二年级美术上册教案-《9彩蝶》教学设计人美版 5页

人美版教材第九课 彩蝶 教学基本信息 课题 ‎《彩蝶》‎ 学科 美术 学段 低 年级 二年级 相关领域 设计、应用 教材 人民美术出版社 ‎1.指导思想与理论依据 以美术课程标准为指导思想与理论依据，本课将美术中的设计应用与提高学生的动手能力相结合，欣赏彩蝶带来的视觉感受，学生制作彩蝶的过程中体现出对折剪创作的实践性，学生在自我探索中，不断创新，不断体验成功的喜悦，体现出发扬个性和乐于创新的愉悦性。‎ ‎2.教材分析 ‎ ‎ 本课属于“设计、应用”学习领域，在本课教学前，学生学习了《我们的节日》，并运用对折、剪的方法进行设计制作。在未来的学习中，还将学习一系列折、剪的设计应用内容，如《雪花飘飘》、《百变团花》、《巧用对称形》，本课的教学内容起到了承前启后的作用。‎ ‎3．学情分析 ‎ 二年级的学生初步具备了设计和应用的能力，在之前的学习中，初步了解了对折、剪的方法。本节课是在欣赏彩蝶的基础上学习彩蝶剪纸纹样的设计制作方法，教学中通过观察、分析、练习等方式进行实践体验。 ‎ ‎4．教学目标 ‎1、知识与技能：学习对称知识，了解蝴蝶的外形结构特点，用对折剪、粘贴等方法，进行蝴蝶外形、色彩、花纹的设计和制作。‎ ‎2、过程与方法：在观察与探究的过程中，引导学生发现并运用对称的知识进行设计和制作。‎ ‎3、情感态度与价值观：通过观察、设计与制作彩蝶，认识和感受大自然的美，培养学生热爱生活、保护生存环境的意识。鼓励学生大胆想象，勇于创新，培养其创新意识。‎ ‎5．教学重点、难点 教学重点：用对折剪的方法进行蝴蝶外形、色彩及花纹的设计与制作。‎ 教学难点：如何把彩蝶的外形及花纹设计得美观而且新颖。‎ ‎6.教学流程 情 兴趣导入 赏 彩蝶欣赏 析 自主探究 演 示范解难 练 创作实践 展 交流评价 ‎7．教学过程（含教学流程、学生活动、教学资源设计）‎ 一 、兴趣导入 1、 谜语导入 谜语：老师出一个谜语，请大家猜猜这是哪种昆虫？头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，‎ 快乐又逍遥。 ‎ 小结：这节课我们来学习彩蝶。 ‎ 设计意图：谜语导入激发学生的学习兴趣。‎ 板书：彩蝶 二、彩蝶欣赏 ‎1、出示PPT1。‎ 问：这些蝴蝶有什么共同之处？（根据学生回答）‎ 小结：蝴蝶外形是有触角、头、胸、腹、翅膀组成，蝴蝶是对称图形。（出示PPT2、PPT3‎ 进行演示）‎ 板书：外形 设计意图：了解蝴蝶外形结构特征。‎ ‎2、 出示PPT4。‎ 问：这些蝴蝶有什么不同之处？‎ 小结：蝴蝶的色彩不同、花纹不同。‎ 板书：色彩 花纹 设计意图：了解蝴蝶的色彩及花纹特点。 ‎ ‎3、出示PPT5。‎ 问：这两只蝴蝶的翅膀像什么图形？‎ 小结：像大小不同的两对三角形，扇形和三角形。‎ 设计意图：让学生感知蝴蝶翅膀的不同形状。‎ ‎4、出示PPT6。‎ 问：这两只蝴蝶的翅膀像什么图形？‎ 小结：像大小不同的两对泡泡形和爱心形。‎ 设计意图：让学生进一步感知蝴蝶翅膀的不同形状。‎ ‎5、出示PPT7。‎ 问：这两只蝴蝶的翅膀像什么图形？‎ 小结：像三角形和半圆形，泡泡形和圆形。‎ 设计意图：让学生进一步感知蝴蝶翅膀的不同形状。‎ ‎6、出示PPT8。‎ 问：这只蝴蝶身上的花纹是以什么形为主？‎ 小结：花纹以线为主。‎ 设计意图：直观感受蝴蝶身上线的元素。‎ ‎7、出示PPT9。‎ 问：这只蝴蝶身上的花纹是以什么形为主？‎ 小结：花纹以点为主。‎ 设计意图：直观感受蝴蝶身上点的元素。‎ ‎8、出示PPT10。‎ 问：这只蝴蝶身上的花纹是以什么形为主？‎ 小结：花纹以面为主。‎ 设计意图：直观感受蝴蝶身上面的元素。‎ 三、自主探究 ‎1、出示PPT11。‎ 问：这两只蝴蝶怎么才能让它更美观一些？‎ 小结：先找出身体，再在翅膀上给它们加入好看的点、线、面元素作为花纹。‎ 设计意图：让学生体会到蝴蝶身上花纹及色彩搭配的重要性。‎ 1、 出示PPT12。‎ 问：这两只蝴蝶哪只更美观？为什么？‎ 小结：图一更美观，先找出了蝴蝶的身体，然后在蝴蝶的翅膀上运用对称的方法进行装饰。‎ 四、示范解难 ‎（1）问：一张纸，在剪蝴蝶前需要怎么做？‎ 设计意图：使学生了解对折剪。 ‎ ‎（2）出示蝴蝶的制作方法，教师进行示范。‎ 设计意图：观察蝴蝶的制作方法，强调蝴蝶外形、色彩搭配及花纹设计的重要性。 ‎ ‎（3）教师提供三种蝴蝶纹样。‎ 设计意图：培养学生学会读示意图。‎ 五：创作实践 艺术实践要求：利用对称知识，剪贴出一只外形优美，颜色、花纹对称并做工 细致的蝴蝶。‎ 六、交流评价 ‎1、教师评价。‎ ‎2、生生互评。‎ 板书设计 ‎ 彩蝶 外形 色彩 花纹 示意图1 示意图2 示意图3‎ ‎8．学习效果评价设计