一年级下册音乐教案-第5课 拍皮球人音版 5页

拍皮球 一．教学目标 ‎ ‎1.能用轻快活泼、富有弹性的声音，清晰地演唱《拍皮球》。‎ ‎2.能按固定的节奏型用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。‎ ‎3.能为图片配上合适的声音，并能有节奏地对声音进行合奏。‎ 二．重点难点 ‎ ‎【教学重点】‎ 用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《拍皮球》。‎ ‎【教学难点】‎ ‎1.感受四二拍的节拍特点。‎ ‎2.后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。‎ 三．教学过程 ‎ 活动1【导入】导入 ‎ 一、情景导入。‎ ‎1、动一动。‎ 师：同学们，早上好！欢迎你们来到我们的音乐课堂，请跟李老师一起跟着音乐动一动，把快乐的心情释放出来吧！（PPT播放《课间十分钟》的视频，师生随音乐有节奏地做律动）‎ ‎【设计意图】用欢快的歌曲和律动，创设一种欢快活泼、和谐积极的课堂气氛，让学生在最快的时间里集中注意力，提高学生学习的兴趣。同时也创设了课间游戏活动的情景。‎ ‎2、看一看。‎ 师：现在我们听到的音乐是《课间十分钟》，我们学校每天都要进行大课间的活动，这首音乐每天都伴随着我们进行大课间的活动，那我们在大课间活动中都有哪些好玩的、有趣的体育游戏呢？请看看我们在游戏中留下的一个个精彩镜头吧！这个同学是谁啊？他们正在做什么？（出示一组反映学生课间游戏活动的图片）‎ ‎【设计意图】播放学校和自己班级的课间活动照片，带领学生进入课间活动的场景，引导学生说一说自己班级在课间的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生真切的感受到体育游戏带来的快乐。‎ ‎3、猜一猜。 ‎ ‎（1）师：看看，你们笑得多开心，玩得多快乐啊！老师说一个谜语考考你们，猜猜是什么游戏？“生来脾气大，爱打它不怕，拍一拍，跳一跳，打一打，跳得高。”‎ ‎（老师边说边做拍皮球的动作，引导学生回答拍皮球的游戏）‎ ‎（2）师：在这节课上老师要让每一位同学都变成一个快乐的小皮球，你们高兴吗？当然了李老师是一个大皮球哦！‎ ‎【设计意图】通过猜谜语、师生谈话，激发了学生的好奇心，迎合了学生的兴趣，同时又营造了轻松快乐的音乐学习氛围。‎ ‎4、拍一拍。‎ ‎（1）教师出示一个花皮球。‎ ‎（2）请个别学生上台拍皮球。‎ ‎（3）全班学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。‎ ‎【设计意图】请学生随意拍皮球，让学生感受拍皮球的动作以及拍皮球时带来的快乐。‎ ‎5、演一演。‎ ‎（1）教师有强弱规律地示范拍皮球，请学生听辨有什么不同。（一次强一次弱）‎ ‎（2）提出拍皮球的要求，让学生听着音乐节拍有强弱规律地拍皮球。‎ ‎（3）学生随音乐节拍有强弱地进行模仿“拍球”表演。（播放歌曲《拍皮球》伴奏音乐）‎ ‎（4）及时评价学生表演拍皮球的情况。‎ ‎【设计意图】从随意的拍皮球到随音乐拍球，引入到音乐的节拍要素上，使学生感受音乐的节拍特点，并能感受歌曲的强弱规律，形成初步的音乐形象。‎ 活动2【讲授】学习歌曲 ‎ 二、学习歌曲。‎ ‎1、揭示课题。（板书课题）‎ 师：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏、拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，请你们仔细听听歌曲里面的皮球发出什么声音？（嘭嗵嗵嗵 嘭嗵嗵嗵）‎ ‎2、模唱乐句。（课件出示）‎ ‎2∕4 3 6 6 6 | 3 5 5 5 |‎ 嘭嗵 嗵嗵 嘭嗵嗵嗵 ‎（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再用清晰的吐字咬字演唱）‎ ‎【设计意图】通过聆听、模唱、听唱，为歌曲教学做好准备。‎ ‎3、按节奏朗读歌词，注意附点节奏的朗读。‎ ‎【设计意图】通过有节奏的朗读歌词，让学生准确的掌握整首歌曲的节奏感，有利于后面歌曲的学唱。为了让学生唱好读准附点八分音符的地方，将需要拉长的歌词的字体明显的放大以及用红色代替。‎ ‎4、复听歌曲：要求学生在拍皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱、拍一拍，并说说这首歌的情绪是怎样？(播放歌曲范唱)‎ ‎【设计意图】再次聆听歌曲，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受歌曲的情绪是欢快，活泼的，同时也是熟悉音乐的过程。学唱歌曲最直接和有效的方式就是在不断地重复中不知不觉学会的，正如吴斌老师说的：这是一种音乐的强化和弥漫。为准确演唱歌曲再次奠定基础。‎ ‎5、学唱歌词。‎ ‎（1）跟琴逐句学唱。‎ ‎（2）找出难唱的乐句。‎ ‎（3）重点指导学生将附点节奏、后十六分音符节奏、后半拍八分休止符、四分休止符唱准确。‎ ‎（4）全班随琴完整演唱。‎ ‎【设计意图】通过分句学唱，降低学唱歌曲的难度，提高学生的积极性。采用对比法、听唱法、模唱法，重点指导学生将附点节奏、后十六分音符节奏、后半拍八分休止符、四分休止符唱准确，做到难点突破，达到预期的教学目标。‎ ‎6、情感处理。‎ ‎（1）师生交流歌曲的情感处理。‎ ‎（2）引导学生用愉快的情绪,清晰的咬字吐字及用轻快活泼而富有弹性的声音演唱歌曲。‎ ‎（3）有感情地随琴完整演唱歌曲。‎ ‎7、合作练习：师生对唱、分组轮唱、男女对唱等。（教师弹琴）‎ ‎【设计意图】通过师生间的共同讨论，让学生明白怎样才能更好的表现歌曲，而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上。教师的提示并范唱，从演唱的方法和神态等方面感染学生，引导学生生动地表现歌曲的音乐形象。同时通过多种形式多遍练习，非常具有变化和可听性，一遍比一遍好听，让学生的积极性不断提高。‎ 三、表演歌曲。（播放伴奏音乐）‎ ‎（1）教师提出创编表演动作的要求。‎ ‎（2）学生创编，教师指导。‎ ‎（3）全班表演、个别表演等。‎ ‎（3）师生评价。‎ ‎【设计意图】老师与学生们一起编律动、一起表演，在老师的引导下，尽量由学生自己设计出动作，再由老师进行个别动作的统一，鼓励孩子们发挥自己的想象力，每一个孩子都能做出充满个性的动作。‎ 四、乐器伴奏。‎ ‎1、教师讲解给歌曲伴奏的节奏型。（出示节奏型）‎ ‎ ‎ ‎2、学生分成二大组分别练习拍手、跺脚。（一、二小组为一组，三、四小组为一组）‎ ‎3、二大组学生合起来练习拍手、跺脚。‎ ‎4、出示双响筒和三角铁，教师示范敲击方法。‎ ‎5、试奏：一、二组敲双响筒XX，三、四组敲三角铁X。‎ ‎6、跟着歌曲的伴奏音乐用双响筒、三角铁伴奏，教师指挥。（播放慢速的歌曲伴奏）‎ ‎7、及时评价。‎ ‎【设计意图】用打击乐器为歌曲伴奏，加强了音乐教学的立体性，培养了学生自信表现音乐的能力，同时进一步巩固对新歌的学习。由于一年级学生的音乐基础较薄弱，在这里播放慢速的歌曲伴奏，目的是让学生能跟上歌曲伴奏的音乐速度，稳定学生的节奏，防止学生越敲越快。‎ 活动3【活动】模枋声音 ‎ 五、模仿声音。‎ ‎1、生活中的声音。‎ 师：刚才同学们在给歌曲伴奏时，敲双响筒时发出的是什么声音？三角铁是什么声音？我们在做拍皮球游戏的时候，皮球又发出怎样的声音？其实在我们平时的生活当中，还有很多好玩的游戏，可以发出很多奇妙的声音出来，为了表扬你们，老师就邀请你们做一个模仿声音的游戏，请看下面的图片。（出示水龙头、切萝卜、放鞭炮图片）‎ ‎2、请学生模拟水龙头流水、切萝卜、放鞭炮的声音，并启发学生还能想到哪些声音。‎ ‎3、声音合奏。‎ ‎（1）学生分成三组，分别模拟水龙头流水、切萝卜、放鞭炮的声音。‎ ‎（2）三个组的学生声音合奏。（出示节奏谱）‎ 水龙头： 哗 — | 哗 — |‎ 切萝卜： 嚓嚓 嚓嚓 | 嚓嚓 嚓嚓 |‎ 放鞭炮： 兹 啪 | 兹啪 |‎ ‎4、教师指挥学生进行声音合奏。‎ ‎5、及时评价：要求声音好听，节奏准确。‎ ‎【设计意图】从拍皮球的声音过渡到模仿生活中的声音，不仅培养了学生的合作意识、想象力，同时也复习了以往已学过的节奏。‎ 六、课堂小结。‎ 同学们的表现都非常好！在这节课上我们不仅学会了《拍皮球》这首歌，还用打击乐器为它伴奏，还进行了模仿声音的游戏，你们学习得非常认真，值得表扬，而且在这节课的收获也很多，回到家之后就把《拍皮球》这首歌曲唱给爸爸妈妈听，表演一下，最后就让我们听着《拍皮球》的音乐，离开我们的教室，同学们再见！（播放歌曲范唱）‎ ‎【设计意图】小结一节课所学内容，鼓励学生的表现。‎ 活动4【作业】作业 ‎ ‎1. 背熟本首歌曲的歌词。‎ ‎2．用轻快活泼、富有弹性的声音、愉快的表情、清晰的咬字吐字练习好歌曲的演唱，并配上自己创编的动作来表演，练习不少于10次，熟练后给同学和家人至少表演一到两次。‎ ‎3．在爸爸、妈妈的帮助下，上网找找关于拍皮球活动的歌曲、游戏，与大家一起分享你的感受和收获。‎ ‎ ‎