统编版小学一年级下册语文13 荷叶圆圆-精彩片段 5页

精彩片段 《荷叶圆圆》精彩片段 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？ 生：夏天！ 师：你们喜欢不喜欢夏天呢？为什么？ 生：我喜欢夏天，因为可以吃上冰淇淋。 生：我也喜欢夏天，因为夏天有青蛙。 生：我比喜欢夏天，因为夏天太热。 …… 师：孩子们，夏天是美丽的，也是炎热的。今天老师要带着小朋友们走进夏天，去感 受夏天的美好与情趣。你们瞧，（出示谜语：圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇 篮，小鱼拿它当凉伞。）谁知道这是什么？ 生：荷叶。 师：（出示荷叶图片）：你们说说这是一张张怎样的荷叶呢？ 生：碧绿的荷叶。 师：“碧绿”用得好，说出了荷叶的颜色，还有呢？ 生： 圆圆的荷叶。 师：你从荷叶的形状来说的。你呢？ 生 ：大大的荷叶。 师：看来荷叶你们都挺喜爱荷叶的，（大屏幕展示：荷叶圆圆的，绿绿的。）谁能带着 自己的喜爱之情来读一读呢？ 指名读。 师：今天就让我们一起学习 13 课《荷叶圆圆》，让我们一起，欣赏美丽的荷叶，感受 夏天的情趣！谁来读读课题？ 指名读。 师：谁能读得更美一些？ 指名读。 师：这位同学读出了自己对荷叶的喜爱，大家都学着他的样子读一读！ 生：齐读荷叶圆圆。 师：同学们读得非常的好，除了你们喜欢荷叶外，还有很多的人也喜欢这么大这么圆 的荷叶。是谁呢？我们翻开课文认真地读一读，看着课文的拼音，把所有的字音读正 确，把句子读通顺，遇到难读的句子多读几遍，开始吧。 生自由读课文。 师：你们的表现真棒。读完了课文，你们现在知道还有谁喜欢这又圆又绿的荷叶？ 生：小水珠喜欢这又圆又绿的荷叶。 师：找到了一个，还有吗？ 生：还有小蜻蜓也喜欢这个荷叶。 师：还有吗？ 生：小青蛙也喜欢荷叶。 师：还有最后一个谁知道？ 生：还有小鱼儿也喜欢荷叶。 老师根据学生的发言顺势把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿图贴在黑板上。 师：他们都非常喜欢荷叶，那么谁能把这四个朋友连起来说一句完整的话？ 生：喜欢荷叶的有小蜻蜓，小水珠，小青蛙，还有小鱼儿。 师：这样说可以，还有说得不一样的吗？把谁喜欢荷叶的放到前面去说！ 生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢荷叶。 师：在这四个“小朋友”中你们最喜欢哪个呢？请找到“它”所在的那个自然段读一 读，然后读给你的同桌听！ 生自由地读着课文，老师一边巡视一边逐个指点学生。 师：你们读给了同桌听，读得非常的好，现在谁读给老师听听？（大屏幕展示：小水 珠说：“荷叶是我的摇篮。” 指生读。 师：读得真棒！你们看出来了这颗小水珠什么特别的亮？ 生：眼睛！ 师：小水珠的眼睛特别亮，课文用了“亮晶晶”来形容。你知道还有什么东西亮晶晶？ 生：天上的星星亮晶晶。 生：宝石亮晶晶。 师：谁还喜欢小水珠，请你来读一读？ 指生读。 师：小水珠是怎么躺在荷叶上的？ 生：很舒服地躺在荷叶上！ 师：谁能用你的手和脚表演一下，是怎么舒服地躺在荷叶上的？ 生表演。 师：小水珠把荷叶当成了了什么？ 生：小水珠把荷叶当成了摇篮， 师：你们知道摇篮是用什么做的吗？看“篮”字是什么头就知道了，谁告诉老师？ 生：竹子做的 师：你怎么知道的？ 生：因为“篮”字有竹字头。 师：最早的摇篮啊，是用竹子做的，所以这个“篮”字是竹字头的。以前的摇篮啊， 要爸爸妈妈用手不停地摇，躺在里面的小宝宝才睡得香，所以这个“摇”是提手旁的。 躺在摇篮里真舒服，谁能把舒服劲读出来？ 指名读。 师：多美的画面啊，看到这一幕谁飞过来了？ 生：小蜻蜓飞过来了。 师：你能读一读吗？（大屏幕展示：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷 叶上，展开透明的翅膀。） 指名读。 师：这个字读“坪”！除了在“停机坪”里见过这个“坪”字，还在哪个词中见过这个 字？ 生：草坪！ 师：我们来看看小蜻蜓是怎样立在荷叶上的？（屏幕显示一只美丽的小蜻蜓）看到这 么美丽的画面，让我们情不自禁地想起大诗人杨万里《小池》里写的诗句：小荷才露 尖尖角，早有蜻蜓立上头。瞧！大诗人也是用的这个“立”字。那你们再读一遍好吗？ 生：齐读。 师：孩子们，荷塘越来越热闹了，还有谁来了呢？ 生：小青蛙也被吸引来了。（大屏幕展示：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在 荷叶上，呱呱地放声歌唱。） 指名读。 师：现在我们一起来想一想，青蛙的歌声是怎样的？ 生：呱呱！ 师：看看这个“呱”字，老师拿起课本，左边是青蛙的嘴巴，右边就好像是青蛙的叫 声，读什么？ 生：呱！ 师：哪个小“青蛙” 唱唱？ 生：呱呱…… 师：你唱的什么？ 生：荷叶多美啊！ 师：还有哪只小青蛙来唱唱？ 生：呱呱…我好喜欢这片荷叶。 师：读出了青蛙对荷叶的喜爱之情。小青蛙的心情看来是真的很好，它把绿绿的圆圆 的荷叶当成了自己的歌台。我们也来感受一下，小青蛙说…… 生齐读。 师：青蛙把荷叶当成自己的歌台，小青蛙在唱歌的时候是什么姿态啊？ 指名读。 师：让我们一起做只爱唱歌的小青蛙，一起读一读！ 生：齐读。 师：同学们,嘹亮地青蛙的歌声还引来了谁？它又是怎么喜欢荷叶的呢？ 生：齐答“小鱼儿！” 师：谁来读一读？（大屏幕出现：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑 嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 指名读。 师：小鱼儿把荷叶当作什么？ 生：凉伞。 师：小鱼儿在凉伞下面干什么呀？ 生：它们在做游戏。 生：它们快乐地游泳。 生：它们在捉迷藏。 师：小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，多开心啊，你们能读出 开心快乐的感觉吗？指生读。 师：这条小鱼儿笑嘻嘻的，还有哪些小鱼儿也笑嘻嘻的，让我们笑嘻嘻地齐读这段话。 生：齐读。 师：多美的荷叶啊！吸引了那么多的朋友，这些朋友都很爱荷叶。其实在荷塘里还有 很多顽皮的朋友也和荷叶成了好朋友。在它们的眼里荷叶又变成了什么呢？它们又是 怎么说怎么做的呢？（大屏幕展示： 说：“荷叶是我的 。” 在荷 叶 。）指生回答。 生：小蝌蚪说：“荷叶是我的雨伞。”小蝌蚪躲在荷叶上，很高兴地游来游去。 生：小鱼儿说：“荷叶是我的秋千。”小鱼儿在荷叶底下，欢快地荡起了秋千。 生：荷花说：“荷叶是我的伙伴。”我每天和它聊天﹑嬉戏。 …… 师：下面请同学们起立，让我们边表演边读，会背的就背，不会背的可以看着大屏幕！ （屏幕出示课文。） 生一起表演读。配乐 师：回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶 最美！