部编版一年级语文上册-《日月水火》导学案设计 4页

4 日月水火 导学案设计 课题 日月水火 课型 新授课 设计说 明 《语文课程标准》在第一学段“识字与写字”领域提出的要求是“喜欢 学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。基于以上理论，本课的设计力求贴 近学生的生活实际，以学生的主体活动作为教学活动重点，以情感为基础， 以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字理识字，猜谜识字，看 图识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣，激发学生主动识字的愿望。 课前准 备 1.制作象形字图片、多媒体课件。(教师) 2.制作本课生字卡片。(师生) 课时安 排 1 课时 教学过程 教学环 节 教师指导 学生活动 效果检测 一、创 设情 境，激 发兴趣 (用时： 5 分钟) 1.游戏引入：教师集中出 示 8 张象形字图片，引导 学生观察画面，并交流画 面内容，结合自己的感受 说一句或几句完整的话。 2.教师以“这些不仅仅是 一幅幅图画，还是一个个 汉字呢”导入新课。 1.学生仔细观察每一张图 片，看清图片上画的分别 是：太阳、月亮、水、火、 山、石头、田地、禾苗。 没见过“田地”“禾苗” 的同学，要认真听其他同 学的介绍。 2.学生根据老师的描述观 察老师手中的图片，大致 猜猜是什么字。 1.选择喜欢的图，说一 个完整的句子。 二、借 助图 画，学 1.教师为每组同学发放 8 张字理图片，引导学生展 开小组讨论，猜测图片表 1.学生根据图形自由猜 字，如果猜出来的字认识， 就大声读一读，如果猜出 2.哪些生字能组成词 语朋友？连一连。 日 水 火 山 习生字 (用时： 20 分 钟) 示的是哪一个字。 2.教师组织学生进行汇 报，要求学生不仅说出猜 出的字，更要说出猜测的 理由。 3.教师逐一播放 8 个字 的演变动画，验证学生的 猜测。验证成功后领读生 字，学生如有疑问，则进 行讲解。 4.教师组织学生再次展 开小组合作，借助手中的 字理图片读准生字的字 音，并请组长整理易错字 音。 5.教师组织组长汇报难 读易错的字音，集中板书 在黑板上，范读、领读、 开火车读。 6.教师组织学生开展游 戏巩固活动。 (1)看图读字。 (2)图字对照读字。 (3)直接读字。 7.教师引导学生运用 8 个生字，联系生活说一句 话或一段话。 来的字不认识，就把它写 在图形旁边。 2.学生汇报，可以采用“我 猜出的字是____，因为 ____”的句式。 3.学生仔细观察动画演 示，如果你猜对了，就跟 着动画大声读出这个字， 如果你猜错了，就仔细听 听老师是怎样讲的。 4.小组合作：先对照图片 自读生字，圈出读不准的 字音，再向小组同伴请教， 最后组长记录同伴容易读 错的字音，提供给老师。 5.学生认真倾听老师和同 学的范读，还是读不准的 就看看生字对应的图画。 6.学生根据教师出示的图 片或文字，快而准地抢读。 注意“水”“石”和“山” 都是翘舌音。 7.学生自由表达，例如： 看着妈妈做的鸡腿，我的 口水都流出来了。 山 田 月 石 3.大声朗读下面的词 语，遇到不认识的字向 老师或同学请教。 日子 日光 红日 月亮 月光 月牙 口水 风水 汽水 红火 火苗 大火 大山 上山 冰山 田地 禾苗 石头 4.把下列词语补充完 整，用上本课新学的 字。 风和( )丽 ( )上浇油 ( )清( )秀 三、观 察临 1.引导学生认识笔画 “捺”和“点”，并在田 1.学生根据教师的讲解， 读出名称，并练习书空， 5.大声说出这些笔画 的名称。 摹，指 导书写 (用时： 10 分 钟) 字格内示范写法。 2.教师播放“日”“田” “禾”“火”笔顺动画， 引导学生观察了解每一 个生字的笔顺规则。 3.教师引导学生仔细观 察生字在田字格中的位 置，重点指导“禾”字和 “火”字。 4.教师组织学生练写生 字。巡视指导。 5.教师利用投影仪展示 学生书写成果，师生点 评。 掌握两个笔画的书写要 领。 2.学生认真观察笔顺动 画，一边观察一边书空练 习。掌握不准的请老师再 播放一次。 3.学生仔细观察 12 页的 生字书写内容，看清楚每 一个笔画占田字格什么位 置，看不清楚时请教老师 或同学。 4.先描红，再练写一个。 5.学生仔细观察自己的书 写，说一说哪一笔写得好， 哪一笔需要重新写。 (1)“日”的第二笔是 ______ ___________________ _____。 (2)“田”的第二笔是 ______ ___________________ _____。 (3)“禾”的第一笔是 ______ ___________________ _____。 (4)“火”的第一笔是 ______ ___________________ _____。 6.比一比，组词语。 日( )田( ) 目( )口( ) 禾( )火( ) 木( )人( ) 四 、 拓 展 应 用 ， 布 置 作 业 (用时： 5 分钟) 1.教师利用课件出示教 材 12 页的 6 幅图片，引 导学生猜测对应的汉字。 2.布置作业：在家长的帮 助下找一找能用图画表 示的汉字。 1.学生观察图画，自由猜 测，完成教材 12 页的“猜 一猜，连一连”。 2.学生利用网络或者图书 馆查找资料，把图画打印 出来或者画下来。 7.学生完成教材 12 页 的“猜一猜，连一连”。 8.我找到的字是____， 它的图画是：