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  • 2021-11-12 发布

部编版一年级上册语文《四季》教案 (1)

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4、 四季 ‎ ‎ 教材说明:     这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述,表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写,语言亲切、生动。所配四幅插图,形象优美,色彩明丽,便于学生观察想象, 教学目标:   1.认识10个生字,会写3个字。认识3个偏旁"言、虫、夂"。   2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。   3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。 教学重点:   本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。 教学难点:   让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣。 教学时间:2课时 教学过程: 一、谈话导入   师:现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?   一年中,除了秋季,还有哪几个季节?我们来看大屏幕,猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。   (看图片,以动画形式连续出现课文中的4幅图,最后定格)   揭题:这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。   板书课题4.四季 二、研读课文。‎ ‎1、师:从刚才的对话中,老师看出你们的小眼睛真会观察,真是生活的有心人。一位诗人爷爷也把他的观察编成了一首小诗,想听听吗?‎ ‎ 同学们仔细听,我保证你一定喜欢它。课件课文范读。‎ ‎2、师:同学们喜欢这首儿歌吗?‎ ‎ 生:喜欢。‎ 3、 师:老师看到同学们跃跃欲试想要读读它,别着急,看这里走来了几个生字宝宝,现在老师把他们请到了屏幕上,小朋友们还认识他们吗?现在咱们开火车来读一读。看哪列小火车准备好了?‎ ‎4、师:小朋友们可真了不起,记住了这么多生字宝宝。咱们把他们送回课文,我想小朋友们一定能把课文读得更流利。来,拿起课本,试试吧!‎ ‎5、小朋友们读得真美,四季的景色也很美,你们知道老师最喜欢哪个季节吗?出示春季图,请看,老师最喜欢(春天),图上画了哪些景物?‎ ‎ 生:我发现图上画着小草和一只小鸟。‎ 师:你说话真完整。 请坐。‎ ‎6、找找看,书上哪句描写春天的?谁能读读这句?老师有问题了,什么是草芽呢?‎ 生:刚发芽的小草。‎ 师:对,你看刚发芽的小草尖尖的,多细多嫩呀!春风一吹,它就迫不及待地从地下探出头来(师动作提示),我们一起来做小草芽好不好?请小朋友们起立,哇,这么多的小草芽啊,小草芽冒出来了,人们看见大地变绿了就知道春天来了,小草芽心里真自豪呀,同学们能演好着自豪的小草芽吗?我们一起来试试。‎ ‎7、真是一株株可爱的小草芽啊,让我感觉春天姐姐更美了。其实夏天姐姐,秋天姐姐,冬天姐姐都很美,现在就请同学们同桌两人一组,选一个你喜欢的季节,先看看图,然后有感情的读一读,演一演。咱们一会来个表演大赛。‎ ‎8、谁最勇敢,想第一个上台表演?你想表演哪个季节?指导朗读(重点词、句指导),(激发情感,引起兴趣)‎ 夏天,你表演得真好,我看到了圆圆的荷叶。‎ 秋天,你真了不起,把鞠着躬的谷穗演出来了,腰弯的这么厉害,一定结了丰收的果实。‎ 冬天,还把肚子一挺,好顽皮的雪人啊,你真是个优秀的演员。‎ 每个季节组的同学都表演的那么棒,现在我们把春夏秋冬连起来,一起来表演好不好?‎ 三、仿写诗歌。‎ 小朋友个个都有当演员的天赋,那同学们能不能做回小诗人,学着爷爷的样子也来编几句诗呢?就用你带来的素材,老师先来编一个。谁来编?你编哪个季节的?‎ 四、 拓展作业   把你喜欢的季节画一画,并能给图画取个名字。‎ 五、课后作业。‎ ‎ 找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗,读读并能介绍给小伙伴们。‎ 教学反思:‎