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- 2021-11-16 发布
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两位数减两位数(不退位)
教学内容:两位数减两位数(不退位)
义务教育课程标准实验教科书二年级上册16、17页。
教学目标:1、使学生理解两位数减两位数的算理。
2、会正确计算100以内的两位数减两位数(不退位)。
3、对学生进行爱国主义教育,让学生感受祖国的伟大。
教学重点:竖式如何对位和计算顺序。
教学难点:理解不退位减法的算理。
教具准备:电脑课件。
主备人:田克平 参加备课人:常海翠、郭春燕
审核人:岳丽华
教学过程:
阶段目标
教师预设
预设生成
设计理念
创设情境,激发兴趣,引入新课。
一、创设情境,引入新课
师:2008年奥运会就要在我国北京举行了,让我们一起重温一下当时申奥成功的喜庆场面(课件出示)。
看了这个场面,你想说什么?
师:说得真棒(鼓掌)
学生感受当时激动人心的场面。
生:北京赢了。
生:人们在庆祝。
生:人们在放礼花,天空真漂亮。
生:祖国真伟大,我们应该热爱自己的祖国。
生:我们要好好学习,长大建设祖国。
给学生提供现实的、有意义的素材,正是新课程所提倡的。
阶段目标
教师预设
预设生成
设计理念
理解两位数减两位数的算理。并会正确表述。
二、探索交流算法
师:请同学们看中间的统计表,从什么地方看出北京赢了?
其它城市得了多少票呢?
生:北京得的票数最多56票。
生:多伦多22票,巴黎
18票,伊斯坦布尔9
学生自主探
师:根据这些数据你可以提出哪些数学问题?怎样解决呢?
问:你们小组是怎样计算的?
问:哪个小组还是用竖式计算
的?
(随着学生的表述出示小圆直观图)
师:列竖式计算应注意什么?
师:同学们真了不起,自己解决了这个问题。小精灵聪聪带我们去小动物家看一看,想去吗?
票。
生1:巴黎比伊斯坦布尔
多得几票?
18–9 = 9(票)
生2:北京比多伦多多得
几票?56 –22
……
先独立计算再组内交流。
交流汇报
组1:口算 50–20=30
6–2=4 30+4=34
组2:6–2=4 50–20=30
30+4=34
组3:摆小棒、先摆5捆
6根,拿走2根,
再拿走2捆,还剩
3捆4根,就是34。
组4:用竖式算 个位
6–2=4 4写在个
位上,十位5–2=3 ,3写在十位上,得34。
其他小组再说一说算理,同桌互说算理。
生说一说:
相同数位对齐,从个位减起。
个位上的数减个位上的数,得数写在个位上,十位上的数减十位上的数,得数写在十位上。
生:想去。
索,合作交流,理解算法,掌握算理。
交流、汇报培养学生的表达能力和思维能力。
学生加深理解两位数减法的算理。
通过巩固练习,进一步理解算理,能正确计算。
逐步学会总结知识。
三、巩固练习
电脑出示(动物的家)
1、 先去小狗家:欢迎同学们,我给大家谁看了小礼物,请看。
43 88 92
—13 —62 — 71
89
— 5
2、 小猴家(出示P20 4题图)小猴怎么愁眉苦脸的?大家一起帮它解决难题。
3、 小鸡的家(帮小鸡找妈)
85
19 43
97 44 56 19 21
-12 +41 -13 +24 +64
36 69 89 99 78
+49–26 -4 -14 -35
4、(欣赏孔雀开屏)孔雀的家
四、总结全课
小动物的家真美呀,通过这节课的学习你有什么感想,或者有什么收获?
学生很兴奋。
独立完成,互相说一说怎样算的。
树上有32个桃,摘了11个,还剩多少个?
32—11=21(个)
生独立完成
。
生独立完成,小组订正。
生畅所欲言
形式多样的练习,激发学生的学习兴趣,避免了枯燥无味的计算。
给学生创设宽松、畅所欲言的环境,构建和谐的课堂。