小学语文部编版一年级上册期末《句子》专项复习课件 11页

专项复习之三 句子 方法：读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在 特殊的词后加上特别的标点。 例： 草莓 真多 啊 的 地里 地里的草莓真多啊！ 解析：表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？ 是不是？再如：表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！找到这 些词语，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号了。 1.连词成句，加上标点符号。 “的”后面跟名词，“地”后面跟动词。 例：有趣的 小鸟们 一个 争论 热烈地 问题 正在 小鸟们正在激烈地争论一个有趣的问题。 2.“的”、“地”搭配好。 解析：“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动 词“争论”搭配。 (通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。) 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、 “什么”，后一部分说“是什么”、“做什么”、“怎么样”。 我在小小的船里坐。 3.照样子，用上括号里的词语，把句子写具体。 例：我在船里坐。(小小的) 解析：我在“什么”船里做，“小小的船”把船写的更具体了，使 句子更加完整了。 多 漂亮 4.读一读，仿写句子。 例：天空那么蓝，那么高。 春天来了，鲜花开得那么_________，那么__________。 解析：例句中用“蓝”“高”来形容天空。在练习中，可以也用 “多”“漂亮”形容鲜花。是句子更完整，更形象。 例：大海，蓝蓝的，又宽又远。 沙滩，_________，______________。黄黄的 又松又软 解析：本题首先是写出关于“沙滩”的形容词，然后注意格式的仿 写如：“黄黄的”，“又松又软”。 例： 荷叶圆圆的，绿绿的，好像一把小雨伞。 柿子_______，_______，好像______________。大大的 红红的 一盏盏红灯笼 5.我会看图写句子。 6.把下列顺序错乱的句子排列成一段通顺的话. ( )过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。 ( )到了秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们 高兴地笑了。 ( )小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。 ( )春天，我和同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。 ( )每天放学后，我和几个同学给小芽浇水、上肥、锄草、捉害虫。 1 2 3 4 5 解析：有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系，错 乱句子，往往叙述了一件完整的事，或活动的具体过程。还可以找出表示时 间概念的词语，如，春天、放学后、过了几天、秋天等词，按着时间顺序排 列，那么那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：2 5 4 1 3 7.把下列句子补充完整. (1)弯弯的 小小的 。 (2)大海， ， 。 (3)小鸡画 ，小狗画 。小鸭画 小马 画 。 月儿 船 蓝蓝的 又宽又远。 竹叶 梅花 枫叶 月牙 解析：根据课堂积累，对句子进行完整补充。 看图说话引导过程： 问题设置一：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有 的( )，有的( )，还有的( ) 问题设置二：你看，场面多么激烈啊！运动员们有的( )，有的 ( )还有的( ) 引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑； 问题设置三：围观的我们( )； 问题设置四：天空中飞翔的小鸟仿佛在说( ) 范文： 有一天，拔河比赛开始了。同学们使出吃奶的力 气，用力的拉，你看!他们有的小脸通红，有的双手 用力，还有的死死拉住绳子，周围还有很多群众喊着： “加油！加油！”还有天空中飞翔的小鸟仿佛也在说： “用力！加油！”