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  • 2021-11-12 发布

部编版语文一年级下册语文园地八-表格式教案(含课后作业设计)

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语文园地八 课题 语文园地八 课型 语文园地 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.学用字词句,认识生字词语。 2.通过诵读古诗,帮助小学生积累句子。 3.和大人一块儿读,提高自己的课外阅读能力。 教学 重点 学用字词句,认识生字词语,积累古诗。 教学 难点 阅读小短文,提高阅读能力。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( )分 钟 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地八”的内容。(板书:语文 园地八) 新课 教学 ( ) 分钟 二、学和用。 板块一:识字加油站 (课件出示 2) 卫生间 牙刷 刷牙 毛巾 擦手 梳子 梳头 香皂 洗澡 脸盆 洗脸 1.借助拼音认识和卫生间用具有关的词语。 2.想一想:这每组词是什么关系? 左边“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生 活用品,右边“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示用 途。如“牙刷”是用来“刷牙”的,“梳子”是用来“梳头” 的,“毛巾”是用来“擦手”的,“香皂”是用来“洗澡” 的,“脸盆”是用来洗脸的。 【设计意图:联系生活, 正确认 读“卫生间、牙刷” 等 9 个词语,认识 “卫、 刷”等 8 个生字。 能根据生活经验将词语分 类,培养在生活中主动识 字的意识 。】 3.认一认:小组长检查下面的生字是否会认。 (课件出示 3) wèi shuā shū jīn cā zào zǎo pén 卫 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆 (1)借助拼音读。 (2)去掉拼音读。(课件出示 4) (3)联系生活实际,选用几个词语说几句话。 如,梳子 梳头:妈妈用梳子给我梳头,一共梳了 11 条 小辫子,还扎上了彩色的皮筋,漂亮极了! (4)你还知道哪些和“卫生间”有关的词语? (马桶 洁厕灵 抽纸 搋子) 板块二:我的发现 1.出示汉字:(课件出示 5) 猫 猴 狮 鸡 鸭 鸦 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁 2.你发现了什么? (1)我的发现是:这些词语,分成三行。 第一行的三个字“ 猫 猴 狮”都是“犭”旁,而且这 些字分别代表了一种兽类,这就告诉我们,“犭”旁的字大 多与兽类有关。(板书:“犭”旁的字与兽类有关) 第二行的三个字“ 鸡 鸭 鸦”都是鸟字旁,而这几个 字分别代表一种鸟类,这也告诉我们,鸟字旁的字大多与 鸟有关。(板书:“鸟”旁的字与鸟有关) 第三行的三个词,六个字,“ 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁”都 是虫字旁,而这三个词语分别代表一种昆虫,这告诉我们, 虫字旁的字大多与昆虫有关。(板书:虫字旁的字大多与昆 虫有关) (2)找一找认识的字,有没有偏旁相同的字,看看偏旁与 它们的字义是否有关系。 如,“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”,与眼睛 【设计意图:利用文中有 趣的插图,引导学生发现 每组词语偏旁相同的 共 同特点。 借助泡泡的提示,发现偏 旁表意的构字规律。引导 学生迁移运用规律,发现 一些熟字在偏旁上的相同 点, 以及它们在意义上的 共同点。】 有关,“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”,与人 的身体部位有关。 板块三:字词句运用 (课件出示 6) 高兴 生气 害怕 难过 1.观察图中小女孩脸上的表情, 说说她此时的心情, 从而引出与图相对应的“高兴、生气、 害怕、难过”四个 词语。 2.边观察图示,边读一读这四个词语。 3.你有过这些心情吗?说一说。 (1)当我心情好的时候,我的脸上就表现出高兴的样子。 (2)当我发怒的时候,我就表现出生气的样子。 (3)当我遇到让我恐惧的事情,我就不由得表现出害怕 的样子。 (4)当我伤心的时候,就表现出一副难过的样子。 4.这些心情还可以用哪些词来表达? 如:“高兴”和“快乐、开心”;“生气” 和“发怒、 发火”;“害怕”和“惊 慌、恐惧”;“难过”和 “伤心、 难受”。 5.根据心情练说话。 “我写的字得到了老师的表扬,我很开心! ” “星期六,爸爸妈妈带我去动物园玩。猴子在树上跳 来跳去,逗得我哈哈大笑。” 板块四:日积月累 (课件出示 8) 1 借助拼音自读《画鸡》,读通顺,读熟练。(板书:《画 【设计意图:借助插图, 积累表示心情的词语。联 系生活,情感体 验,进行 说话和写话练习。】 【设计意图:借助拼音, 正确朗读、背诵古诗《画 鸡》。学会理解古诗,积累 语言。】 鸡》) 2.仔细聆听教师介绍作者 (课件出示 9) 唐寅,字伯虎,一字子畏,自号六如居士,吴县(今属 江苏)人。明代著名的画家,诗人。游名山大川,寄情山水。 致力绘画,兼善书法、诗文。他作诗别具一格,不拘成法, 多用口语,敢于突破格律限制,大胆表达真情实感。其为 人不拘礼法,晚年尤其明显,这在他的诗里常有流露,他 玩世出奇的故事在民间广为流传。为“吴中四才子”之一。 有《六如居士全集》。 3.在熟读的基础上,联系上下文理解词语意思: (课件出示 10) ①裁:裁剪,这里是制作的意思。 ②将:助词,用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。 ③平生:平素,平常。 ④轻:随便,轻易。 ⑤言语:这里指啼鸣,喻指说话,发表意见。 ⑥一: 一旦。 ⑦千门万户:指众多的人家。 4.根据词语意思,理解古诗大意. (课件出示 11) 头上的红色冠子不用特别剪裁,雄鸡身披雪白的羽毛 雄纠纠地走来。它平生不敢轻易鸣叫,它叫的时候,千家 万户的门都打开。 三、和大人一起读 板块五:和大人一起读 小熊住山洞(原文略,见教材第 115 页—116 页) 1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章,再自己练 习朗读,读熟练,读明白。(板书:《小熊住山洞) 2.思考(课件出示 12) (1)小熊一家为什么一直没有砍树,住在山洞里? 【设计意图:学生借助 拼音,正确、流利地朗 读寓言 故事《小熊住 山洞》。和大人一起边 读边思考,结合生活经 验明白其中的道理。】 小熊一家都爱惜树木,舍不得砍。 (2)这个故事说明了什么道理? 我们要爱护树木,不要乱砍滥伐树木。 板书 内容 语文园地八 “犭”旁的字与兽类有关 鸟字旁的字与鸟有关 虫字旁的字大多与昆虫有关 《画鸡》 《小熊住山洞》 教学反思 成功之处: 1.本练习的“学与用”加大了识词认字分量。在学习中积累生字新词,扩大了知识面。 应 在自学的基础上进行,借助拼音自己识字词。 2.本课积累了古诗学生做到了读通、读出韵味,读出节奏。阅读《小熊住山洞》明白做 事的规律。课外阅读应该在大人的帮助下进行。 不足之处: 在课堂上,我缺乏“静待花开”的耐心。进入练习分析之后,要让学生从刚才的热烈 中投入另外一个冷静思考的氛围是需要有耐心和信心的,课堂不能永远热闹喧天,安静地 思考才能真正出现有价值的思考结果,而作为教师不仅仅要给学生积极引导,还要有等待 的耐性。 【课堂作业新设计】 1.写出下列偏旁的字: 犭( )()() 鸟:()()() 虫:()()() 2.除了“高兴 生气 害怕 难过”这些情绪,你还知道什么表示情绪的词语? 3.根据心情练习说话: 4.填空: ( )红冠不用裁,满身( )走将来。 ( )不敢轻言语,一叫( )。 参考答案: 1.写出下列偏旁的字: 犭(猫 )(狗)(狼) 鸟:(鸡)(鸭)(鹅) 虫:(蜻)(蜓)(蝴) 2.悲痛 哀怨 喜爱 快乐 3.“我写的字得到了老师的表扬,我很开心! ” 4.头上红冠不用裁,满身雪白走将来。 平生不敢轻言语,一叫千门万户开。 备课素材 【写作背景】 这个语文园地有 5 项内容,本次练习安排了五个方面的内容。包括识字加油站、我 的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。“识字加油站”版块在生活情境中积 累词语,认识生字。“我的发现”反犬旁 、鸟字旁和虫字旁的字所代表的含义, 复习形声字偏旁表义的规律。“字词句运用”结合生活情境,体会四种不同的心 情。“日积月累”朗读、背诵《画鸡》,“和大人一起读”童话《小熊住山洞》,明 白包含的道理,享受一起阅读的快乐。 【其他资料】 关于鸡的诗句: 1.壁见海日,空中闻天鸡。 2.故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。 3.关关雎鸠,在河之洲。 4.雄鸡一声天下白。 5.鸡声茅店月,人迹板桥霜。 6.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 7.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 8.鹅豕鸡栖稻粱肥,山村水阁酒旗风。 9.羞逐长安社中儿,赤鸡白狗赌梨粟。 10.未晚先投宿,鸡鸣早看天。 11.荒路暧交通,鸡犬互鸣吠。 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟. 课后练习 基础积累大巩固 一、找到朋友连一连。 pén shū cā shuā zǎo 擦 刷 澡 梳 盆 二、偏旁开花。 犭 鸟 虫 阅读能力大提升 三、把句子补充完整。 1. 真是听话极了。 2. 和 都是体育用品。 四、重点段落品析。 头上红冠不用裁,浑身雪白走将来。 1.找出文中的表示颜色的词语。 2. 用自己的话说说这两句话的意思。 思维创新大拓展 五、猜一猜,画一画。 小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭虫忙, 低飞雨,高飞睛,气象预报它内行。 (打一动物)。 【谜底】: 参考答案 一、擦 cā 刷 shuā 澡 zǎo 梳 shū 盆 pén 二、狐 狸 狗 鸭 鸡 鹅 三、1.妹妹 2.篮球和足球 四、1.红 雪白 2.头上的红色冠子不用特别剪裁, 雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。 五、小蜻蜓