二年级数学北师大版上有多少块糖教案 3页

有多少块糖 教学目标：‎ ‎1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。‎ ‎2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。‎ ‎3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。‎ 教学重难点：会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。‎ 教学准备：课件 教学方法：自主学习、合作探究 教学过程：‎ 一、问题情境 教师谈话导入，学生选用自己喜欢的方法数糖的个数，教师巡视了解不同的数法。‎ 师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？‎ 学生可能出现的方法有：‎ 一块一块地数：1、2、3、‎ 两块两块地数：2、4、6、8‎ 五块五块地数：5、10、15、20、‎ ‎……‎ 师：你觉得哪种方法最好，为什么？‎ 只要学生说的合理，教师就予以肯定。‎ 二、自主探究 ‎1、数一数，填一填。‎ 课件出示：教材第16页插图 学生自己数数，完成填空后，交流汇报。‎ 师：你能分别用算式表示出来吗？‎ 生：第一幅图应该是7+7=14（块）；第二幅图应该是4+4+4=12（块）‎ 师：现在请同学们把第一幅图中的棒棒糖按列数数一数，把第二幅图中的块数按行数数一数，然后交流。‎ 生1：第一幅图如果按列数，每列有2块，有7列，一共有14块。‎ 生2：第二幅图如果按行数，每行有3块，有4行，一共有12块。‎ 师：用算式又该怎样表示呢？‎ 生答 ‎2、说一说，算一算。‎ 师：现在咱们重点来研究第一幅图，说说分别横着看，竖着看有什么不同，有什么相同？‎ 学生自主学习，讨论研究，集体汇报。‎ 总结：无论是横着看还是竖着看，结果都是相同的。‎ 三、 拓展应用 练习设计：教材第17页 四、总结提升。‎ 师：通过今天的学习，你有什么收获呢？‎ 五、 作业：‎ 横着数，每行有（）个，有（）行，一共有（）个，‎ 加法算式： 乘法算式：‎ 竖着数，每列有（）个，有（）列，一共有（）个，‎ 加法算式： 乘法算式：‎ 六、 板书设计：‎ ‎ 有多少块糖 横着看，每行有5块，有3行，‎ ‎ 加法算式：5+5+5=15‎ 竖着看，每列有3块，有5列，‎ ‎ 加法算式：3+3+3+3+3=15‎ 七、教学反思：‎ ‎1、课堂组织不好，学生纪律不好，听课率不高，以后上课要多次整理纪律，多用小眼睛看黑板，小嘴巴不说话来管理学生。‎ ‎2、学生回答问题还是习惯群答，没有举手回答问题的习惯，往后要多多培养学生的举手回答问题的习惯。‎ ‎3、在介绍如何列连加算式时解释不清楚，往后上课，重难点的侧重点要分清楚。‎