9《黄山奇石》教案 14页

课题 ‎9 黄山奇石 课型 讲读课文 授课 时间 ‎2课时 ‎ 教学 目标 ‎1. 认识“闻、名”等16个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。  2正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。‎ ‎ 3.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。‎ ‎ 4.能用“像”说说图片中的石头，并写一写。‎ 教学 重点 识字、写字，正确、流利地朗读课文，图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点，能用“像”说写句子。‎ 教学 难点 体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。‎ 第一课时 教学 目标 ‎1. 认识“闻、名”等16个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。 ‎ ‎2初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。‎ 教具 准备 教学课件。‎ 教学设计 设计意图 导入 ‎(  )分钟 一、观看图片，揭示“奇”‎ ‎ 1. （课件出示2）（出示介绍黄山风景区图片。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。今天我们来学习课文，《黄山奇石》（点出课题）。‎ ‎ 2.板书课题，齐读课题。（板书：黄山奇石）‎ ‎ 题目中你觉得哪个字要读重音？（奇）‎ ‎ 3. 过渡：今天我们就来学习《黄山奇石》。‎ ‎【设计意图：出示关于黄山的风景图片，在美丽的风景中，不知不觉走入文本，喜欢上黄山这个地方。】‎ 新课 教学 ‎(  )分钟 二、识字解词 ‎ 1.学生自读课文。‎ ‎ （课件出示3）提出要求： ‎ ‎ （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。‎ ‎ （2）读准每一个字的字音，圈出生字词。‎ ‎（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。‎ ‎（4）给每个自然段标上序号。‎ ‎ 2.检查自学情况。‎ ‎ （1）出示生字 （课件出示4） ‎ ‎ 　nán bù xiē jù wèi měi shēnɡ shǎn ɡǒu ‎ ‎ 南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗 ‎ ‎ 各自拼读，找出翘舌音“升、闪”，前鼻音“南、闪”，后鼻音“升”。‎ ‎ ‚指名认读，相机正音，并用生字口头组词。‎ ‎ （2）出示新词（课件出示5）‎ ‎ 闻名 风景区 南部 秀丽 神奇 尤其 著名 形状 巨石 ‎ 借助拼音，开展读词游戏。 ‎ ‎ ‚开火车读，再读。‎ ‎ ƒ小老师领读，齐读。‎ ‎ ④教师指正：“闻”是前鼻音，“名、景、省、形、状”是后鼻音，“天都峰”中的“都”读“dū”。‎ ‎（3）识记生字 ‎①组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读，然后再用这组词连词成句。‎ ‎②形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。‎ ‎③图文结合识记：“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。‎ ‎ （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。‎ ‎  ‎ ‎　　①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。‎ ‎ ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。‎ ‎ 师指正：‎ 本课有许多轻声词，要关注轻声的读法。比如，“望着翻滚的云海”要避免出现“着、的”不轻且拖音的读法。‎ 关注重音。比如，“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了”，其中的“尤其、极了”要重读。‎ ‎ 3.整体感知内容。‎ ‎ 请大家带着这些问题听老师读课文。（课件出示6）‎ ‎ 黄山奇石，作者具体介绍了哪几块奇石？‎ ‎ （课件出示7：4块：仙桃石、猴子观海石、仙人指路、金鸡叫天都）‎ ‎ ‚为什么写黄山奇石？（奇、有趣。）‎ 三、生字书写 ‎ 出示生字： （课件出示8）田字格课件： 南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗 ‎ ‎ 1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。‎ ‎ 2.指导写字：‎ ‎ （1）师范写，重点指导“南、部、巨”并讲述：‎ ‎（板书：南、部、巨）‎ ‎ （课件出示9）：“南、部、巨”田字格课件。‎ ‎ “南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一横。上小下大，上部横笔短，竖笔略向左斜；下部宽大，横折钩横段在横中线上，竖勾段较左竖略长；框内竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平。‎ ‎“部”：左右等宽，左边的“立”大“口”小，“立”下横从横中线起笔，右端过竖中线，“口”右侧紧靠竖中线，“阝”共两笔。‎ ‎ “巨”：第二笔是横折，最后一笔是竖折。首笔横居上居中；末笔竖折的横段超出上部。‎ ‎【设计意图：课文的初读，要读正确，流利，读准字音，读准轻声和重音。】‎ ‎【设计意图：书写的指导是一个系统工程，从观察，到范写，再到临写，姿势、书写的位置，笔画笔顺的精准掌握，细致入微。】‎ ‎ （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）‎ ‎ （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。‎ ‎ （4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。‎ ‎ 看准每个字在田字格里的位置。‎ ‎ ‚看清每个字的结构，放慢速度。‎ ‎　　 ƒ严格按笔顺描写。‎ ‎ （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 ‎ 四、总结交流 ‎ 小朋友们，我们的祖国山河秀丽，许多诗人为我们留下了很多描写山河的古诗。（课件出示10）‎ ‎ 指导朗诵：李白的《送温处士归黄山白鹅峰旧居》‎ 黄山四千仞，三十二莲峰。‎ 丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉。‎ 伊昔升绝顶，下窥天目松。‎ 仙人炼玉处，羽化留馀踪。‎ 亦闻温伯雪，独往今相逢。‎ 采秀辞五岳，攀岩历万重。‎ 归休白鹅岭，渴饮丹砂井。‎ 凤吹我时来，云车尔当整。‎ 去去陵阳东，行行芳桂丛。‎ 回溪十六度，碧嶂尽晴空。‎ 他日还相访，乘桥蹑彩虹。‎ 课堂作业新设计 ‎1.看拼音，写汉字 nán bù xiē jù wèi měi ‎ ‎ （ ） 一（ ） （ ）大 一（ ） （ ）天 ‎2.组词 升 （ ）（ ）（ ）‎ 闪 （ ）（ ）（ ）‎ 狗 （ ）（ ）（ ）‎ ‎3.许多诗人都爱写关于山的诗，其他诗人是怎样描写黄山的呢？‎ 参考答案：‎ 1. 南 部 些 巨 位 每 2. 升（ ）（ ）（ ）‎ ‎ 闪（ ）（ ）（ ）‎ ‎ 狗（ ）（ ）（ ）‎ 3. ‎《石床峰》‎ ‎ (元) 汪珍 常约高僧访上方，峰头老树挂斜阳。 ‎ 仙翁何处归来晚，风落松花满石床。 ‎ 第二课时 ‎ 教学 目标 ‎1.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。‎ ‎2.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。‎ ‎3.能用“像”说说图片中的石头的形状，并写一写。‎ 教具 准备 ‎ 教学课件 教学设计 设计意图 导入 ‎(  )分钟 一、谈话揭题，引起兴趣。‎ ‎ 同学们，我们伟大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜古迹遍布全国各地。我们已经认识了不少的名胜古迹，你还记得有哪些？让我们一起走进黄山，风景秀丽的黄山，向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外。特别是那里的石头，千奇百怪，形态万千。今天我们就在课文中欣赏黄山的奇石吧！（板书课题：《黄山奇石》）‎ 新课 教学 ‎(   )分钟 二、初读课文，感受“奇”。‎ ‎1.谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？‎ ‎ 带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。‎ ‎ 2.课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在具体介绍的石名旁打记号，读好后小组交流一下。‎ ‎ （课件出示12）课文介绍了黄山上的“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这些奇石。（课件出示13）具体介绍的石头是“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都”。‎ ‎ 师：（课件出示13）奇石“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都”（课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石）‎ ‎ 三、看图学文，理解内容。‎ ‎ 1.看图，（课件出示14）（黄山风景区的景观照片。）‎ ‎ （1）图上画的是什么？‎ ‎ 茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上的树木郁郁葱葱……‎ ‎ （2）黄山给你的印象是什么？‎ ‎ 山峰秀丽，树木葱笼，云海翻滚，看起来非常壮观。‎ ‎ （3）课文是怎样介绍这幅彩图的呢？‎ ‎ 2.指名读第一段：（课件出示15）：第一自然段。‎ ‎ 这段有几句话，每句各讲什么？‎ ‎ ⑴ 指名读第一句：（注意长句中的停顿。）‎ ‎ ①从这句话中你们知道黄山在哪里？（课件出示16）（看地图）‎ ‎ ②怎样的地方可称风景区？（有山、有水、可供人观赏。）‎ ‎ ③我国的风景区有很多，黄山风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？（闻名）“闻名”是什么意思？（非常有名）“中外”指哪里？（中国和外国，指全世界。）（板书：闻名中外）‎ ‎【设计意图：先初读整体感知，再具体细致地分析重点片段，教学整齐划一，不零散。】‎ ‎ （2）指名读第二句：‎ ‎ ①黄山风景区景色怎样？秀丽神奇是什么意思？（青秀美丽，非常奇妙。）‎ ‎ ②在这秀丽神奇的景色中，从哪个词中可以看出“石”最有趣？（尤其）“尤其”还可以换成哪些词？（特别、非常……）（板书：秀丽神奇 尤其）‎ ‎ （3）老师领读第一自然段，黄山的怪石怎么有趣？‎ ‎ 3.指名读第二自然段。（课件出示16图文）：仙桃石。‎ ‎（1）这幅图主要突出了什么？（山顶的大石头。）‎ ‎ 这块石头像什么？（像大桃子。）‎ ‎ 它所在的位置像什么？（大石盘。）‎ ‎ （2）这块奇石叫什么名字？（仙桃石）为什么叫仙桃石？看图：‎ ‎ 远处连绵起伏的山峦能看清吗？为什么不能清楚地看出远处连绵不断的山峰呢？（因为大雾弥漫。）远山近雾，如同仙境一般，所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫──仙桃石。（板书：仙桃石）‎ ‎ （3）仙桃石怎么来到石盘上？它有什么神奇的地方？（启发学生想象。）‎ ‎ “仙桃石”的神奇就在于：‎ ‎ ①从外形看，它真像一个大桃子。‎ ‎ ②从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。‎ ‎ ③从动词的运用看，一“飞”一“落”把仙桃石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。‎ ‎ （4）仙桃石怎么来到石盘上的呢？（启发学生想象）（也许王母娘娘在开蟠桃会的时候，不小心从天上掉下来。）‎ ‎ 过渡：那么第二块奇石又是什么呢？课文又是怎么描 ‎【设计意图：结合图片，联系生活和自身积累，理解词语意思。】‎ ‎【设计意图：“仙桃石”神奇在什么地方？训练学生从文中搜集信息、归纳总结的能力。】‎ 述它的？‎ ‎ 4.指名读第三自然段，看图，（课件出示17）：“猴子观海”石图文 ‎（1） 这块石头像什么？它落在什么地方？（它蹲在一座陡峭的“山峰”上） 陡峭是什么意思？ ‎ 联系上下文和课文插图，看看猴子所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之──“翻滚的云海”。‎ 仔细观看图片上“翻滚的云海”再联系生活，说说“陡峭”是什么意思？（直上直下的岩壁，下面是深深的山谷。） ‎ 从书中画出表示猴子“观看云海”动作的词。（抱、蹲、望。）‎ ‎ （2） 猴子抱着什么？（腿）它蹲在什么地方？（山头）‎ ‎ （3） 怎么样的蹲着？（一动不动。）它在望什么？（翻滚的云海。）‎ ‎ （4）想想看这块奇石会叫什么？猴子本来非常好动，这会儿为什么一动不动？（启发学生想象。）‎ 云层就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。这美丽的景象，把猴子看呆了，它从来没见过这么壮观的景色，所以它一动不动。‎ ‎ （5）想想看，这块奇石会叫什么？（猴子观海）（板书：猴子观海）‎ ‎ 6.指导学生用上述方法自学四、五自然段。（检查自学情况）‎ ‎ （1）指名读第四自然段。（课件出示18）：“仙人指路”石图文。‎ 第三块奇石是用什么样的方法来写的？这块奇石叫什么？（“仙人指路”） 为什么说它更有趣？（板书：仙人指路）‎ ‎【设计意图：理解重点词语“陡峭”，观看图片、联系上下文和实际生活来理解。】‎ ‎ （“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一样站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。）‎ 谁能把这幅图画出来？（让学生想象画图）‎ ‎ （2）指名读第五段。（课件出示19）：“金鸡叫天都”石图文。‎ ‎ ① 这段先写什么？后写什么？这几块巨石像什么？（雄鸡）‎ ‎ ② 石头怎么会变成金光闪闪的巨石呢？‎ ‎ （太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像一只美丽的“金鸡”了。）‎ ‎ ③ 这块奇石叫什么名字？神奇在什么地方？‎ ‎ 金鸡对面也是一个有名的景点，是著名的天都峰，每当太阳升起时，阳光照在巨石上好像金鸡打鸣，所以这块奇石叫──金鸡叫天都。（板书：金鸡叫天都）‎ ‎ 7.齐读第六自然段：（课件出示20）‎ ‎ （1） 这段主要写什么？‎ ‎ （黄山奇石很多。）‎ 课文又给我们介绍了几种奇石？（3种）‎ ‎（课件出示21图片）：仙女弹琴等奇石。‎ ‎ （2）这三种奇石只说了它们的名称，并没有写出它们的样子，谁能仿照前面的写法，说说这三种奇石的样子。‎ ‎ （指名让学生想象、试说。）‎ ‎（3）“仙女弹琴”后面是什么号？（省略号）省略了什么？‎ 叫出名字的石头都数不清，那叫不出名字的奇形怪状的岩石就更多了，正等着你们去给它们起名字呢？‎ ‎ 四、观图联想，写“奇”。‎ ‎ 作者经过观察，抓住黄山石的样子，展开合理的想象，通过打比方，把静止的石头写活了，写具体了。（课件出示21）‎ ‎【设计意图：这是训练学生的语言表达能力，完成了另一个教学重 下面我运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子，写几句话。‎ 学生观察图片,根据“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些有趣的名字想象奇石的样子，用“像”描述它们的样子。‎ 示例：最有趣的是“仙女弹琴”，远远望去，那巨石真像一位美丽的仙女，坐在一架钢琴旁正弹得入迷呢！‎ ‎ 五、总结全文。‎ ‎ 希望大家好好学习，学好本领，长大饱览祖国的大好河山。到黄山给那些叫不出名字的奇形怪状的石头起更好听的名字。大家说好不好？‎ 点“仿照课文的句子，用‘像’说说图片中的石头。” 】‎ 板书 内容 黄山奇石 闻名中外 秀丽神奇 尤其 仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 课堂作业新设计 ‎1.填空 ‎ 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的（ ），落在（ ）的石盘上。‎ ‎ 每当太阳升起，有座山峰上的几块（ ），就变成了一只（ ）的雄鸡。‎ ‎2.用以下词语说一说黄山奇石。‎ ‎……好像…… ‎ ‎ ……真像…… ‎ ‎3.读读下列词语，选选说一下你见过的景物。‎ 风景 景色 风景如画 秀丽 秀美 一枝独秀 著名 闻名 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见 ‎1.大桃子 山顶 ‎ 巨石 金光闪闪 ‎2.它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。‎ ‎ 那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指着远方。‎ ‎3.安徽黄山是著名的风景名胜区，今天看来真是名不虚传。‎ 教学反思 成功之处：‎ 学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。基于以上情况，我对本课的教学做了以下反思：‎ ‎ 课件的使用恰当有效，激发了学生的学习兴趣。‎ ‎ 我根据课文内容，在情景导入、奇石探究、课文朗读等方面适时使用了课件，效果较好。如在欣赏完文中的第二、三自然段中的四块奇石后，我利用多媒体播放了课件，再现了黄山许许多多千奇百怪的奇石。不仅能调动学生的学习积极性，使学生调整好准备上课听讲的愉悦的情绪背景，更重要的是为整堂课做好主题铺垫，使学生的思维迅速定向于授课内容上。另外，调动了学生浓厚的学习兴趣，让学生带着想看黄山奇石的好奇心，在教师的引导下，能很快找出课文中写到的黄山奇石：“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”等，产生了对黄山 “奇石” 的兴趣和强烈的探究欲望，使学生产生深入学习课文内容的热情，课堂气氛活跃，学生的学习热情高涨。‎ 不足之处：‎ 感情朗读有些欠缺，今后，在课文的朗读上下些功夫。‎ 备课素材 ‎【教材分析】 ‎ ‎《黄山奇石》这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ ‎ 关于黄山“四绝”。‎ ‎ 奇松：黄山延绵数百里，千峰万壑，比比皆松。黄山松，它分布于海拔800米以上的高山，以石为母，顽强地扎根于巨岩裂隙中。黄山松针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态，形态各异。或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁 ‎，或冠平如盖，或尖削似剑。有的循崖度壑，绕石而过;有的穿罅穴缝，破石而出。忽悬、忽横、忽卧、忽起，可谓“无树非松，无石不松，无松不奇”。‎ ‎ 怪石：黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。似人似物，似鸟似怪石兽，情态各异，形象逼真。黄山怪石从不同的位置，在不同的天气观看情趣迥异，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。其分布可谓遍及峰壑巅坡，或兀立峰顶或戏逗坡缘，或与松结伴，构成一幅幅天然山石画卷。‎ ‎ 云海：自古黄山云成海，黄山是云雾之乡，以峰为体，以云为衣，其瑰丽壮观的“云海”以美、胜、奇、幻享誉古今，一年四季皆可观、尤以冬季景最佳。依云海分布方位，全山有东海、南海、西海、北海和天海，而登莲花峰、天都峰、光明顶则可尽收诸海于眼底，领略“海到尽头天是岸，山登绝顶我为峰”之境地。‎ ‎ 温泉：黄山“四绝”之一的温泉(古称汤泉)，源出海拔850米的紫云峰下，水质以含重碳酸为主，久旱不涸，水质纯净，可饮可浴。传说轩辕皇帝就是在此沐浴七七四十九日得返老还童，羽化飞升的，故又被誉之为“灵泉”。‎ 课后作业：‎ 基础积累大巩固 一、用“√”给加点字选择正确的读音。‎ ‎ 秀丽（xiù xiū） 神奇（shēn shén） 著名（zhuó zhù） ‎ ‎ 省会（shěnɡ xíng） 景物（jǐnɡ jīnɡ） 形状（zhàng zhuànɡ）‎ 二、 读句子，根据汉语拼音写汉字。‎ ‎ nán bù xiē ‎ 1.我国 一 省份出现了强降雨天气。‎ ‎ měi wèi shēnɡ shǎn ‎ 2. 当水 上 的时候，那块 光的石头就看不到了。‎ 三、选字填空。‎ ‎ 壮 状 ‎ 1.各种七星怪（ ）的岩石正等着你去给它们起名字。‎ ‎ 2.气势雄（ ）的骏马奔腾在一望无际的原野上。‎ 四、按要求写词语。 1.反义词：‎ ‎　 著名──（ ）危险──（ ）陡峭──（ ）‎ ‎ 2.近义词 ‎　 秀丽──（ ）尤其──（ ）神奇──（ ）‎ 五、 连词成句，并加上标点符号。‎ ‎ 1.真 奇石 黄山 的 啊 美 ‎ ‎ ‎ 2.我们 小船 小河边 在 发现了 一只 ‎ ‎ ‎ 阅读能力大提升 六、课文整体梳理。‎ ‎ 把下面黄山奇石的名字按课文内的顺序排列（只写序号)。‎ ‎ ①猴子观海②仙女弹琴③金鸡叫天都④仙人指路⑤仙桃石 ‎ —— —— —— —— ‎ 七、重点段落品析。‎ 黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢（ ）‎ ‎1.给文中的最后一句话加标点，写在括号里。‎ ‎2.这一段向我们介绍了哪几种奇石？‎ ‎ ‎ ‎3.黄山的奇石“奇”在什么地方？‎ ‎ ‎ 思维创新大拓展 八、按要求，写一写。‎ 说说你最喜欢哪块奇石，并说明理由。‎ ‎ ‎ 答案 一、xiù shén zhù shěng jǐng zhuàng 二、1.南 部 些 2.每 位 升 闪 三、 1.状 2.壮 四、 1.著名──平凡　　　　危险──安全　　　　陡峭──平坦 ‎ 2.秀丽──美丽　　　　尤其──特别　　　　神奇──奇特 五、1.黄山的奇石真美啊！‎ ‎ 2.我们在小河边发现了一只小船。‎ 六、⑤①④③②‎ 七、1.！ 2.天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴 ‎3.形状千奇百怪。‎ 八、略。‎