语文园地三创新教案 3页

‎ 《复习声母、韵母、整体认读音节》‎ ‎【教学设想】‎ 复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。巩固拼读能力，丰富语言积累。‎ ‎【教学过程】‎ 一、创设情境，激发兴趣 今天，老师要带小朋友去“拼音王国”游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！‎ 二、复习声母 不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口。看，门口有好多朋友在欢迎我们呢？‎ ‎1.出示声母表，问：这都是谁呀？同学们还认识这些朋友吗？‎ ‎2.声母要读得轻一些，短一些。同学们自己练习读一读声母，看谁读得准确。‎ 自由练读、指名读、男女生赛读 ‎3.有些声母朋友长得特别像，小朋友能不能把它们认清楚？‎ 卡片出示：‎ b—dp—qf—tq—ɡ m—nz—zhc—chs—sh ‎4.同位同学一起读，读得好就把卡片奖给他们。‎ ‎5.同学们读得还真清楚，那你能不能按顺序把声母背下来呢？‎ 同位互背、齐背 三、复习韵母 告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其它朋友。‎ ‎1.出示韵母表，来读一读、认一认它们都是些什么朋友？‎ ‎2.韵母要读得响一些，长一些。比一比谁读得最认真。学生练读 ‎3.下面我们来比一比哪一组能按老师说的读准韵母。‎ 第一组读单韵母；第二组读复韵母；第三组读前鼻韵母；第四组读后鼻韵母；第五组读韵母表中的所有韵母。‎ ‎4.有些韵母朋友长得也特别像，小朋友能不能把它们也认清楚呢？‎ 卡片出示：‎ ɑi—ɑoɑo—ouui—iuen—enɡ ei—ieun—ünin—inɡ 指名读、齐读 ‎5.韵母都认准确了，你能把它们按顺序背下来吗？‎ 自由背、指名背 四、复习整体认读音节 拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。‎ ‎1.出示整体认读音节表。‎ ‎⑴同位的互相练读，比一比，看谁读得准确。‎ ‎⑵指名同位赛读。‎ ‎⑶按顺序能读准确了，打乱顺序能读准确吗？‎ 出示小黑板，同位赛读、指名读 ‎⑷按顺序指名背、齐背整体认读音节。‎ ‎2.下面咱们来比一比谁的眼快。‎ 找出下列音节中的整体认读音节。‎ yiyuanciyinɡyueryuea qiwushiyanɡzhayeyunzhi 指名到前面找，老师用“—”画出。‎ 五、综合练习 ‎1.出示草丛情境图，上面有声母、韵母、整体认读音节。‎ 草丛中来了好多小伙伴，你们能把它们排成三队吗？比比谁的眼尖、手快。摘卡片举到头顶，领读两遍，并把它放到指定的位置。‎ ‎2.读儿歌。‎ 今天我给大家带来了一首好听的歌曲。（小黑板出示）同位的互相拼拼读读，看是哪首歌？‎ tàiyánɡdānɡkōnɡzhào,‎ huāerduìwǒxiào,‎ xiǎoniǎoshuōzǎozǎozǎo,‎ nǐwèishénmebèishànɡxiǎoshūbāo?‎ ‎3.齐唱这首歌。‎ ‎4.把这首歌的内容画下来，比一比谁画的美。‎ 展示自己的画。‎ ‎ ‎