初级小学数学《克和千克》教案2 2页

‎《克和千克》教案 教学目标 ‎1、学生认识克和千克，对1千克、几千克、1克、几克有一定的感知，理解克与千克的关系，能进行简单的质量计算。‎ ‎2、继续培养自主探究、合作交流的学习方法、鼓励个性化的学习意识。‎ ‎3、使学生充分体会到生活中处处有数学，培养学生的问题意识和解决问题的能力。‎ 教学重难点 重点对千克与克的认识并理解它们之间的关系，难点是对克的认识。‎ 教学过程 ‎（一）情境导入 ‎1、教师：前几天，同学们随家长去超市购买了一些物品，还收集了一些常用物品的质量，我们一起交流一下好吗？‎ 生答：妈妈买的牙膏是30克，火腿肠一根是45克，我的体重是31千克，一袋大米是25千克……‎ 师：同学们说了这么多，你有什么发现吗？‎ 生：有的后面带：“克”，有的后面带“千克”。‎ 学生有可能答出：比较轻的用克作单位，比较重的用千克作单位。‎ ‎2、点明课题。‎ 师：要知道我们购买的物品的轻重，可以用什么方法？‎ 生答：用秤称。‎ ‎3、课件展示生活中常见的几种秤。‎ 教师着重给学生介绍一下天平的组成及用法。‎ 设计理念 教材呈现给我们是一个静态的知识，它所创设的情境有些离本地学生的生活实际较远。在本节课中，我先让学生交流平时购物中的一些发现，学生学会了认识商品的质量标注，从而感受到克和千克的知识是真实的、亲切的，就在我们的生活中，为学生学数学建立了充足的信心。‎ ‎（二）在生活中体验感悟 ‎1、克的认识 这部分内容主要从以下六个环节来进行：‎ ‎（1）用手掂一掂：一枚2分硬币有多重。‎ ‎（2）用天平称：一枚二分硬币重约一克。‎ ‎（3）再用手掂一掂：一克大约有多重？说说自己的感受。‎ ‎（4）举几个生活中大约重一克的物品的例子。‎ ‎（5）掂一掂桌子上的学习用品大约有多重，用天平称一称。‎ ‎（6）用手掂一掂学习用品，说说自己的感受。[‎ ‎2、千克的认识 千克的认识这部分内容主要从以下八个环节来进行：‎ ‎（1）用手掂一掂：估一估一袋盐大约有多重。‎ ‎（2）看标注：一袋盐重500克。‎ ‎（3）教师问：两袋盐呢？‎ 生答：1000克 ‎（4）用手掂一掂两袋盐的重量。‎ ‎（5）教师问：两袋盐的重量用天平秤合适吗？‎ 生答：不合适。‎ 教师：那应该用那种秤来称呢？‎ 生：弹簧秤。‎ 生：台秤。‎ ‎（6）用弹簧秤称两袋盐的重量，得出：1千克。‎ 推出：1千克=1000克 板书：1千克=1000克 ‎（7）找出重1千克的物品掂一掂，说说自己的感受。‎ ‎（8）称桌子上的学习用品称一称，掂一掂，说说自己的感受。‎ ‎（三）巩固新知 课件展示：‎ ‎1、 写出体重。‎ ‎2、 在括号里填上合适的单位。‎ ‎3、 连一连。‎ ‎4、 找错。‎ ‎（四）课堂小结。‎