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  • 2021-11-16 发布

二年级数学北师大版上谁的得分高教案

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谁的得分高 教学目标:‎ ‎1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。‎ ‎2、培养工整书写,认真计算的好习惯。‎ ‎3、培养学生发现数学信息,解决问题的能力。‎ 教学重难点:掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。‎ 教学准备:课件 教学方法:自主学习、合作探究 教学过程:‎ 一、问题情境 老师谈话导入。‎ 课件出示:教材第2页情境图及成绩统计表。‎ 师:这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信息?‎ 学生讨论,自主发言 学生可能会说:‎ 淘气第一次得24分,第二次得23分,第三次得41分。‎ 淘气第一次得24分,笑笑第一次得23分,淘气第一次得分比笑笑高。‎ 淘气第二次得30分,笑笑第二次得44分,笑笑第二次得分比淘气高。‎ 淘气第三次得41分,笑笑第三次得29分,淘气第三次比笑笑高。‎ ‎……‎ 师:同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑,真细心!‎ 二、自主探究 ‎1、进行估算 课件出示:教材第2页对话情境 师:同学们,你们看,这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执,你觉得他们谁说得对呢?为什么?‎ 生讨论,汇报。‎ ‎2、尝试计算。‎ 师:刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较,觉得笑笑说得有道理,可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜了呢?让我们来算一算,看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧!‎ 学生试做,教师巡视,了解学生的计算方法。‎ 师:说一说 你是怎样算得?‎ 学生可能出现多种计算方法:‎ 无论学生做出怎样的方法,教师都应给予肯定。三个数连加的竖式以前没有用过,如果交流不出来,教师可作为参与者交流。提示学生观察:由于这三个数中有一个是整十数,计算时,采取竖式和口算结合的方式比较简单。‎ 师:刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95分,现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分?‎ 学生尝试计算,教师巡视,并指导个别学习有困难的学生。‎ ‎3、学生分小组交流计算结果和方法。‎ 学生汇报,教师板书。‎ 二、 拓展应用 ‎(1)24+16+27 49+17+32‎ ‎ 15+26+44 33+29+25‎ ‎(2)下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。‎ 金牌 银牌 铜牌 ‎2000年 ‎28‎ ‎16‎ ‎15‎ ‎2004年 ‎32‎ ‎17‎ ‎14‎ ‎2008年 ‎51‎ ‎21‎ ‎28‎ ‎2012年 ‎38‎ ‎27‎ ‎23‎ ‎2000年一共获得奖牌多少枚?‎ 四、总结提升 师:这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。现在,老师提一个建议,下课后,请同学们自由组合,也进行一次套圈比赛,把比赛的情况记录下来,下节课大家汇报一下。‎ 五、作业:‎ ‎1、直接写得数:‎ ‎20+30+40= 30+20+10= 15+20+10= 22+5+30=‎ ‎40+18+14= 10+60+20= 25+10+17= 40+8+30=‎ ‎2、用竖式计算:‎ ‎53+11+17= 29+30+19=‎ ‎14+24+37= 18+19+35=‎ 六、板书设计:‎ 谁的得分高 百以内数的连加 ‎24+30+41=( )‎ 七、教学反思:‎ ‎1、在介绍连加算式时,侧重点不详。‎ ‎2、没有跟学生讲清楚,将两个竖式合并成一个竖式的原理。‎ ‎3、板书不够工整,没有条理性。‎