一年级下册数学教案 两位数加减两位数 北京版 (6) 5页

‎ 两位数减两位数退位减法 教学目标：‎ ‎1、通过摆一摆，圈一圈等数学活动，使学生在理解算理的基础上，掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，能用竖式正确进行计算。‎ ‎2、通过和同伴（同桌，全班同学）交流自己想法的过程，培养学生自信表达的能力。‎ ‎3、通过参与游戏性活动，激发学生参与学习的兴趣，使学生获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，培养学生思维的灵活性，使学生感受数学就在我们身边。‎ 教学重点：理解算理，掌握用竖式计算两位数减两位数退位减法的方法，能正确计算。‎ 教学难点：用竖式正确计算两位数减两位数的退位减法。‎ 教、学具准备：投影、多媒体课件、小棒、小正方体图。‎ 教学过程：‎ 课前三分钟:《跳绳中的数学小故事》‎ 一、创设情境 复习导入 师：咱们一起玩个攀岩游戏吧！回答对口算小人就能往上爬。谁愿意来第一道？ ‎ 口算练习：回答对一题小人往上爬一段，最后爬到最高处。‎ ‎ 17-8= 12-6= 14-7= 13-5= 15-9= 16-8= ‎ ‎ 师评价：看来同学们对于原来学过20以内的退位减法掌握的特别好，这么快就完成了攀岩游戏，得到了胜利的小红旗！‎ 二、自主探究 理解算理 学习算法 ‎（一）创设情境 收集信息 提出问题 ‎1、出示投沙包图片： 小红 小立 ‎ ‎ 32个 15个 ‎ ‎ 师：接下来，我们一起到操场去看一看。看，小红和小立在玩投沙包的游戏呢。仔细观察，说一说你看到了哪些数学信息？（小红投进32个，小立投进15个）‎ ‎2、师：根据这些数学信息，你能提出一个数学问题吗？‎ 学生自由提出问题。‎ 预设：小红和小立一共投进多少个？‎ 这个问题会解决吗？怎么列式？‎ ‎32+15=47（个）为什么用加法计算？ ‎ 这道题怎么列竖式呢？谁来说说？‎ 一生说，师板书。回忆一下，列竖式时我们要注意什么？‎ 引导学生：‎ 板书：（１）相同数位对齐；（２）从个位算起。‎ 师：通过计算，我们知道了小红和小立一共投进了47个，这个问题我们解决了。根据这两条数学信息，你还能提出什么数学问题呢？‎ 小红比小力多投了多少个？‎ ‎（二）自主探究 尝试解决 小红比小力多投了多少个？‎ 把数学信息和问题连起来读一读。‎ 会列式吗？（板书：32-15）‎ 这道题是我们原来没有学过的，让我们一起来研究吧！‎ 接下来，两人一组进行研究。先听清活动要求：‎ 1、 ‎2人一组,可以用小棒摆一摆，或者在小正方体图上圈一圈。‎ 2、 完成后和你同组的同学说说你的想法。‎ ‎（三）汇报交流 ‎ (1)在小正方体图上圈一圈的方法。‎ 生投影汇报。（预设：1、先去掉1个10，在用12-5=7，10+7=17 ）‎ ‎（预设：2、12-5=7 20-10=10 10+7=17）‎ 大家听明白他的想法了吗？当他想拿走5个的时候，这只有2个，不够时他怎么办的？ ‎ 让我们一起回顾一下他的方法。（课件回顾）‎ ‎(2) 摆小棒的方法。‎ ‎ 说一说你是怎么摆的？‎ ‎ 生到投影前一边动手操作，一边讲解自己的计算过程：2根减5根不够减，可以打开一捆变成12根，12-5=7，从两捆里拿走1捆，还剩1捆，所以就是17。‎ 师：你听清他的想法了吗？有什么要问他的？个位不够减的时候，他怎么办的？ ‎ 大家一起回顾一下他的方法。‎ 小结：当个位不够减时，我们就拆开一捆小棒，和2个一合起来再减。‎ ‎（四）学习竖式计算的方法。‎ 师：刚才我们在正方体图上圈，用小棒摆，都很好的计算出了这道题的答案。‎ 其实这其中的道理也可以通过竖式计算表示出来呢！‎ 我们一起来试一试吧！‎ 师板书竖式。‎ 我们先算什么？2-5不够减怎么办?‎ 生：从十位上退一，和2合起来再减。‎ 师：说的真好！为了记录从十位退了一，我们就在十位的头上点上一个点。这个点叫退位点。‎ 十位退一当10，10和2合起来就是12，12减5=7，所以个位写7。‎ 那十位怎么计算呢？十位上退了一，所以就变成了2，用2减1=1，所以十位写1，1个十和7个一合起来就是17。‎ 这个竖式就完成了。对于这个竖式，你们还有什么问题吗？‎ 重点问题：十位上明明是3-1应该等于2，为什么十位上等于1呢？‎ ‎ （五）揭示课题 总结提升 ‎ 今天我们一起研究了一道新问题，解决了小红比小立多投进多少球的问题。‎ ‎ 这道题和我们原来学过的题有什么不同呢？（板书课题）‎ ‎ 师：你觉得在计算两位数减两位数的退位减法时应该注意什么？ 三 课中休息。（手指操）‎ 四、分层练习 ‎1 基础练习：植物大战僵尸游戏：60-39=‎ ‎2 、篮球争夺赛： ‎ 说一说，十位上是几？‎ ‎46-18 46-14 55+16 30-19 ‎ ‎3、判断：（火眼金睛我最棒！)‎ ‎ ‎ ‎4、思维训练:减数的个位填几时，这道题不是退位减法？填哪些数时是退位减法？‎ ‎ 8 3‎ ‎ 4‎ ‎ 3 ‎ 四、总结新课 ‎1、说说你有什么收获？2、在计算两位数减两位数的退位减法时应注意什么？‎