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  • 2021-11-16 发布

人教版二上《两位数减两位数(不退位)》WORD版教案2

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两位数减两位数(不退位)‎ 教学内容:两位数减两位数(不退位)‎ 义务教育课程标准实验教科书二年级上册16、17页。‎ 教学目标:1、使学生理解两位数减两位数的算理。‎ ‎ 2、会正确计算100以内的两位数减两位数(不退位)。‎ ‎ 3、对学生进行爱国主义教育,让学生感受祖国的伟大。‎ 教学重点:竖式如何对位和计算顺序。‎ 教学难点:理解不退位减法的算理。‎ 教具准备:电脑课件。‎ 主备人:田克平 参加备课人:常海翠、郭春燕 审核人:岳丽华 教学过程:‎ 阶段目标 教师预设 预设生成 设计理念 创设情境,激发兴趣,引入新课。‎ 一、创设情境,引入新课 师:2008年奥运会就要在我国北京举行了,让我们一起重温一下当时申奥成功的喜庆场面(课件出示)。‎ 看了这个场面,你想说什么?‎ 师:说得真棒(鼓掌)‎ 学生感受当时激动人心的场面。‎ 生:北京赢了。‎ 生:人们在庆祝。‎ 生:人们在放礼花,天空真漂亮。‎ 生:祖国真伟大,我们应该热爱自己的祖国。‎ 生:我们要好好学习,长大建设祖国。‎ 给学生提供现实的、有意义的素材,正是新课程所提倡的。‎ 阶段目标 教师预设 预设生成 设计理念 理解两位数减两位数的算理。并会正确表述。‎ 二、探索交流算法 师:请同学们看中间的统计表,从什么地方看出北京赢了?‎ 其它城市得了多少票呢?‎ 生:北京得的票数最多56票。‎ 生:多伦多22票,巴黎 ‎18票,伊斯坦布尔9‎ 学生自主探 师:根据这些数据你可以提出哪些数学问题?怎样解决呢?‎ 问:你们小组是怎样计算的?‎ 问:哪个小组还是用竖式计算 的?‎ ‎(随着学生的表述出示小圆直观图)‎ 师:列竖式计算应注意什么?‎ 师:同学们真了不起,自己解决了这个问题。小精灵聪聪带我们去小动物家看一看,想去吗?‎ 票。‎ 生1:巴黎比伊斯坦布尔 多得几票?‎ ‎18–9 = 9(票)‎ 生2:北京比多伦多多得 几票?56 –22‎ ‎……‎ 先独立计算再组内交流。‎ 交流汇报 组1:口算 50–20=30‎ ‎ 6–2=4 30+4=34‎ 组2:6–2=4 50–20=30‎ ‎ 30+4=34‎ 组3:摆小棒、先摆5捆 ‎6根,拿走2根,‎ 再拿走2捆,还剩 ‎3捆4根,就是34。‎ 组4:用竖式算 个位 ‎6–2=4 4写在个 位上,十位5–2=3 ,3写在十位上,得34。‎ 其他小组再说一说算理,同桌互说算理。‎ 生说一说:‎ 相同数位对齐,从个位减起。‎ 个位上的数减个位上的数,得数写在个位上,十位上的数减十位上的数,得数写在十位上。‎ 生:想去。‎ 索,合作交流,理解算法,掌握算理。‎ 交流、汇报培养学生的表达能力和思维能力。‎ 学生加深理解两位数减法的算理。‎ 通过巩固练习,进一步理解算理,能正确计算。‎ 逐步学会总结知识。‎ 三、巩固练习 电脑出示(动物的家)‎ 1、 先去小狗家:欢迎同学们,我给大家谁看了小礼物,请看。‎ ‎43 88 92 ‎ ‎—13 —62 — 71 ‎ ‎89‎ ‎— 5‎ 2、 小猴家(出示P20 4题图)小猴怎么愁眉苦脸的?大家一起帮它解决难题。‎ 3、 小鸡的家(帮小鸡找妈)‎ ‎85 ‎ ‎19 43‎ ‎ ‎ ‎ 97 44 56 19 21‎ ‎ -12 +41 -13 +24 +64‎ ‎ 36 69 89 99 78‎ ‎ +49–2‎6 -4 -14‎ -35‎ ‎4、(欣赏孔雀开屏)孔雀的家 ‎ ‎ 四、总结全课 ‎ 小动物的家真美呀,通过这节课的学习你有什么感想,或者有什么收获?‎ 学生很兴奋。‎ 独立完成,互相说一说怎样算的。‎ 树上有32个桃,摘了11个,还剩多少个?‎ ‎32—11=21(个)‎ 生独立完成 ‎。‎ 生独立完成,小组订正。‎ 生畅所欲言 形式多样的练习,激发学生的学习兴趣,避免了枯燥无味的计算。‎ 给学生创设宽松、畅所欲言的环境,构建和谐的课堂。‎