接力版一年级音乐下册四《（演唱）小松鼠吃核桃》教学设计 5页

小学音乐一年级（下）《小松鼠吃核桃》教案 一、课题：《小松鼠吃核桃》 二、课型：演唱课 三、教学内容： 小松鼠吃核桃是一首轻快活泼，风趣幽默，富有儿童情趣的傈僳族民歌，由四个 短小的乐句构成一段体结构。乐曲结构简单，旋律轻快活泼，歌词简洁明了。通过对小 松鼠生活习性和性格特征的描写，拉近了孩子们与小动物之间的距离，自然而然的培养 起他们关爱小动物的情感。 四、教学目标： 1、知识与技能： 聆听音乐，了解小松鼠的特点，学会用中速稍快的速度，欢快活泼地情绪来演唱《小 松鼠吃核桃》；认识并运用双响筒和碰铃来为歌曲伴奏。 2、过程与方法： 让学生们自己有节奏的朗读歌词，通过表演了解小松鼠的特征；能跟小伙伴进行合 作创编歌曲动作。 3、情感态度与价值观： 通过演唱、表演、欣赏进一步让学生们了解小松鼠的特点，感受其音乐形象。 五、教学重点： 通过学唱歌曲，能运用活泼欢快的情感进行演唱 六、教学难点： 能唱准歌曲中下行小七度的跳进 七、教具准备： 多媒体课件、钢琴、头饰、教学教具、打击乐器。 八、教学课时：1 课时 九、教学过程： （一）、组织教学，师生问好。 师：同学们，大家快坐好，我们的音乐小巴士马上就要发车啦！咦！这是什么声音？你 们听！ 师生问好 师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢。 （二）、游戏+猜字谜+图片 导入（媒体出示视频） 1、游戏活动——分类游戏：分类海洋动物与陆地动物 师：嗯，在我们的大自然里有许多可爱的小动物，今天徐老师就请到了六只不同 的小动物，我想请六位同学上台来，把它们分类，分一分，看看他们属于哪一种动物！ （放背景音乐，让学生感受小松鼠吃核桃这个歌曲。） 6 个学生上台分类。 师：同学们都非常不错，很快的就能分辨出两种不同类型的动物，让我们把掌 声送给这些同学。 10、猜字谜——松鼠。 师：同学们，徐老师为什么要让你们分类小动物呢？相信有的同学已经猜到了， 就跟我们今天要学习的一种小动物有关，下面是这个小动物的猜字谜游戏。请同学们看 到黑板，徐老师来念一念： 尖尖的嘴巴像老鼠。 一身绒毛尾巴粗。 爱在森林里边住， 爱吃松子爱上树， 打一小动物， 请问有没有同学能猜到是什么动物呢？ 全班学生回答：松鼠。 师：对啦，就是我们可爱的小松鼠。 11、观赏四种不同类型的小松鼠图片： 师:小松鼠就是我们今天的主角，在我们的世界上，有很多不同的小松鼠，接下来 徐老师想邀请同学们一起来看一看，赏一赏都有哪些不同的小松鼠。(观看 PPT 图片) （介绍松鼠类型）： 师：这一只是——欧亚红松鼠。 师：这一只身子黑黑的，是——魔王松鼠。 师：这一只是——岩松鼠。 师：最后一只，就是我们比较常见的——侧纹岩松鼠。 师总结+揭示课题：看了这么多可爱的小松鼠，相信同学们一定也学一学有关小松鼠的 歌曲了，今天我们就来学习这一首歌曲《小松鼠吃核桃》 板书贴纸出示标题 师：请同学们打开课本第 36 页，我们一起来学习这首歌曲。 （三）、新课教学： 1、初听歌曲，感受音乐中的情绪和速度，拍号。 师：请同学们先来听一遍这首歌曲，听完后，徐老师有问题要问同学们，所以请每 个小朋友都认真听。 师：好的歌曲已经听完了，徐老师要提问了，第一个问题，这首歌曲的情绪是怎样的？ 学生回答，这首歌曲的情绪是轻快的，这首歌曲的情绪是欢快的，活泼的。 教师点评：非常好，同学们回答的真棒，这首歌曲的情绪就是欢快，活泼轻快的，那我 们在演唱的时候就要把这些情绪带进去，用活泼轻快、欢快的情绪是演唱。 师：那他的速度是怎样的呢？ 学生回答：他的速度是稍快的。他的速度是稍慢的。他的速度是中速， 老师点评，这个同学回答的真不错，这首歌曲的速度就是中速稍快的。 师：还有一个问题，在我们每一首歌曲里都有一个这个符号，它是什么呀？ 生：拍号。 师：这首歌曲的拍号是多少？ 学生回答：拍号是四二拍。 师：四二拍的含义是什么？请全体同学大声整齐的回答徐老师。 生：以四分音符为一拍，每小节两拍。 老师点评：同学们都说对了，我们四二拍的含义就是以四分音符为一拍，每小节两拍。 2、读歌词： 师：好了，下面请同学们跟着我一起来念歌词，同学们愿不愿意自己来念一念呢？ 学生回答，好。 全班整齐的朗读歌词： 小松鼠他真可笑，坐在树上吃核桃，欢欢喜喜，欢欢喜喜，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳， 满山遍野到处跑。 别看松鼠小又小，聪明伶俐，本领高，轻轻松松，轻轻松松，来来去去，来来去去， 多么胆大又灵巧。 老师点评，同学们读得真好。 3、跟钢琴分句学唱： 师：接下来请同学们跟我徐老师的钢琴一句一句的学唱，我们先来唱一遍歌谱，徐 老师唱一句，你们唱一句。 4、跟钢琴完整的演唱一遍： 师：请同学们跟着钢琴完整的来一遍。 5、跟着范唱唱一遍，老师加入舞蹈动作： 师：请同学们跟着范唱完整的来一遍，并认真的看徐老师在演唱过程中，是如何通 过舞蹈来表演小松鼠。 6、再听一遍，请同学们完整演唱并加入舞蹈动作： 师：请同学们起立，跟徐老师一起来边唱边跳。 7、学习蓝色框框的内容，分组合唱。老师唱第一声部，同学们唱第二声部 师：请同学们看到黑板上蓝色框框里的内容，这个部分是什么样的演唱形式？谁知 道请举手告诉徐老师。 学生回答：合唱 师：对了，这个部分的演唱形式就是合唱，这是合唱当中的一种演唱形式：叫做轮 唱。 8、同学们分组演唱，第一二组唱第一声部，第三四组唱第二声部。 师：什么叫轮唱呢？轮唱就是一部分的同学先唱，另外一部分的同学后唱，我们来 试一试，徐老师唱第一声部，同学们唱第二声部，我们来听的音乐是一遍。 同学们真聪明，学了两遍，同学们就已经会了。 9、认识打击乐器中的双响筒、碰铃。 师：咱们课本当中出现了两种打击乐器，不知道小朋友们有没有认真的发现，第一 种打击乐器长这个样子，第二个打击乐器长这个样子，谁告诉徐老师他们的名字分 别叫什么？ 学生回答，第一个是蛙鸣筒，对了，这个同学回答的真棒，他的名字既叫蛙鸣筒， 也叫双响筒。师：那么右边这个叫什么呢？ 学生回答，右边这个是碰铃。 师：哎，对了，就是我们的碰铃。 2、用两种乐器敲击两段节奏练习 师：请同学们跟着徐老师来模仿敲击双响筒的动作，以及碰铃的动作，首先我们先 来学习双响筒是如何敲击的，看一看我们黑板上的这一个节奏型第一行。 师：让我们再来学习碰铃的敲击技巧。 （四）拓展部分： 1、小松鼠音乐会： 师：同学们，小松鼠音乐会马上就要开始了，你们都准备好了吗？ 生：准备好了。 师：徐老师想请几位同学上来演绎小松鼠，跳舞，我们的打击乐一组和二组的同学为我 们伴奏，其他同学，我们就是今天的主角了，我们就是拿着麦克风唱歌的那只小松鼠， 大家准备好了吗？ 生：准备好了。 师：徐老师宣布，我们的小松鼠音乐会开始，请同学们跟着音乐，唱起来，跳起来吧！ 2、观看视频：真实的小松鼠吃核桃。 师：徐老师想请同学们一起来看一看真实版的小松鼠是如何吃核桃的吧！请同学们放大 眼睛，认真看。 3、总结：同学们这节课收获了什么？呼吁学生保护大自然，爱护小动物，让我们的大 自然更美丽 蓝天因鸟儿的飞翔充满活力，溪流因鱼儿的跳跃更显生机，世界因动物的存在更加 和谐。让我们爱护小动物，保护我们的自然环境，让世界更美好！ 师：今天的课就上到这里，最后请同学们听音乐，我们再来跳一次。（放音乐） 十、教学反思： 《小松鼠吃核桃》是一首轻快活泼，富有儿童情趣的民族歌曲，在对学生的教学中 应多注意孩子们对音乐情绪的感受、速度的把握，以及小七度音程的演唱等。 优点：本节课歌曲整体教学比较完整流畅，教学环节流程清晰。从小游戏结合猜字 谜来导入本内容，出示小松鼠不同种类的图片来引出本课主题《小松鼠吃核桃》，再到 新授课，最后是拓展环节：小松鼠音乐会，学生们的学习积极性很高。 不足之处在于：歌唱教学过程中对学生的情绪引导做的还不够，钢琴教学环节时间 太短，对学生的歌唱关注还不够多。 经过反思，我将在以后的教育教学中不断改正，不断学习，努力提高自身教育教学 水平，做一名成功的音乐教师。 十一、教学板书：