部编本语文一上教案识字2 金木水火土 4页

‎2 金木水火土 ‎［教学目标］‎ 知识与技能 ‎ 1.会认“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。‎ ‎ 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。‎ ‎ 3.认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。‎ 情感态度与价值观 ‎ 提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。‎ ‎［教学重难点］‎ ‎ 读准字音，认清字形，并能正确、美观地书写。‎ ‎［教学课时］‎ ‎ 1课时 教学过程教师批注 一、直接导入，学习对韵歌 ‎ 1.课件出示：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。‎ ‎ 2.教师范读一遍，简单讲解：第一句是数数；第二句讲的是五行；第三句是介绍天地和上下的；第四句“日月”照应“天地”，今古押韵，介绍了时间概念。‎ ‎ 3.教师领读，学生跟读，将课文读熟，字音读准确。‎ ‎ 4.学生自己朗读，对照生字表圈出课文生字。自己读一读。‎ 二、学习生字 ‎ 1.教师板书课文会认生字：一、二、三、四、五、上、下。‎ ‎ 2.认读生字。教师范读字音，学生认真听，练习读，教师指导发音。‎ ‎ 3.识记字形。‎ ‎ （1）识记“一”，教师点拨引导：‎ 设置情境引导：出示一根小木棒，引导认知。（木棒竖起来是“1”，横着也是“一”。）记忆：一根木棒“1 1 1”，一根木棒“一 一 一”。‎ ‎ (2)一根木棒是“一”，那么两根木棒呢？（引导学生知道两根木棒叠加是“二”，认读、识记。）‎ ‎ (3)识记“三”。（方法同上）‎ ‎ (4)那么“四”和“五”还是在上面加横吗？（教学“四、五”，引导识记）‎ ‎ (5)“上”和“下”对比区分识记。‎ ‎ 4.出示会认字，指名学生认读，巩固字音。‎ 三、指导书写 ‎ 1.出示：一、二、三、上，指名认读，巩固字音。‎ ‎ 2.我们已经会认这些生字了，并能准确地读出来，那你们想把它们写好吗？‎ ‎ 3.认识田字格。（课件出示课后习题2中的田字格图片，引导认识竖中线和横中线。观察“上”的笔画在田字格中的位置。）‎ ‎ 4.教师在黑板上范写“上”。（师边写边提示：先写竖，再写右边短横，最后写长横收笔。）‎ ‎ 5.教学其他生字。（注意先教学笔顺，然后再引导书写。）‎ ‎ 6.学生自由练习，师巡视针对指导。‎ 四、小结 ‎ ‎ ‎1.教师：今天我们学习了一首对韵歌《金木水火土》，并且会认、会写课文中的生字了，大家真是太棒了。现在请大家再读一读课文，读准、读顺。‎ ‎ 2.再读课文，练习背诵。‎ ‎［教学反思］‎ ‎ ‎ ‎ 本课是一篇对韵歌，主要向我们介绍了数字、五行的知识、天地上下以及时间概况。在教学时，我主要引导学生通过读，在读中感受，在读中感悟，并在熟读的基础上能够背诵下来。学生都能积极地跟着我的引导，开动大脑。由于低年级学生对于识字、写字的能力还有待提高，所以在教学时，虽然我运用多种形式让学生认读并书写生字，但是效果不是很理想，很多学生虽然会读，但是书写能力不强。因此在以后的教学中，我将尽可能多花一点时间，指导学生规范书写，提高他们的书写能力。‎