• 53.88 KB
  • 2021-11-12 发布

统编版二年级语文上册-(教学反思参考2)妈妈睡了

  • 1页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
(教学反思参考 2)妈妈睡了 《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动形象的语 言,描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调, 没有华丽的辞藻,不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情的感觉。综于以上的理解, 我在设计过程中,指导学生进行有层次地朗读,透过对睡梦中妈妈的描绘,体会 词汇的精美,积累语言,训练说话。又通过启发学生想象,联系学生的生活,让 学生感受到妈妈对孩子的关爱,让学生学会爱自己的妈妈。 教学预设在实际课堂教学中落实的较满意的地方有:1.由于这篇课文内容比 较浅显,对于学生来说理解不会有很大问题,但感悟和情感的升华却显得难了些, 也更重要了些。要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露,那理解、感悟词 汇即是本课重中之重的教学目标了。由此,我重点在“睡梦中的妈妈很美丽”一 段有目标、有层次的培养学生读、悟的语文学习能力,通过句式的对比评价对“明 亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流,从文中提炼语言,知道 作者写了什么,为什么这样写,这样写好在哪。抓住重点词语的理解,明确积累 目标,对学生积累语言,运用语言的能力训练做了指导,学生受益颇深。2.句、 段的语言表达能力是小学语文课程学习的重要内容,平时的语言阅读教学就不可 疏忽,由此,在谈“睡梦中的妈妈好慈祥”时,“慈祥”一词对于学生理解来说 是一个难点。处理这个问题,我用了读文想象,展开生活联想的方法。使得学生 进一步学习积累语言、运用语言。 在教学中,我们要将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合, 从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。更好地依托阅读教学积 累语言、运用语言。在此思想的指导下我提出的小练笔环节,让学生说说自己想 对妈妈说些什么,然后写下来。授课后觉得: 一、小练笔的形式单一了,可以写写自己有一位什么样的妈妈,例如“能干、 勤劳、善良、美丽……”而且说说自己的理由,例如说:“我的妈妈很善良,她 都帮助需要帮助的人。”“我的妈妈很温柔,她能鼓励我。 ”等等。 二、由于教师在课中的指导不够,学生只明白自己要写什么,但还是不知道 从哪写起,怎么写句子,怎样更好的做到用积累的语言有条理地写出自己想说的 话来。