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- 2021-11-16 发布
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9.明天要远足
课题
明天要远足
课型
新授课
设计说明
设计说明《明天要远足》是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗。远足的吸引力对任何小朋友来说都是巨大的。但这个吸引究竟是怎么个大法呢?大到……大到……睡不着觉呢!全诗短短三节,三节中作者都用同一个感叹词“唉”,三次重复,一次次加重了情感的力度,教学本课时主要运用多种不同形式的朗读,让学生一起感受诗歌的童趣,激发对语言文字的热爱。
学前准备
1.教学课件。(教师)
2.预习课文。(学生)
课时安排
2课时
教 学 过 程
第一课时
学习目标
1.会认11个生字,认识1个偏旁“目”。
2.正确、流利地朗读课文。
学习重点
会认生字。
学前准备
1.教学课件。(教师)2.预习课文。(学生)。
教学环节
导案
学案
达标检测
一、释题导入新课。(用时:5分钟)
1.师:同学们,明天老师要带大家外出游玩一天。明天就能去郊游了,你们的心情怎样?
2.今天我们就来学习一首表达这种兴奋、激动心情的小诗《明天要远足》。
3.“远足”是什么意思?
1.学生说一说心情。
2.齐读课题。
3.“远足”就是出远门旅行。
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二、自主识字。(用时:5分钟)
1.教师范读课文,要求学生圈画出生字。
2.学生自由读文,要求:借助拼音把字音读准。
3.自由识字、组词。
4.小组交流识字方法。
5.全班交流,逐个点名交流自己记得快的字的方法。
6.课件展示生字,多种方法识字。
(1)开火车认读,认识偏旁“目”。
(2)小组竞赛读。
(3)全班齐读。
1.听教师范读,圈画出生字。
2.自由、正确地朗读课文。
3.自由识字,口头组词。
4.小组交流识字方法。
5.逐个点名交流识字。
6.多种方法朗读课文。
1.找一找句中加点字的正确拼音打上“√”。
(1)天黑了,我睡不着(zháo zhe)。
(2)那(là nà)地方的海(hǎi měi),真的像老师(sī shī)说的,有那么多种颜色吗?
(3)到底什(shén sén)么时候才(cái chái)天亮呢?
三、朗读课文,巩固识字。(用时15分钟)
1.老师领读课文,巩固识字。
2.自由朗读课文,要求把字音读正确,把句子读流畅。
3.全班流利地朗读课文。
1.跟着教师读。
2.学生正确、流利地朗读课文。
3.全班齐读课文。
2.拼字游戏,我能行。
例:目 + 垂 = 睡
(氵)+(每)=( )
( )+( )=(吗)
()+()=( )
( )+( )=(什)
四、检测识字,总结全课。(用时:5分钟)
1.课件展示字、词,检测识字情况。
睡不着 大海 老师 天亮
什么 地方 真正 同学
2.这节课你有哪些学习收获?
1.认读字词。
2.谈学习收获。
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教学反思
本节课的教学由释题引入新课,让学生从自己的生活,体验激发学习兴趣。识字教学仍是本节课的教学重点,自主识字,培养学生自学的能力;小组合作识字,培养学生小组合作学习能力和精神,促进相互学习,相互帮助,共同提高。在全班展示交流识字时,教师更多地关注学生,给他们更多的发言与表现的机会,增强克服困难的信心和勇气。
第二课时
学习目标
1.会写“才、明、同、学”4个生字。
2.能够有感情地朗读课文,充分发挥学生的想象力。
学习重点
1.会写4个生字。
2.能有感情地朗读课文。
学前准备
教学课件。(教师)
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习导入新课。(用时:5分钟)
1.检测认字。(课件展示)
2.全班有感情地齐读课文。
1.学生认读。
2.齐读课文。
3. 认读下面的字词。
那么 睡着 吗 大海
真的 老师 什么 天亮
二、再读课文,理解内容。(用时:13分钟)
1.全班分成了3个大组,每组朗读一节小诗。
2.这首诗中,你觉得哪个地方写得比较有趣,说说你的理由。
3.诗中的小朋友明天要去远足了,他为什么睡不着?
4.你有过这样的心情吗?练习说一说。
1.每组朗读诗歌。
2.交流诗中觉得有趣的地方及理由。
3.生答:因为他一会儿想那个地方的海,一会儿想那个地方的云。
4.学生练习说。
5.熟读成诵。
4.练习有感情地朗读诗歌并背诵。
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5.多种方式读诗歌,直到能背诵。
三、练习说话,深入感悟。(用时:8分钟)
1.课件展示,学生练习说话。
我和( )去了( ),玩了( ),心情( )。
2.小组读,全班读,背诵。
1.学生练习完整地表述句子。
2.练习背诵。
5.试着写一写。
翻过来,
哎——
睡不着。
那地方的_______,
真的像______说的,
那么__________吗?
四、书写生字,练习巩固。(用时:10分钟)
1.出示要求会写的字“才、明、同、学”,认字并组词。
2.全班交流4个生字的笔顺及书写时应注意的问题。
3.让学生认真书写,教师巡视指导。
1.认字并组词。
2.交流笔顺及注意点。
3.认真书写生字。
6.书写练习:
五、课堂总结,布置作业。(用时:4分钟)
1.这节课我们学到了些什么知识?
2.布置作业。
1.谈学习收获。
2.学生完成作业。
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板书设计
教学反思
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