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  • 2021-11-12 发布

人教部编版小学六年级下册语文26方帽子店

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26*方帽子店 教学目标: 1.朗读课文。认识“蕉、叩”等 4 个生字。 2.默读课文,说说故事中的哪部分是你最意想不到的,再用自己的 话复述这个部分。 3.懂得世界一天天在改变,人们的思想观念也应该随着改变的道理。 教学重点:懂得世界一天天在改变,人们的思想观念也应该随着改变 的道理。 教学准备:教师:搜集图片,制作课件。 教学时数:1 课时 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题 1.读了课题,你有什么疑问? 2.启发谈话:同学们,我们现在戴的帽子各种各样,可是有一点是相 同的,就是都是圆帽子。非常奇怪的是,从前有一家帽子店只做方帽 子,从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一起来学 习 26 课《方帽子店》。 二、初读课文,感知内容 1.这个问题的答案就藏在课文里,请你打开课本,结合注音,读准字 音,读通课文,难读的地方多读几遍。 2.检查生字词: 香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董 3.想一想,这篇课文讲了一件事?这篇课文讲了从前有一家帽子店只 做( ),从来没有做过( ),方帽子戴着又( )又()。 小孩子们不喜欢( ),他们喜欢( ),戴着又( )又( )。 后来,方帽子店对面又开了一家卖( )的帽子的商店,顾客们最 后都进了( )。那些不舒服的( ),慢慢地成为( )。 【设计意图:因三年级学生的概括能力还不是很高,所以利用填空法 可以降低概括课文主要内容的难度,让孩子们有法可循,降低学习的 难度。】 三、再读课文,感悟理解 1.出示自学提示一: 自由读课文 1—6 自然段,想一想: (1)这家帽子店为什么只做方帽子,从来没有做过别的帽子?用直 线画出相关的语句。 (2)人们戴着方帽子舒服吗?为什么还要戴呢?用曲线画出相关的 语句。 2.汇报交流。 出示相关句子: (1)我们从来都是做方帽子,方帽子才是好帽子,不能改的。 (2)它们圆圆的脑袋藏在方帽子里,紧的地方太紧,宽的地方太宽, 冬天戴着不太暖,夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服! 大人们总是这样回答:“因为一直以来都是这样的。” 抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进 行理解人们的思想保守、不愿改变。 【设计意图:一篇课文的主要内容往往是通过各段落中的重点词句来 体现的,抓住了反映课文内容的重点词句,引导学生分析和理解课文, 就能达到启发学生思考,发展学生思维,理解课文内容的目的。】 四、深入体验、深入理解 1.出示自学提示二: 小组合作学习 7—10 自然段,想一想: 小孩子们喜欢戴方帽子吗?他们是怎么说的,怎么做的? 2.汇报交流。 出示相关句子: 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子,他们喜欢用纸做出圆的、尖的、 香蕉形的帽子,戴在头上,又舒服又漂亮。 “假如我们用布做成真的帽子……” “那戴在头上就更舒服了。” 他们设法找到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样扣在头上, 很舒服。 孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的式样,圆的、香蕉形的、 圆筒形的…… (1)学生读相关句子,通过重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服 又漂亮”“假如”等词语来理解孩子们不愿默守陈规,喜欢创新。 (2)说一说,除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子,你还能想出什么 式样的帽子? 3. 出示自学提示三: 自由读课文 17—20 自然段,想一想:后来的人们还喜欢方帽子吗? 从哪里可以看出来。 4.默读课文,说说故事中的哪部分是你最意想不到的,再用自己的话 复述这个部分。 【设计意图:复述,是在积累词语,也是在练习运用词语,是提高识 字能力的有效方法。】 5.读了这一篇故事,你懂得了什么道理? 日子一天天地过去,世界一天天在改变,我们的思想观念也应该 跟着转变。 五、课后作业: 如果让你设计一种帽子,你会设计什么样的帽子呢? 板书设计 : 方帽子店 方帽子 又奇怪又不舒服 圆帽子 (其他式样) 又漂亮又舒服