二年级语文下册课文三9枫树上的喜鹊课件新人教版 35页

第 1 课时 第 2 课时 喜鹊 第 1 课时 9 枫树上的喜鹊 渡口 绿荫 遮蔽 撑船 拼音字母 山冈 懂得 答案 渡 口 绿 荫 遮 蔽 撑 船 拼 音字 母 山 冈 懂 得 答 案 读一读 字词识记 dù pīn mǔ ɡānɡ bì dǒnɡ àn yīn chēnɡ 你有哪些识记生字的好方法？ + = + = + = + = + = - - + 加一加 减一减 度 忄 木  刂 渡 阴 荫 并 拼 掌 撑 董 懂 安 案 每 母 刚 冈 识记方法 扌 扌 氵 艹 = = = 绿 荫 遮 蔽 渡 口 渡 船 撑 图片识记 荫 蔽 渡 渡 荫 蔽 撑 拼 母 冈 懂 案 喜鹊高飞 写一写 伞 姨 便 弟 教 游 母 戏 女 + 夷 = 姨 又 + 戈 = 戏 两个熟字相加 更 + 亻 = 便 孝 + 攵 = 教 熟字加偏旁 仔细观察，根据结构将生字归类。 左右结构 上下结构 独体 姨 便 教 游 戏 伞 弟 母 整体感知 读课文，梳理内容： “我”喜欢枫树上的喜鹊 “我”和喜鹊一家共鸣共语 “我”很快乐 喜爱喜鹊一家 枫树 喜鹊窝 看喜鹊窝 小喜鹊 做游戏 学拼音字母 唱歌 认识太阳升起 课文品读 第 2 课时 喜欢枫树上的喜鹊 喜欢之一 —— 枫树 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 交代故事发生的地点 直接表达“我”对枫树的喜爱之情 渡口旁 我很喜欢它 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 像 高大 生机勃勃 突出喜欢的 程度之深 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 喜欢之二 —— 喜鹊的窝 枫树高大且枝繁叶茂 喜鹊搭窝 “我”喜欢枫树 “我”喜欢喜鹊窝 快去写作业！ 思考：喜鹊会跟“我”说些什么 背着书包经过渡口 喜欢之三 —— 站在枫树下看喜鹊的窝 放学了，快回家！ 爱劳动的好孩子！ 辛苦啦！辛苦啦！ 打完柴经过渡口 喜欢之三 —— 站在枫树下看喜鹊的窝 想象：在枫树下抬头看喜鹊窝，和喜鹊阿姨打个招呼吧！ 喜鹊阿姨，您好！我喜欢您！ 写一写 仿照例句，用“好像”写比喻句。 枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。 ________ 好像 ______________________ 。 ________ 好像 ______________________ 。 湖水 一面明亮的镜子 乌云 一群奔跑的烈马 抒发了“我”对六只小喜鹊纯真的发自内心的喜爱 我真是喜欢极了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 喜欢之四 —— 喜鹊窝里的六只小喜鹊 极 真是 跟喜鹊弟弟打个招呼吧！ 喜鹊弟弟，你们好！我真是太喜欢你们了！ 称呼亲昵，足见喜爱 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学习自己发明的拼音字母 …… 喜鹊阿姨教小喜鹊做的事，富有情趣 排比 场景之一 —— 教与学 和喜鹊一家共鸣共语 说明“我”观察仔细，喜爱喜鹊一家 写一写 仿照文中的句式，用“一会儿 …… 一会儿 …… ”说说喜鹊阿姨还会教些什么。 喜鹊阿姨站在枫树枝上，一会儿教喜鹊弟弟 ________ ，一会儿教他们 ___________ ，一会儿教他们 ___________________…… 吃虫子 舒展翅膀 收拾、整理小窝 学拼音字母 鹊！鹊！鹊！ （教） 鹊，鹊，鹊 …… （学） 争当小翻译： 你听懂喜鹊阿姨、喜鹊弟弟的话了吗？ ɑ ！ o ！ e ！ ɑ ， o ， e…… 上升的太阳 场景之二 —— 看日出 山冈后面 渡口对岸 渡口旁的枫树 喜鹊的窝 渡船、渡口 鹊！鹊鹊鹊？ 鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！ 看！那是什么！ 妈妈，那是太阳！太阳升上来了！ 争当小翻译： 喜鹊阿姨和喜鹊弟弟说了什么？ 思考：喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个简单的音节“鹊”，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？ 喜鹊一家的 “语言交流”，其实是“我” 天真的想象 。只要我们 留心观察 ， 大胆想象 ，也一样懂得“鸟言兽语”。 说一说 你能读懂喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话吗？ 背景：月亮爬到渡口北边的枫树枝上。 鹊！鹊！鹊鹊鹊！ 鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊 …… 感叹句直抒胸臆，表达快乐之情 我真高兴啊！ “我”听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话。 从文中可知，“我”是一个怎样的孩子？ 什么事让“我”真高兴？ 想象力 丰富 热爱 自然 尊重弱小 的生命 富有童 真童趣 平等对 待动物 板书设计 枫树上的喜鹊 喜鹊对话 “我”的心情 “我”喜欢 枫树 喜鹊窝 看喜鹊窝 小喜鹊 热爱大自然 喜爱喜鹊一家 教与学 看日出 真高兴啊 本文写的是“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟 学习 、 游戏 、 看日出 ，“我”为懂得它们的语言交流而感到 高兴 ，表达了“我”对喜鹊一家的 喜爱 之情和对大自然的 热爱 之情。 课文主题 拓展发散 麻雀窝里的喜鹊 —— 迟早要飞 关于喜鹊的歇后语 喜鹊回窝凤回巢 —— 安居乐业 房上喜鹊叫喳喳 —— 好事临头 课堂练习 一、联系上下文，看拼音，写字词。 1. 我将手中的 yǔ sǎn （ ）借给了 ā yí （ ）。 2. 我一做完作业， biàn （ ）开始 jiāo （ ） dì di （ ）玩 yóu xì （ ）。 雨伞 阿姨 便 教 弟弟 游戏 1. 我真高兴啊！（ 仿写感叹句 ） _______________________________________ 2. 喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教 他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼 音字母 …… （用加点词造句） _______________________________________ _______________________________________ 二、按要求写句子。 今天的阳光真明媚啊！ 小猫一会儿睡觉，一会儿爬树，一会儿玩毛线团 …… 课后习题 朗读课文，文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。 “ 我喜欢 ” 的是像一把很大又很高的绿色太阳伞的枫树，是住在枫树上的喜鹊阿姨，是喜鹊阿姨孵出来的六只喜鹊弟弟，是喜鹊阿姨和喜鹊弟弟之间温馨的生活场景。 看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道： “ 鹊！鹊！鹊鹊鹊！ ” 我懂得，他们的意思是： “__________ _____________” 吃，吃！ 妈妈吃！ 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来： “ 鹊，鹊，鹊 …… ” 我知道，她是在说： “__________ ____________________” 妈妈吃了！ 你们吃！你们吃…… 课外练习 1. 正确书 写本课生字新词。 2. 观察生活中小动物相处的情景，想一 想它们可能说了些什么，体验想象的 意趣，再动手写一写。 下课啦！