部编版一年级语文上册《雨点儿》教案 (3) 3页

‎ 8 雨点儿 ‎ ‎ 教学目标：‎ ‎1.通过认读生字，进一步巩固识字方法，提高学生的识字能力。学写3个生字和1个新笔画。‎ ‎2.引导学生读好长句子及逗号和句号的停顿。‎ ‎3.通过多种形式的读，让学生初步感知雨点儿的作用。‎ 教学重点、难点：‎ ‎1.通过认读生字，进一步巩固识字方法，提高学生的识字能力。会写3个生字和1个新笔画。‎ ‎2.引导学生读好长句子及逗号和句号的停顿。‎ 课时安排：第一课时 教学过程： ‎ 一、情境创设，揭示课题 ‎1.创设情境，师生谈话。‎ ‎2.师生共同板书课题，齐读课题。‎ ‎3.指导儿化音，再读课题。‎ 二、自主探究，学习字词 ‎1.学习词语。‎ ‎（1）自由读文，认读课文中不认识的词语。‎ ‎（2）找生检测读文。‎ ‎（3）男女生配合读文。‎ ‎（3）运用多种方法认读词语。‎ ‎2.学习生字。‎ ‎（1）学习多音字“数”和“长”。‎ ‎（2）做游戏，认读生字。‎ ‎（3）生交流识字方法，教师补充总结。‎ 三、精读理解，感悟内化 ‎1.创设情境学习第1自然段。‎ ‎（1）师指名读第1自然段并做出评价。‎ ‎（2）重点指导“数不清”“飘落”两词的理解，让学生在充分理解词意的基础上读好第一自然段的一句话。‎ 过渡：在这数不清的雨点儿中有两个雨点儿见面了，它们分别是？‎ ‎3.师生合作学习第2---4自然段。‎ ‎（1）引出大雨点儿和小雨点儿并相机画在黑板上。‎ ‎（2）创设大小雨点儿的对话情境，在它们一问一答中相机板书并指导读好“我要去没有花没有草的地方”这个长句子的停顿。‎ 过渡：大雨点儿和小雨点儿分别去了想去的地方之后，发生了什么呢？‎ ‎4.教师指导学习第5自然段 ‎（1）师指名学生读，并让其他学生对读进行评价。‎ ‎（2）师提醒学生关注句子中的逗号和句号，让一生再读，其他学生体会逗号停的时间短，句号停的时间长，巩固对上一节课《青蛙写诗》里逗号和句号的认识。‎ ‎（3）全班齐读第5自然段，读好段落里长句子以及逗号和句号的停顿。‎ ‎（4）读文感悟之后带着自己对雨点儿独特的感情再读全文。‎ 四、指导写字，学生练写 ‎1.创设情境，将本节课要写的三个生字用田字格代替放在原有的句子里，告诉学生，只有会写，生字才能回到句子里。‎ ‎2.指导书写“你”。‎ ‎（1）课件出示本课会写字“你”，师生共同书空本节课的新笔画“横钩”。‎ ‎（2）学生自由交流要想写好“你”还要注意什么？‎ ‎（3）围绕“间架结构”、“关键笔画”、“田字格中占位”等方面交流过后师生共同书空“你”，教师范写，将“你”送进田字格。‎ ‎（4）学生在课后田字格里对“你”描一写一，并注意写字姿势，做到“头正、肩平、身直、足安”。 ‎ ‎2.同样方法学写“从”和“问”。‎ ‎3.找一生的书写作品，投影至大屏幕，引导学生从“书写正确”、“干净整洁”、“占位准确”这三个方面对自己的书写作品进行评价。‎ ‎4.会写了三个字，就可以让它们回到原来的句子里并让学生读一读。‎ 五、教师总结，结束教学。‎ 附：板书设计 ‎ 8雨点儿 小雨点儿 有花有草 花更红草更绿 大雨点儿 没有花没有草 开红花长绿草 ‎ （以上均用简笔画替代）‎