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- 2021-11-16 发布
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威宁县秀水镇小学 一 年级 语文 科 上 册导学案
(第 1 课时 共 2课时)
执教人
课题
2、四季
课类
新授课
主备人
审定人
授课时间
年 月 日
教学目标
1、自学目标(基础目标):认识11个生字,会写4个字。
2、合作目标:学会“竖弯钩、横折弯钩”两种笔画,认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。
3、探究目标:。了解课文内容。
4、情感态度价值观:激发学生对大自然的喜爱之情。
主要方法
有效的目标参与式导学法
教师主导步骤(要点问题化)
学生学习步骤化(求解活动化)
时间
组织教学
创设轻松愉悦的氛围,使学生入情入景,更快进入学习状态。
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展示目标
1、认识11个生字,会写4个字。
2、学会“竖弯钩、横折弯钩”两种笔画,认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。
3、了解课文内容。
4、激发学生对大自然的喜爱之情。
学生明确目标。
2
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3
导学达标
一、 揭示课题(出示课文插图,让学生说说四幅图上各画了什么,揭示课题)。
二、 初读课文,学习生字。
1、 学生按要求读文。
2、 学习生字新词。
(1) 齐读(按顺序读、不按顺序读)、开火车读、小老师领读。
(2) 识字方法交流,学习4个偏旁,组词训练。
(3) 游戏巩固。
三、指导书写。
活动一、学生自由读文。
活动二:小组合作,认读本课生字。
活动三、讨论交流识字方法。
活动四、游戏识字。
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检测矫正
1、 指名认读生字并组词。
2、 指名分自然段朗读课文。
加深学生对字音的掌握,更有利于学生对课文内容的了解。
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总结提升
本节课我们认识了11个生字宝宝,那你是怎样让她成为你的好朋友的?(学生交流识字方法)。
更好的让学生学习生字。
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布置作业
1、 抄写本课生字(每字3遍)。
2、 正确、流利地朗读课文。
独立完成。
2
1、 自主学习打基础(训练检测题)
2、 合作交流抓重点(训练检测题)
3、 小组探究破难点(训练检测题)
课后反思:
威宁县秀水镇小学 一年级年级 语文 科 上 册导学案
(第 2课时 共 2课时)
执教人
课题
2、四季
课类
新授课
主备人
审定人
授课时间
年 月 日
教学目标
1、自学目标(基础目标):正确、流利地朗读课文。
2、合作目标:了解课文内容。
3、探究目标:初步了解四季的一些特征。
4、情感态度价值观:让学生感受各个季节的美丽,激发学生热爱大自然的思想感情。
主要方法
有效的目标参与式导学法
教师主导步骤(要点问题化)
学生学习步骤化(求解活动化)
时间
组织教学
。
4
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展示目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解课文内容。
3、初步了解四季的一些特征。
4、。让学生感受各个季节的美丽,激发学生热爱大自然的思想感情。
学生明确目标。
2
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3
导学达标
1、 哪些小朋友喜欢春天?把描写春天的句子读一读。
2、 指导看图:图上画了什么?
3、 除了能看到这些,还能看到什么?(说话训练)
4、 夏天到了,小青蛙跳出来了,猜一猜荷叶姐姐会对它说什么呢?(说话训练)
5、 出示秋天、冬天图,哪一个小朋友能用一句话说说图上画了什么?
6、 讨论交流:你最喜欢哪个季节?为什么?(说话训练)
活动一、学生自由读文。
活动二:小组合作,了解课文主要内容。
活动三、讨论交流,完成提问。
活动四、练习说话。
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检测矫正
1、 指名读文。
2、 四季的特征各是什么?。
加深学生对字音的掌握,对课文内容的了解。
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总结提升
课文写得太美了!我也想学学诗人,像课文那样说一句话。我想说:“苹果红花的,她笑着说:————”“说什么呢”?(谁来帮我说说呀?)”桔子圆圆的他对大树说:————”(课后,还可以说给小伙伴听)
更好的让学生理解课文内容。
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布置作业
1、 背诵课文。
2、 把自己喜欢的季节画一画。
独立完成。
2
1、 自主学习打基础(训练检测题)
2、 合作交流抓重点(训练检测题)
3、 小组探究破难点(训练检测题)
课后反思: