识汉字基本笔画和书写规则，养成良好的书写习惯。‎ 教学难点：‎ 学习古诗《风》，感受风的特点，积累古诗。‎ 课前准备 多媒体课件 教学过程 ‎ 教学过程：‎ 一、激趣导入 ‎ 同学们，老师给大家带来了一位新朋友，快看它是谁。（小蜜蜂）小蜜蜂要飞到哪里去？让我们也做一只勤劳的小蜜蜂，飞到多彩的语文园地，学习更多的知识吧！‎ 二、了解汉字，学习书写 ‎1．过渡，了解中国汉字。‎ 同学们，汉字是中国文化瑰宝之一，它是几千年前的祖先用智慧创造出来的，流传至今。让我们一起来欣赏一下中国汉字。‎ 播放视频《汉字》，感受汉字的神奇变化和美丽。‎ 看了小视频，你知道汉字是怎么创造出来的吗？汉字的每一笔就像是一幅美丽的画。我是中国人，我爱中国字。让我们一起学好汉字，传承祖国的文化吧！‎ ‎2．观察，写好汉字。‎ ‎（1）出示生字“小、水、月、问”，指名认读，组词。‎ ‎（2）交流：你知道哪些汉字的书写规则？‎ ‎（3）指导书写“小、水”。‎ a.指导学生观察“小、水”的书写过程，让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。（先中间后两边）‎ b.教师强调“先中间后两边”的笔顺规则，并示范书写。‎ c.学生练习描红、书写，教师巡视指导，强调正确的写字姿势。‎ d.反馈评议。‎ ‎（4）指导书写“月、问”。‎ a.指导学生观察“月、问”的书写过程。‎ b.学生共同总结“先外后内”的笔顺规则，教师示范书写。‎ c.学生练习书写“月、问”。‎ d.展示优秀作业，集体评议。‎ 三、诵读古诗，背诵积累 ‎1．设疑导入：‎ 老师还给大家带来了一位朋友，它很调皮，在跟我们捉迷藏呢，细心的孩子才能找到它。‎ ‎2．初读古诗，读准字音。‎ 出示古诗《风》，配乐范读。自由诵读古诗，借助拼音读准字音，读熟诗句。‎ 指名读古诗，齐读。‎ ‎3．再读诗歌，感受风的存在。‎ 这是一首写“风”的诗，你在诗句里找到“风”了吗？从哪里找到的？‎ 学生汇报，教师板书：叶、花、浪、竹。相机理解：三秋、二月、千尺、万竿。‎ ‎4．指导朗读，读出风的脾气。‎ 风的脾气很古怪，有时温柔，有时很暴躁，你从哪些诗句读懂的？怎么读出它不同的脾气呢？‎ 多种形式朗读诗句，指名读，同桌互相读，齐读。‎ ‎5．趣味诵读。‎ 咱们一边读，一边用动作表现风吧。‎ ‎6.练习背诵古诗。‎ 师生比赛背，同桌互背，指名背诵，集体背诵。‎ 四、课堂小结 这节课，我们一起学习了哪些知识，你有哪些收获？我们中华民族是一个伟大的民族，汉字、古诗都是中国文化的一部分，作为一个中国人我们一定要认真学好。‎ 板书设计：‎ 语文园地八 书写提示 先中间后两边：小 水 先外后内：月 问 日积月累 风 （唐）李峤 ‎ 叶 花 浪 竹