六年级上册音乐教案-2 演唱 妈妈格桑拉 人音版（五线谱） 2页

合唱主题单元《妈妈格桑拉》 第2课时 教学内容：学习歌曲《妈妈格桑拉》第一声部 教学目标：一、启发学生用深情、饱满的声音演唱歌曲 ‎ 二、通过集体学习、个体学习、小组学习，培养音乐审美能力和自主学习能力 ‎ 三、激发学生对母亲的尊敬、热爱之情 教学重点：能够饱含深情地演唱作品 教学难点：掌握一字多音、后附点等知识难点并熟练运用音乐表情记号 教学准备：钢琴、多媒体、学习卡片、签字笔 教学过程：‎ 一、发声练习[来源:学科网ZXXK]‎ 1． 师生问好 2． 发声练习 师：现在，让我们用声音来打个招呼吧，do在哪里？……同学们要注意气息的稳定和声音的柔和。请大家起立，调整站姿。微笑着露出你们的小白牙，注意用高位置轻发声。（在过程中示范、处理声音细节问题；提醒学生换气）‎ 作用：师生配合，引出单音、音程及和声，使学生唤醒声音找到存在感 二、导入及复习 师:上两节课我们学习了歌曲《妈妈格桑拉》的A段和第二声部，同学们是否还记得在学习过程中，你都遇到了哪些知识难点？‎ 生：五度大跳、同音连接……[来源:Zxxk.Com]‎ 师：那就让我们带着这些被唤醒的回忆，重温二声部的美妙旋律吧！‎ 师：同学们唱的真棒！‎ 三、 新课教学 ‎1、听一听，说一说（集体学习，找到A、B段演唱情感）‎ 师：这节课，让我们继续学习和探索《妈妈格桑拉》的一声部吧，同学们请坐！‎ 师：首先，听一听，说一说，一声部作为旋律声部让你感受到了什么？A、B两段又应分别用怎样的情绪来演唱呢？请同学们闭起眼睛 师：自弹自唱范唱 生：……‎ 师：你们回答的真棒！让我们想起了妈妈，回忆起和妈妈在一起的温暖瞬间。那么A段老师凝练出一个词语是“讲述”，用讲述的情感来演唱，B段也凝练出一个词语是“呼唤”。‎ 师：你们呼唤过一个人吗？我们一起来试一试，那在呼唤之前你做了一个怎样的动作呢？‎ 生：深呼吸的动作 师：好的，要想唱好一声部，呼吸就作为一个很重要的要素，我们要气入丹田，吸气饱满，吐气缓慢。下面让我们一起试一试吧！吸气“妈妈”‎ 2、 听一听，画一画（个体学习，找到B段一声部知识难点）‎ 师：接下来又到了我们圈画知识点的时间了，请同学们拿出学习卡片，默读学习指南。‎ 师：说一说，你觉得那里比较难演唱或比较重要，‎ 生：找到了一字多音和后附点（分别找，分别尝试）[来源:Zxxk.Com]‎ 师：同学们作曲家为什么要创作这里的一字多音和后附点呢？（情感的表现，旋律继续进行的动力）‎ 3、 听一听，接一接（师生配合）‎ 师：好的，接下来让我们互相配合一下，由你们来演唱红色方框内的字或乐句，由老师和你做配合演唱其余的部分，有信心吗？‎ 生：有！‎ 2、 以情带声的演唱（小组学习）‎ 师：在音乐学声乐领域中有一个专业的名词叫以情带声，用情感带动声音才能做到更深情的演唱，歌声才会美妙动人。但是，情感是看不见也摸不到的，那么老师有一个小窍门能够让你看见歌曲的情感，就是运用强、弱、渐强、减弱等表情记号来提醒自己，你们想试试吗？‎ 师：接下来请进入到小组学习状态，一起讨论一下表情记号的标注。‎ 生：分析、讨论、总结 师：好的，让我们带着这节课掌握的所有内容，一起歌唱吧！‎ 生：歌唱 三、 初步体验合唱[来源:学§科§网Z§X§X§K]‎ 师：同学们，你们想不想体验一下合唱的魅力呢？（初步认识合唱谱三处重点位置）‎ 生：想！‎ ‎（初步体验一次合唱）‎ 四、 结课 父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱，就让我们的歌声插上翅膀化作幸福的音符，送给我们的妈妈吧！‎ 这节课我们就上到这里，同学们再见。‎ 附件1：第1课时学习卡片 附件2：第2课时学习卡片 ‎[来源:Z*xx*k.Com]‎ ‎ ‎