二年级语文下册课文11我学写字教学课件西师大版 14页

第二单元 · 第一课 我学写字 学习目标 1. 认识本课 12 个生字，会写 8 个字。 2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 学习课文，懂得学习写字要与生活紧密 相连，培养学生的想象力。 导入课文 1. 请同学们小声读文，借助拼音朋友，把课文读正确，把生字圈画出来，多读几遍。 2. 指读生字，读准字音。 说一说课文主要写了什么？ 本文写小作者在写字时，发挥自己的想象 力 。 联想到了和字有关的事物。 栏 卷 碌 lán 挥 juǎn lù huī 栅栏 栏杆 蛋卷 卷起 忙碌 碌碌无为 指挥 挥手 学习字词 禁 棒 呱 jīn 拦 bàng guā lán 禁受 情不自禁 木棒 很棒 呱呱叫 顶呱呱 拦着 阻拦 学习字词 学习课文 边读边想，每一自然段写了什么？ 第一小节 : 我学着写小绵羊的时候想起了和绵羊有关的事物。 第二小节 : 我写河流时想起了和河流有关的事物。 第三小节 : 我写草地的时候想起了草地上的蜜蜂和蝴蝶。 第四小节 : 我写“我的爸爸”时想告诉爸爸自己很棒。 交流分段情况： “我”写小绵羊的时候就想到了很多和小绵羊有关的事物 , 而且这些就像在自己的面前。这些事物都弯卷起来 , 把它们比做羊毛 , 生动、形象 , 表现出了“我”丰富的想象力。 当我学着写“小绵羊” , 一下子 , 树呀 , 房子啊 , 栅栏呀 , 凡是我眼睛看到的一切 , 就都弯卷起来 , 像羊毛一样。 这里用了什么修辞手法 ? 你体会出了什么 ? 比喻 “溅起一片浪花、升起一座宫殿”时“我”写“浪花”时的想象 , 多么有趣 ! 普通的文字在作者面前有了动感。 当我拿笔把“河流” , 写上我的小练习本 , 我的眼前就溅起一片水花 , 还从水底升起一座宫殿。 你从这里体会出了什么 ? 想象 蜜蜂、蝴蝶是草地上的动物 , 作者用拟人化的手法 , 写出了对蜜蜂和蝴蝶的喜爱 , 也表达了作者对草地的喜爱之情。 当我的笔写好了“草地” , 我就看见在花间忙碌的蜜蜂 , 还有两只蝴蝶旋舞着 , 我挥手就能把它们全兜进网中。 这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 拟人 “立刻”写出了“我”急于要在爸爸面前表现自己。“瞧”“顶呱呱”突出了我的自信。“个儿最高身体最棒”都是“我”值得自豪的地方。 要是我写上“我的爸爸” , 我立刻就想唱唱歌儿蹦几下 , 瞧 , 我个儿最高 , 身体最棒 , 什么事我全能干得顶呱呱。 你从这里体会出了什么 ? 拓展练习 当我把“草原”写上我的小练习本 , 我会想到些什么？ 当我把“草原”写上我的小练习本 , 我的眼前就出现了奔驰的骏马 , 成群的牛羊 , 蓝天上白云朵朵 , 天上的“羊”和地上的羊一样 , 一会儿低头吃草 , 一会儿奔跑嬉戏。 当我把（ ）写上我的小练习本 , 我会想到些什么？ 拓展练习