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- 2021-11-12 发布
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语文园地八
课题 语文园地八 课型 语文园地 授课
时间 1 课时
教学
目标
1.学用字词句,认识生字词语。
2.通过诵读古诗,帮助小学生积累句子。
3.和大人一块儿读,提高自己的课外阅读能力。
教学
重点 学用字词句,认识生字词语,积累古诗。
教学
难点 阅读小短文,提高阅读能力。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
( )分
钟
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地八”的内容。(板书:语文
园地八)
新课
教学
( )
分钟
二、学和用。
板块一:识字加油站
(课件出示 2)
卫生间
牙刷 刷牙 毛巾 擦手
梳子 梳头 香皂 洗澡
脸盆 洗脸
1.借助拼音认识和卫生间用具有关的词语。
2.想一想:这每组词是什么关系?
左边“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生
活用品,右边“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示用
途。如“牙刷”是用来“刷牙”的,“梳子”是用来“梳头”
的,“毛巾”是用来“擦手”的,“香皂”是用来“洗澡”
的,“脸盆”是用来洗脸的。
【设计意图:联系生活,
正确认 读“卫生间、牙刷”
等 9 个词语,认识 “卫、
刷”等 8 个生字。
能根据生活经验将词语分
类,培养在生活中主动识
字的意识 。】
3.认一认:小组长检查下面的生字是否会认。
(课件出示 3)
wèi shuā shū jīn cā zào zǎo pén
卫 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆
(1)借助拼音读。
(2)去掉拼音读。(课件出示 4)
(3)联系生活实际,选用几个词语说几句话。
如,梳子 梳头:妈妈用梳子给我梳头,一共梳了 11 条
小辫子,还扎上了彩色的皮筋,漂亮极了!
(4)你还知道哪些和“卫生间”有关的词语?
(马桶 洁厕灵 抽纸 搋子)
板块二:我的发现
1.出示汉字:(课件出示 5)
猫 猴 狮
鸡 鸭 鸦
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁
2.你发现了什么?
(1)我的发现是:这些词语,分成三行。
第一行的三个字“ 猫 猴 狮”都是“犭”旁,而且这
些字分别代表了一种兽类,这就告诉我们,“犭”旁的字大
多与兽类有关。(板书:“犭”旁的字与兽类有关)
第二行的三个字“ 鸡 鸭 鸦”都是鸟字旁,而这几个
字分别代表一种鸟类,这也告诉我们,鸟字旁的字大多与
鸟有关。(板书:“鸟”旁的字与鸟有关)
第三行的三个词,六个字,“ 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁”都
是虫字旁,而这三个词语分别代表一种昆虫,这告诉我们,
虫字旁的字大多与昆虫有关。(板书:虫字旁的字大多与昆
虫有关)
(2)找一找认识的字,有没有偏旁相同的字,看看偏旁与
它们的字义是否有关系。
如,“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”,与眼睛
【设计意图:利用文中有
趣的插图,引导学生发现
每组词语偏旁相同的 共
同特点。
借助泡泡的提示,发现偏
旁表意的构字规律。引导
学生迁移运用规律,发现
一些熟字在偏旁上的相同
点, 以及它们在意义上的
共同点。】
有关,“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”,与人
的身体部位有关。
板块三:字词句运用
(课件出示 6)
高兴 生气 害怕 难过
1.观察图中小女孩脸上的表情, 说说她此时的心情,
从而引出与图相对应的“高兴、生气、 害怕、难过”四个
词语。
2.边观察图示,边读一读这四个词语。
3.你有过这些心情吗?说一说。
(1)当我心情好的时候,我的脸上就表现出高兴的样子。
(2)当我发怒的时候,我就表现出生气的样子。
(3)当我遇到让我恐惧的事情,我就不由得表现出害怕
的样子。
(4)当我伤心的时候,就表现出一副难过的样子。
4.这些心情还可以用哪些词来表达?
如:“高兴”和“快乐、开心”;“生气” 和“发怒、
发火”;“害怕”和“惊 慌、恐惧”;“难过”和 “伤心、
难受”。
5.根据心情练说话。
“我写的字得到了老师的表扬,我很开心! ”
“星期六,爸爸妈妈带我去动物园玩。猴子在树上跳
来跳去,逗得我哈哈大笑。”
板块四:日积月累
(课件出示 8)
1 借助拼音自读《画鸡》,读通顺,读熟练。(板书:《画
【设计意图:借助插图,
积累表示心情的词语。联
系生活,情感体 验,进行
说话和写话练习。】
【设计意图:借助拼音,
正确朗读、背诵古诗《画
鸡》。学会理解古诗,积累
语言。】
鸡》)
2.仔细聆听教师介绍作者
(课件出示 9)
唐寅,字伯虎,一字子畏,自号六如居士,吴县(今属
江苏)人。明代著名的画家,诗人。游名山大川,寄情山水。
致力绘画,兼善书法、诗文。他作诗别具一格,不拘成法,
多用口语,敢于突破格律限制,大胆表达真情实感。其为
人不拘礼法,晚年尤其明显,这在他的诗里常有流露,他
玩世出奇的故事在民间广为流传。为“吴中四才子”之一。
有《六如居士全集》。
3.在熟读的基础上,联系上下文理解词语意思:
(课件出示 10)
①裁:裁剪,这里是制作的意思。
②将:助词,用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。
③平生:平素,平常。
④轻:随便,轻易。
⑤言语:这里指啼鸣,喻指说话,发表意见。
⑥一: 一旦。
⑦千门万户:指众多的人家。
4.根据词语意思,理解古诗大意.
(课件出示 11)
头上的红色冠子不用特别剪裁,雄鸡身披雪白的羽毛
雄纠纠地走来。它平生不敢轻易鸣叫,它叫的时候,千家
万户的门都打开。
三、和大人一起读
板块五:和大人一起读
小熊住山洞(原文略,见教材第 115 页—116 页)
1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章,再自己练
习朗读,读熟练,读明白。(板书:《小熊住山洞)
2.思考(课件出示 12)
(1)小熊一家为什么一直没有砍树,住在山洞里?
【设计意图:学生借助
拼音,正确、流利地朗
读寓言 故事《小熊住
山洞》。和大人一起边
读边思考,结合生活经
验明白其中的道理。】
小熊一家都爱惜树木,舍不得砍。
(2)这个故事说明了什么道理?
我们要爱护树木,不要乱砍滥伐树木。
板书
内容
语文园地八
“犭”旁的字与兽类有关
鸟字旁的字与鸟有关
虫字旁的字大多与昆虫有关
《画鸡》 《小熊住山洞》
教学反思
成功之处:
1.本练习的“学与用”加大了识词认字分量。在学习中积累生字新词,扩大了知识面。 应
在自学的基础上进行,借助拼音自己识字词。
2.本课积累了古诗学生做到了读通、读出韵味,读出节奏。阅读《小熊住山洞》明白做
事的规律。课外阅读应该在大人的帮助下进行。
不足之处:
在课堂上,我缺乏“静待花开”的耐心。进入练习分析之后,要让学生从刚才的热烈
中投入另外一个冷静思考的氛围是需要有耐心和信心的,课堂不能永远热闹喧天,安静地
思考才能真正出现有价值的思考结果,而作为教师不仅仅要给学生积极引导,还要有等待
的耐性。
【课堂作业新设计】
1.写出下列偏旁的字:
犭( )()()
鸟:()()()
虫:()()()
2.除了“高兴 生气 害怕 难过”这些情绪,你还知道什么表示情绪的词语?
3.根据心情练习说话:
4.填空:
( )红冠不用裁,满身( )走将来。
( )不敢轻言语,一叫( )。
参考答案:
1.写出下列偏旁的字:
犭(猫 )(狗)(狼)
鸟:(鸡)(鸭)(鹅)
虫:(蜻)(蜓)(蝴)
2.悲痛 哀怨 喜爱 快乐
3.“我写的字得到了老师的表扬,我很开心! ”
4.头上红冠不用裁,满身雪白走将来。
平生不敢轻言语,一叫千门万户开。
备课素材
【写作背景】
这个语文园地有 5 项内容,本次练习安排了五个方面的内容。包括识字加油站、我
的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。“识字加油站”版块在生活情境中积
累词语,认识生字。“我的发现”反犬旁 、鸟字旁和虫字旁的字所代表的含义,
复习形声字偏旁表义的规律。“字词句运用”结合生活情境,体会四种不同的心
情。“日积月累”朗读、背诵《画鸡》,“和大人一起读”童话《小熊住山洞》,明
白包含的道理,享受一起阅读的快乐。
【其他资料】
关于鸡的诗句:
1.壁见海日,空中闻天鸡。
2.故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。
3.关关雎鸠,在河之洲。
4.雄鸡一声天下白。
5.鸡声茅店月,人迹板桥霜。
6.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
7.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
8.鹅豕鸡栖稻粱肥,山村水阁酒旗风。
9.羞逐长安社中儿,赤鸡白狗赌梨粟。
10.未晚先投宿,鸡鸣早看天。
11.荒路暧交通,鸡犬互鸣吠。
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.
课后练习
基础积累大巩固
一、找到朋友连一连。
pén shū cā shuā zǎo
擦 刷 澡 梳 盆
二、偏旁开花。
犭 鸟 虫
阅读能力大提升
三、把句子补充完整。
1. 真是听话极了。
2. 和 都是体育用品。
四、重点段落品析。
头上红冠不用裁,浑身雪白走将来。
1.找出文中的表示颜色的词语。
2. 用自己的话说说这两句话的意思。
思维创新大拓展
五、猜一猜,画一画。
小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭虫忙,
低飞雨,高飞睛,气象预报它内行。
(打一动物)。 【谜底】:
参考答案
一、擦 cā 刷 shuā 澡 zǎo 梳 shū 盆 pén 二、狐 狸 狗 鸭 鸡 鹅
三、1.妹妹 2.篮球和足球 四、1.红 雪白 2.头上的红色冠子不用特别剪裁,
雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。 五、小蜻蜓
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