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- 2021-11-12 发布
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教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级(下) 教材版本 部编版
课题名称 第一单元 1《村居》
教学目标 通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
重难点分析
重点分析 想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象,要通过理解诗句,才能展开想象,将凝
固的语言转化为可感的画面,具有一定的难度。
难点分析 二年级学生的知识储备量还少,把一整首诗串联下来从而想象诗中描绘的春天生
机勃勃景象的想象力不够。
教学方法 1.通过分析字眼来引导学生体会春天的生机勃勃。
2.通过朗读及创设情境,让学生产生春天生机勃勃的画面感。
教学环节 教学过程
导入
1、(出示图片)请同学们猜一猜这是什么季节?
2、古代的文人学士,用诗记录下了自己在春天的所见所感。今天,让我们随着上节课我
们认识的清代诗人高鼎的脚步,来看一看他眼中乡村的春天吧!
3、出示课题《村居》。
4、生跟读。
知识讲解
(难点突破)
5、理解诗句。
(1)读完这首诗,你的眼前浮现了哪些景色?
“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”
①“长”“飞”“拂”“醉”这几个字体现了什么?
早春二月生机勃勃的景象。
②想象:农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,
随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。杨柳似
乎都陶醉在这浓丽的景色中。
(2)这么好的春光,村子里的孩子想做些什么呢?
“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”
①想象:村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
(3)在这美丽的春天里,放学回家后放风筝,你的心情会是怎么样呢?(快乐)你们能带着
这种心情一起来读一读这首古诗吗?
课堂练习
(难点巩固)
6、画一画自己在诗中看到的乡村的春天。
7、欣赏新学堂歌《村居》。
小结 希望同学们在日常生活中多留意,这样就可以发现大自然中更多的美。