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- 2021-11-12 发布
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部编版一年级上册《升国旗(第二课时)》语文教案
第二课时
一、复习检查,引入新课
1.复习词语:
中国 五星红旗 国旗 国歌 升起 多么
美丽 立正
2.过渡:同学们对词语掌握得很扎实,这节课就让我们再一次走进课文。
3.齐读课题。
4.指名朗读课文。
设计意图:复习巩固词语,快速过渡到新课,搭建好新知与旧知的桥梁。
二、指导书写,练习写字
1.这节课我们先来学写本课的另外两个生字。
(课件出示:立正)
2.回顾写字的方法。
一看:看每一笔所在的位置,看老师的示范。
二写:认真描红,临写,先描再写。
三对照:仔细与例字进行对照,与同桌互相评议。
3.指导书写“立”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师示范,讲解书写要点:
“立”的“丶”在竖中线上,第二笔横较短,第三笔和第四笔要写得匀称,第三笔为轻
入笔、顿笔收的小点,而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇,第五笔横比第二笔的横要长。
(3)学生练习,教师巡视。
(4)同桌互相评议。
(5)全班交流,教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。
4.指导书写“正”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画,教师用红笔标出。
(3)教师示范,讲解书写要点:第一笔横要写得略微向上倾斜。第一笔稍短,第二笔在
竖中线上,第三笔最短,在横中线上起笔,第五笔稍长,写得要平稳。不偏不歪斜才是
“正”。
设计意图:继续完成书写任务,培养学生努力养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整
洁。重视学生的参与评价,激发学生写好字的热情。
三、指导背诵,深入理解
1.采用各种形式熟读课文。
(1)找出你最喜欢的一句,有感情地读一读,读给全班同学听。
(2)自由地轻声朗诵,同桌合作读一读,男女生合作读一读,指名分句读。
2.方法引领,熟读成诵。
(1)以问题提示法引领背诵。
师:我们在背诵时,可以想每一句都讲了什么内容,然后以回答问题的形式来背诵,我
们一起合作来背一背。
师:什么旗帜是我们的国旗?五星红旗怎样升起?五星红旗升起来是什么样子的?升国
旗时,我们应该怎样做?
师生合作背诵。
(2) 结合课文插图,想象画面,引领背诵。
师:仔细观察课文的插图,这些插图都展现了课文的哪些内容?我们可以一边想象画
面一边进行背诵,提高背诵的效果。
请同学看图轻声练习背诵,同桌互相背一背。根据课件展示的画面,全班齐声背诵。
(3)深入情境,表演背诵。
想象你现在正在参加学校的升国旗仪式,此时此刻,你看到了什么?你听到了什么?
你又是怎样做的?请你一边背诵一边表演。
独立背诵,指名到前面来一边表演一边背诵。
(4)小结:通过不同形式的训练,同学们不仅能背诵诗歌,还掌握了背诵课文的方法,
让我们一起总结一下。(课件出示)齐声读一读这些好方法。
想问题,连词句;看插图,想画面;做动作,来表演。
设计意图:在语文教学过程中,不仅要注重听、说、读、写的技能训练,“背”也是
一种技能。背诵不仅是一种好的教学方法,也是一种好的学习方法。在低年级的背诵指导
中,要根据学生的年龄特点,激发他们背诵的兴趣。同时,认真钻研教材,根据课文内容
和班级实际情况,采用适当的背诵指导方法,让学生在图画引路、情境表演、情境想象等
方法轻松愉快地学好语文,提高他们的语文综合素养。
四、说话训练,拓展延伸
1.说一说。
同学们,学了这篇课文,面对庄严的五星红旗,你一定有许多话想对国旗说,那就说
说吧!
(课件出示:五星红旗________)
2.画一画。
画一幅“升国旗”的图画,或者简单一点儿把我们的国旗--五星红旗画下来。
设计意图:通过“说一说”的语言训练活动,提高学生的语言表达能力,为学生提供
语文综合实践的机会。通过“画一画”的活动,升华学生的爱国情感。
板书设计
升国旗
热爱祖国
教学反思
刚入学的孩子注意力较难集中,为了激发学生的学习兴趣,培养语感,使爱国教育落
到实处,课堂上我利用多种手段来促进教学,实现教学目标。在课堂上,通过观看升国旗
视频,回想每个星期一早上我们都要做什么,学生兴趣盎然,激活了学生已有的生活经验,
使学生回到了升国旗时那庄严的时刻,调动了学生的积极性。
教学中采用了多样的识字教学策略,通过联系课文插图、结合生活经验、字理识字等
多种策略,引导学生掌握生字,同时也是对学习方法的重要引领。在品读课文时,重点指
导朗读。我借助多媒体展现画面,让学生凭借画面形象看到我们国旗高高升起时人们激动
和自豪的样子!学生的情趣一下子被调动了上来,学生能够声情并茂地进行朗读。