部编版语文一年级下册《姓氏歌》导学案 3页

‎2　姓氏歌 导学案设计 课题 姓氏歌 课型 新授课 设计说明 ‎　　本课通过节奏明快的儿歌，把生字的组成规律和中国的百家姓结合在一起，为识字创设了一定的情境。要鼓励学生运用多种方式自主识记生字，培养他们的学习主动性。课文短小，在教学时教师可引导学生运用已知的经验来理解儿歌，也可以通过组织游戏来帮助学生在趣味中诵读，在诵读中感悟，培养语感，读出韵味。‎ 课前准备 ‎1.制作多媒体课件。(教师)‎ ‎2．制作本课生字卡片。(师生)‎ 课时安排 ‎1课时 教学过程 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、激趣导入，揭示课题(用时：3分钟)‎ ‎1.师生谈话，互相介绍自己姓什么。‎ ‎2.引导学生交流自己知道的其他姓。‎ ‎3.板书课题，指导朗读。‎ ‎1.说说自己姓什么。‎ ‎2.交流自己知道的其他姓氏。‎ ‎3.跟老师朗读课题，注意“姓”的韵母是后鼻音。‎ ‎1.我会读《百家姓》。‎ 赵　钱　孙　李 周　吴　郑　王 冯　陈　褚　卫 蒋　沈　韩　杨 二、初读课文，自主识字(用时：10分钟)‎ ‎1.指导学生小组合作朗读课文。教师巡视指导。‎ ‎2.检查小组合作情况。‎ ‎(1)指名朗读生字。相机正音。‎ ‎(2)开火车读。‎ ‎(3)齐读。‎ ‎(4)指导学生说说识记生字的方法。‎ ‎1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。‎ ‎2.找一找课文，圈出“姓”。‎ ‎3.小组合作，朗读课文。‎ ‎(1)小组内抽读生字，不认识的，互相帮助，看谁记得牢。‎ ‎(2)小组内读课文，其他学生认真听读，进行评议。‎ ‎(3)组内交流自己的识字方法。‎ ‎(如加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。)‎ ‎2.给下面的字注音。‎ 姓(　　)　氏(　　)‎ 李(　　)　张(　　)‎ 古(　　)　吴(　　)‎ 赵(　　)　钱(　　)‎ 孙(　　)　周(　　)‎ 王(　　)　官(　　)‎ 3‎ 三、诵读课文，领会感悟(用时：15分钟)‎ ‎1.要求学生用自己喜欢的方式朗读课文。‎ ‎2.组织拍手游戏进行问答，指导背诵。‎ ‎3.指导学生学习课文后，运用课后“照样子做问答游戏”的练习题中的方法介绍自己和别人的姓。‎ ‎(可以用把字拆分部件和组词的方法。)‎ ‎4.引导学生运用其他的方法进行介绍。‎ ‎5.引导学生质疑。认识复姓。‎ ‎6.指导学生朗读，知道省略号表示什么。‎ ‎7.总结。‎ ‎1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。‎ ‎2.师生进行拍手游戏，熟读课文，背诵课文。‎ ‎3.在老师的指导下模仿句子来介绍。(先小组内，再班内交流。)‎ ‎(1)你姓什么？我姓张。‎ 什么张？弓长张。‎ ‎(2)你姓什么？我姓方。‎ 什么方？方向的方。‎ ‎4.尝试用不同的方法进行介绍。‎ ‎5.认识复姓，说说自己知道的其他复姓。‎ ‎6.了解省略号表示还有很多这样的复姓。‎ ‎7.齐读，背诵。‎ ‎3.读一读下面的名字，圈出名字中的姓。‎ 曹操　　　诸葛亮 东方朔　　姚明 毛泽东 ‎4.按照要求写一写。‎ 我还知道这些单姓：_________‎ 我还知道这些复姓：_________‎ 四、巩固生字，指导书写(用时：10分钟)‎ ‎1.课件出示要求会写的字。观察生字在田字格中的位置。‎ ‎2.重点示范指导比较难写的字。(姓、国、双)‎ ‎3.教师范写生字。‎ ‎4.检查学生描红本。‎ ‎1.保持写字姿势正确。‎ ‎2.认读生字。‎ ‎3.仔细观察生字在田字格中的位置，说说该怎样写好生字。‎ ‎4.说说这些字的笔顺。‎ ‎5.观察老师范写生字：姓、国、双，边看边书空。‎ ‎6.进行描红。‎ ‎7.投影仪展示，进行点评。‎ ‎5.读一读，写一写。‎ 五、布置作业，拓展知识(用时：2分钟)‎ ‎1.总结本课学习内容。‎ ‎2.布置作业。‎ ‎(1)制作姓氏卡。‎ ‎1.说说本课的学习收获。‎ ‎6.说说自己的学习收获。‎ 3‎ ‎(2)认读《百家姓》。‎ ‎(3)了解姓氏背后的故事。‎ ‎2.制作姓氏卡：用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，写好后在小组内交流认读。‎ ‎3.课后在家长的帮助下认读《百家姓》，了解姓氏背后的故事。‎ 教师批注 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎