人美美术二上漂亮的小钟表说课稿设计 3页

漂亮的小钟表——说课稿 ‎ 05级美术学一班 ‎ 学号：05121126‎ ‎ 姓名：王霞 一、教材分析 今天我说课的内容是九年制义务教育人美版第三册第3课《漂亮的小钟表》，我准备从教材分析、学生分析、教学方法、学法指导和教学程序六个方面谈谈对本课的教学设计。‎ ‎1、内容、地位、作用 ‎ 本节课是设计·应用课，主要是让学生对制作钟表的基本知识作全面的了解，钟表设计与生活联系非常紧密，漂亮的钟表不但能告诉我们时间，它还是一件有趣的艺术品。本课以欣赏大量图片为主，辅以生动的讲解，使学生从小钟表的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。‎ ‎2、教学目标 根据教材和新课程标准的要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生良好的时间观念，我将从知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观三个维度确定本节课的教学目标为：‎ ‎（1）知识与技能，知识：通过欣赏活动了解钟表的基本结构和造型特点。‎ ‎ 技能：通过对不同钟表的欣赏利用身边废旧的材料，运用造型元素进行钟表的设计与制作提高学生的审美能力，培养学生的创新意识以及设计与制作能力。引导学生认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。‎ ‎（2）方法与过程，方法：通过看看、想想、做做等方法，掌握简单的组合、装饰与设计。 ‎ ‎ 过程：与流—学习理解—艺术实践—展示评价 ‎(3) 情感态度与价值观，‎ ‎ 情感：通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验制作的乐 趣和成功的喜悦。培养热爱生活和美化生活的思想感情。‎ ‎ 态度：学习小钟表设计时的思维，形成耐心细致的制作态度。‎ ‎ 价值观：了解小钟表的实用价值，给生活带来的色彩以及珍惜时间的观念。‎ 3、 教学重点和难点 ‎ 我认为教学重点难点最能体现课题目标，抓住重点，突破难点，根据本课的教学目标将本课教学重难点确定如下；‎ 重点：能抓住钟表的基本结构，不同钟表的特点，掌握其设计制作方法。‎ 难点：激发学生的联想 、想象、巧用废旧材料以及对表盘的设计。‎ 二、 学生分析 小学二年级学生思维习惯于对客观事物进行摹仿、再现，而且对产品设计头脑中还没有形成设计过程的观念。为开启学生丰富的想象力，使学生实现从再造思维到创造思维的跃进，尝着进行创作练习，使学生体会到创作过程的甘苦。‎ 三、 教学方法 为了使学生激起更大的兴趣与热情，由被动变为主动，既锻炼学生形象思维能力（脑）创造能力；也可以锻炼学生的表现能力（手）；同时提高学生的审美能力（眼）。真正体现眼、脑、手的协调并用的原则。我采取以下教学方法；‎ 1、 情境创设教学方法 学生总是再一种情境氛围中接受知识效果更好，通过创设与教材情感相符合的情境，使学生轻松的掌握知识再欣赏图片时创设一个钟表商店，使学生初步了解钟表。‎ 1、 ‎“启发—引导”法 根据本课的性质和学生的特点主要采取“启发—引导”法。在展示图片和实物讲解钟表基本知识时使用，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生互动中培养学生审美能力，领悟课程中人与人之间信息的美好，情感的传递，从而感受知识的价值、情感的价值。‎ 2、 演示法 ‎ 这是在美术课程中最常用的方法，我在教师示范时运用。教师演示只是让学生掌握设计的规律与方法，而不是让学生抄袭老师的想法。给学生建议，引导学生发挥自己的想象力。‎ 四、 学法指导 1、 欣赏讨论法 ‎ 钟表是具有实用和审美双重性的一种艺术品，需要相关的知识技能和创造思维，因此首先在欣赏图片和实物时我采用让学生欣赏讨论的方法，引发学生对钟表的喜爱与设计愿望，提高自己的审美能力。‎ 2、 观察发现法 ‎ 有助于发展学生的智力、思维的主动性。体现学生的主体，是学生有效的学习方法，体会像科学家那样探索发现真理的滋味。所以我在讲解钟表的基本组成部分和认识钟表上的时间时，采取观察发现法，从而使学生更好的了解与认识钟表的基本结构和制作基本原理。‎ 3、 练习法 在学生练习时使用练习法，根据教师指导，对所学的知识用于实际，可以展示学生丰富的想象力，也能在同学相互作品交流中增强友谊、培养合作意识。‎ 1、 教学程序 教学程序是整个教学的中心环节，学生接受知识和掌握知识的关键所在。根据学生的心理特点和学习规律，把教学程序设计为：导入新课/欣赏交流、讲授新课/学习理解、辅导练习/艺术实践、作业讲评/展示评价四个环节。‎ 1、 导入新课/欣赏交流（3分钟）‎ 师生问好后，教师巡视学生桌面上用品，检查学具。根据学生的年龄特点，首先播放一个故事引起学生兴趣。这节课我将带领同学们一起共同认识欣赏与制作小钟表。从而引出课题《漂亮的小钟表》。同时板书《漂亮的小钟表》。‎ 2、 讲授新课/学习理解（12分钟）‎ ‎ （1）展示各种钟表图片，请同学们说出自己喜欢哪一个并说明理由，从而教师归纳出“四美”评价标准：造型美、装饰美、色彩美、实用美。同时板书“四美”。‎ ‎(教学设想：这一环节通过让学生感受作品与作品艺术形式的分析，从而形成健康的审美情操，提高他们的审美能力。)‎ ‎ （2）出示钟表实物提出“钟表有哪几部分组成？”（学生回答教师引导补充）。‎ ‎ a、认识钟面 ‎ ①、让学生拿起自己准备的小钟表把观察到的东西说给小伙伴听听。‎ ‎ ②、请小朋友看一下屏幕上的钟表。请同学说出各个组成部分并试着说一下上面的时间。‎ ‎ ③、教师讲解怎样认识时间。‎ b、钟面的设计 ‎ ①、钟面的形状设计。‎ ‎ ②、时针、分针的变化设计。‎ ‎ ③、时间刻度的创意变化。‎ ‎ (教学设想：这部分主要是让学生深入观察，更好的了解钟表的基本知识。主要以观察引导为主，培养口头表达能力和想象力，从而达成知识目标。)‎ ‎ c、教师示范、范画出示 ‎ ①、 教师引导学生如何巧妙的运用材料，并让同学回忆一下钟表大致有几部分组成，并进行有目的的选择。‎ ‎②、教师演示，具体讲解制作方法与过程，并且引导学生了解如何使表针能波动。‎ ‎③、展示几种巧用材料的作品。‎ ‎(教学设想：教师演示、范画出示为了打开学生的创作天地，从而达成技能目标。)‎ 1、 辅导练习/艺术实践（20分钟）‎ 教师设置情景、布置作业，作业分为一个总体要求和三个具体要求；‎ 有一家钟表店，请大家利用材料发挥你的想象力为它设计制作出你喜爱的钟表。‎ ‎ 要求：①、绘制一个漂亮的小钟表。‎ ‎ ②、要有创意且与众不同、大小适中能波动的小钟表。‎ ‎ ③、认一认表上的时间。‎ 同时播放轻松的背景音乐，让学生在轻松的氛围中发挥想象。学生创作的同时教师巡视及时鼓励表扬或指出不足，讲明注意事项，看谁是爱动脑筋的“小设计师”，通过购买活动更能激发学生的参与意识，提高思考问题、解决问题的能力。‎ ‎4、作业讲评/展示评价(4分钟)‎ ‎①、组织学生把作品摆设在“时钟商场”里。模拟商场“购钟”活动。‎ ‎②、选出自己要购的钟表并说出理由 ‎③、请小设计者上前谈体会和介绍创意，并认一认表上时间。‎ ‎（教学设想：组织设计、评比活动，更符合学生心理特点，有助于提高学习的积极性，促进学生个性的发展。）‎ ‎5、课堂小结与拓展(1分钟)‎ 这节课让学生欣赏很多钟表图片，拓展眼界，为设计提供设计元素和灵感。他们了解了艺术形式美感与功能的统一，掌握了钟表的设计规律与方法，提高了对生活物品和周边环境的审美评价能力。拓展延伸一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的时间观念。‎ 六、板书板画 幻灯屏幕区 漂亮的钟表 钟表钟面图示区 四美：造型美、装饰美、‎ 色彩美、实用美 钟表组成：钟座、钟面 钟面：时针、分针、数字、刻度